简介：摘要：概念是化学的基础知识，也是化学知识的重要组成部分。这是学生了解物质的性质和规律的起点。有人可能会说，新课程强调教学方法的转变，倡导学生创新、探索、实践技能和其他素质的发展，而不是强调双核心教学。实际上，这是一种误解。想象一下，没有任何化学基础知识的学生如何有能力研究未知的知识，以及如何找到各种实际问题的解决方案？显然，这是不可能的。因此，应始终将重点放在教授化学概念上。

简介：摘要：在进行初中化学教学的过程中，由于学科的特殊性质，因此在进行理论讲解的过程中，还要注重对学生的化学实验能力培养。因此，在当前进行初中化学教学的过程中，需要老师引入趣味化学实验教学过程。本文以此为研究对象展开分析和探讨，希望能够为这一实验模式在初中教学中的开展提供思路。

简介：摘 要:随着社会的发展，教育的不断改革创新，如何使学生在操作过程中取得最大的收获，如何打牢学生的基础，提高教学的效率，使课堂生动活泼，摆脱以前的过于沉闷的课堂氛围，显然已经是目前致力于教学的老师们面临的一大问题。所以，这篇文章主要是就趣味化学实验在学习过程的如何高效的应用进行了研究。

简介：摘要：当前，人类文明的发展追求与重点是生态和谐。教育中，同样需要重视生态和谐教育，将绿色、生态等信息用各种学科载体渗透给学生，培养学生的生态意识。本文将以高中化学为例，探讨绿色化学渗透思路，提高教育针对性与有效性，获得更好的教育效果与质量。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。化学这门学科与其他学科最大的区别就在于它具有较大的趣味性，比较能够吸引学生们的注意力。有趣的化学实验、复杂多变的实验现象都能够激发学生的学习兴趣。但是由于实验课的准备工作以及后续处理问题都比较麻烦，更多的老师把实验教学都转到了课堂教学中，对于化学实验也从亲自动手操作转到了通过多媒体播放网络上的视频。虽然这些同样可以让学生对所学知识理解和掌握，但是与前者相比，后者的学习兴趣明显不足，导致学生对化学学习失去兴趣。本文就高中化学教学过程中化学思想的培养展开探讨。

简介：摘要：高中化学是学生学习的进阶阶段，不仅有基础知识还有值得学生研究的化学科技，教学中教师也在激发和提升学生学习化学的思维能力，让化学逐渐一起学生的重视。目前的高中化学的教学中，对于一些物质的特性，教师需要在课堂上给学生进行实验演示，让学生直观的看到相关事实，促进学生学习。但是不同的物质发生化学反应之后会产生不同的化学产物，可能对空气和环境造成污染。对于这样的现象，现在的教学上提倡的是，绿色化学理论，通过教师的教学渗透，不断的提升学生对绿色化学的认知。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，绿色化学思想在高中化学教学过程中体现的淋漓尽致。教师需要通过高中化学教学的案例分析来进行相关教育工作，通过高中教学的实际分析，对绿色化学思想进行可靠性研究，提升学生的环保意识，进而提升学生的综合素质。

简介：摘要：现阶段而言，可以辅助课堂教学的工具与方式越来越多，随着教育新课改的持续推进，这些工具与方式也带给了初中化学教学许多的创新途径。作为一门科学性和严谨性兼具的学科，化学的学习过程需要学生投入大量精力去理解和记忆。而化学实验作为学习化学的重要组成部分，也为学生带来了不小的挑战。趣味化学实验作为一种新兴的教学方式，受到广大教学老师和学生的喜爱，不仅能够提高学生积极性，也能培养学生的动手实践能力，让学生体会到化学的魅力。

简介：摘要：当今社会是一个信息化高度交融的社会，网络的普及让人们的生产和生活与信息技术密切相关。在教育领域，网络信息技术的广泛性、交互性让它成为现代教育的必备手段之一。化学与我们的生活息息相关，无论是化学现象，还是化学反应，以及通过化学反应所生成的新物质在生活中随处可见。化学是一门非常神秘的学科，不同物质之间的变换，可以产生新的物质，有很多化学变换还伴随着独特的化学现象，从而促进了中学生对化学的喜欢程度。初中化学属于学生学习化学课程生涯的一个入门阶段，只有在初学化学阶段吸引学生的好奇心，才能为初中生在后期对化学更深入的学习打下坚实的基础。

简介：摘 要：化学是学生在初中阶段学习的一门学科，对于学生而言化学知识是非常空洞和抽象的，需要学生动手操作来强化对于知识的理解和记忆。在新课程改革的教学背景下，在初中化学的课堂上教师引导学生进行趣味化学实验能够提升学生的学习效率，然而由于一些综合性的因素使趣味化学实验无法有效开展，接下来本篇文章我就针对这种情况提出一些解决措施，希望能够为我国初中化学教学贡献一份力量。

