简介：记者初次看见杨老，只见他从一辆红色汽车上下来，拿出袋子，锁上车门，以一种老年人的常见姿态慢慢地走向省博物院办公楼的入口。待记者坐在他的对面，才发现这位近七十岁的老人，依然有着清明的双眼和光洁的面容。

简介：黑虎庙乡计划生育服务站充分利用书、报等学习载体，以及网络、信息、声像等现代科技手段，不断仓惭学习方法和学习形式，开展丰富多彩的学习活动，营造浓厚的学习氛围，不断提高服务站工作人员的政治素质、综合素质和技术服务水平，确保为全乡育龄群众提供更加优质的计划生育服务，进一步提高群众的满意程度。

简介：积极推进江苏农村经济向集约型转变□文＼江苏省统计局局长张泉源改革开放以来，江苏农村经济取得了令人瞩目的成就，农村综合实力显著增强。１９９５年全省农村社会总产值达１０５６８亿元，按可比价格计算，比１９７８年增长２９．８１倍，年递增２２．３％。但是，江苏...

简介：<正>宝安区位于深圳市西部,是1992年底从原宝安县划分出现的一个新区。全区辖8个镇,2个街道办事处,144个村(居)委会,464个村民小组,现有总人口98.2万人(其中户籍人口22.4万人,暂住人口75.8万人)。近三年来,我区紧紧围绕经济建设的中心,把创建计划生育示范区和创建计划生育合格村有机地结合起来,切实加强领导,从狠抓基层“三支队伍”、“两个阵地”建设入手,逐步构筑与经常性、孕前型管理相适应的管理新机制。全区“双

简介：摘要创建学习型企业要坚持以人为本的思想，学习推广典型经验，促进企业文化建设工作，加强员工队伍培训教育，努力营造有利于人才成长的良好环境，通过制定人才工作政策,明确发展目标,推进人才队伍的协调发展。

简介：摘要本文依据2013部分市的高考模拟试题中的任务型阅读，分析了如何才能有效地根据文章内容填写一些难词。从比较、分析的角度去深刻领悟填词的技巧。

简介：　　　　三、树立消费荣辱观构建节约型社会　　　　（一）坚持勤俭节约,树立消费荣辱观　　第一,有消费荣辱观

简介：摘要我国改革开放以来，经济总量迅速增长、人民财富日益增加。然而面对着民间巨额理财需求，我国的金融机构却存在着大量理财人员的缺口和人员素质的不足。针对目前高职院校的培养目标和理财专业人员的培养特点，本文主要从课程体系、技能训练、教学方法等几方面对理财专业人员的培养进行了论证与探索。

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简介：文章根据微分学的思想，通过对二项分布的松分布和几何分布Ｋ阶中心矩中的某个参数求导的方法，推导出这三个分布含有微分形式的Ｋ阶中心矩递推公式，并根据这三个分布Ｋ阶中心矩递推公式中存在的共性，得到了一个一般形式的Ｋ阶中心矩的递推公式

简介：2008年全省对外贸易保持高速增长，实现了两个突破。全年进出口总额首次突破200亿美元，达到220．38亿美元，比上年增长53．3％，出口总额首次突破100亿美元，达到131．08亿美元，增长52．3％，增速高于全国35个百分点。

简介：摘要幼儿园探索型主题活动是聆听童声，透视童真，让幼儿的“100种语言”尽兴地表达、表现，让幼儿智慧的潜能充分地展示、展现的活动。它既顺应和满足了不同幼儿的发展需要，又将幼儿的发展纳入有目的、有计划的教育轨道，让每一位幼儿的学习兴趣得以激发，各种潜能得以开发。每一个儿童各不相同，他们都有自己独特的个性和不同的认知发展水平，真正让孩子自己行动起来，不失时机的让幼儿通过亲身体验，认识道理，接触世界的各项活动，使其思维能力，独立解决问题的能力得到充分的展示和发挥。

简介：对中国23个资源衰退型城市2003—2014年的脆弱性进行了测度,并通过Moran指数和LISA分析法对脆弱性的集聚情况以及空间相关性进行了分析。研究表明：23个城市的脆弱性具有较强的空间相关性,呈现空间集聚现象;高高型聚集区域主要分布在东北部,低低型聚集区域主要分布在中部和南部;其中,黑龙江省的伊春、鹤岗、七台河和双鸭山市的脆弱性较高,且具有较强的显著相关性,较难摆脱资源枯竭困境。应对各区域城市进行差异化发展：对脆弱性较高的城市,加大帮扶力度,且以鹤岗为中心,探索其新型产业发展模式;对脆弱性较低的城市,应积极发展本地的优势产业,不断提高城市的稳定性。

简介：摘要就语文教材是按阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等单列编排的。阅读部分每个单元都分为教读、自读两类课文。目的是通过教育对教读课的精讲，学会阅读同类文章的思路和方法，然后在老师的引导下，把知识迁移到课内自读课文中去，使所获得的知识货为譬力，最后能独立掌握。因此，语文自读课课型的教学模式研究及实践就具有非常重要的现实意义。

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简介：学校的教学质量如何全依赖于老师的教学水准。师资队伍建设是一所学校的核心，教师胜任力水平是教师教育教学质量的保证。了解职业院校双师型教师任职的基本条件，识别优秀教师的胜任力，提升双师型教师的胜任力，是人力资源管理的重要内容。通过研究双师型教师的胜任力，对建设素质高、技能好的双师型教师队伍，办好职业院校意义重大。

简介：随着社会经济的快速发展，设计成为人们生活不可或缺的一部分，照明设计也越来越受到重视，它可以用光改变设计效果，烘托设计氛围。照明设计，虽然在国内高校的开设才刚刚开始，但它是顺应时代发展要求的。越来越需要照明设计人才来打造良好的空间，使绿色能源得到合理运用。作为开设不久的潮流学科，照明设计课程的开设是为了解决目前市场对专业照明人才的强烈需求以及该方面人才匮乏的矛盾。当然，对照明设计课程的教学尚处于不断探索调整的时期。这就给各高校既提供了扩大本校专业的机会，又给它们带来了如何开展人才培养的难题。关键词照明设计课程；应用型；教学改革引言作为以个新开设的课程。在教学中，老师应该避免教学内容的僵化呆板，结合学生的现有基础进行知识导入，通过现场的实践学习提升教学效果。此外，要不断提高一线老师的专业水平，经常组织老师进行培训，学习行业最新动态，把握行业前沿趋势。同时，还要拓展和社会企业的合作关系，与社会企业保持良好的稳定关系，让学生都有机会来到企业参加实际锻炼，且可以邀请企业高水平人才进校开展专题讲座或沙龙。一、照明设计课程教学现状高校从事该专业教学的老师大多存在着理论知识充足，而实践能力欠缺的问题。这主要是因为大部分老师并没有进入过企业或工厂，都是毕业留校继而担任照明设计课程的老师。因此，在实际教学过程中，他们只能凭借在教材中学到的知识将其原原本本地教给学生，导致教学往往不接地气且与现实应用脱节。课堂上，学生对所学内容并不能完全理解消化，毕业后参加工作一定会遇到不少阻碍。如果不改变教师队伍的现状，会使理论与实践脱节的情况日益严重。照明设计课程的教材种类繁多，大多与目前教学目标相适应。然而，教材内部并没有构成一个有机的体系，造成了书目内容有的部分重