简介：摘要：趣味实验是初中化学教学中必不可少的环节，它可以有效的激发学生对化学的兴趣，加强对化学知识的理解能力，深化对化学知识的印象。初中化学是基础，教师除了要讲解理论知识外，还要注重培养学生的实验能力。化学学习离不开实验，因此，教师要给学生构建一个良好的实验环境，在保证学生安全的情况下，开展有趣的化学实验，让学生从此爱上化学。

简介：摘要：化学课程是一门在生活中应用非常广泛的学科，而且是高中课程中一门重要的学科，因此老师在教学过程中要注重对学生化学思想的培养。在教学过程中多开设实验课程，增强学生的实验动手能力，通过实验激发学生的学习兴趣，进而提高化学课程的教学质量。文章就现在化学课堂中存在的问题展开讨论，对学生化学思想提出自己的看法。

简介：摘 要：现代科技发展迅速，经济的飞速发展为人们的生活提供了极大的便利，但是也造成了越来越严重的环境污染，绿色化学思想正是在这样的情况下提出来的，高中阶段正是孩子们树立正确三观的关键时期，所以高中教师要将色化学思想与高中化学教学进行有效的融合，借助课堂知识讲解、化学实验、课后作业等丰富多样的形式促进学生对于绿色化学思想的理解，使学生的环境保护意识得到培养。

简介：摘要：高中对于化学教育是一个关键的黄金阶段，学生从学习基础知识转向具有难度化学知识学习,开始考察逻辑思维，这需要一个过渡时期，所以一个好的学习方式尤为重要。高二化学平衡原理是高中化学学习的基础，如果不能够正确的掌握化学平衡原理，那么后期对于学生学习和老师的课程教学都会造成阻碍，所以在高中这一学习阶段教师必须帮学生把化学平衡原理的基础打牢，倡导正确的学习方法，开发学生思维，并且让学生对化学学习保持兴趣，兴趣是最好的老师，只有使得学生对学习保持足够多的兴趣，学生对后续的学习才会充满动力。学好化学并掌握好如何正确运用基础知识拓展思维是高中学生的必备技能。所以本文就对高中化学教学中化学平衡原理的巧用进行分析和研究。

简介：摘要：在我国全力推进可持续发展理念的大背景下，人们已经逐渐意识到环境保护的必要性与迫切性。由于化学学科与环境息息相关，因此顺应整体发展趋势，在化学课程教学中渗透绿色理念具有积极意义。其中，实验作为化学课程的重要组成部分，更是践行绿色化学理念的主体，通过有效实验活动，引领学生掌握抽象复杂、晦涩难懂的化学理论知识，丰富化学实践经验。因此落实绿色化学理念，必然以化学实验为载体，在实验的每个细节处落实创新策略，让绿色环保观念深入学生的内心深处，渗透有效学习方法，养成良好学习习惯。

简介：摘要： 在初中阶段，学生初次接触化学学科，对化学概念的了解少之又少，但对这一学科的学习，学生又抱有较强的好奇心，在这种情况下，化学教师如何最大限度地提高课堂教学效率，使学生更好地掌握化学知识呢？趣味性实验就是一种较好的教学方法，教师借助有趣的实验将化学知识展现出来，一方面可以激发学生对化学知识的探索兴趣，另一方面可以打破枯燥、无聊的课堂教学模式。为此，研究趣味实验在初中化学教学中的应用是很有必要的。

简介：摘要：基于此，本文章对初中化学教学中趣味化学实验的应用方式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：初中化学知识虽然是最为简单的知识，但是由于学生初步接触化学，尤其是很多化学实验中，包含的化学知识较为丰富，学生的理解难度较大，若能很好地提升化学实验的趣味性，加强趣味化学实验的应用，则能有效地提升化学实验教学质量。

简介：摘要：随着我国教育领域的改革，更多的教学方式和更先进的教学理念被应用到现代的教育中来。在初中的化学教学过程中，趣味化学实验的应用使得学生们在接受能力、动手能力、实践能力的基础上，提高了学生们在思维模式方面的活跃性，也满足了学生们对未知事物的探索。作为一种新式的教学方法可以很好的带动课堂氛围，完美的达成教学目的。

简介：摘要：高中化学与初中化学相比较来讲，在教学内容的宽度以及深度皆有着非常大的改变，从而也提升了学生们学习化学的难度。化学学科身为高中时期比较关键的一门学科，对学生将来的学习与发展有着非常关键的影响。在高中化学进行教学的过程中，最为关键的内容就是平衡原理的知识内容，同时也是老师的教学难点。本文主要将以高中化学教学中化学平衡原理的巧用进行探究分析，以求能够为高中的化学老师提供参考作用。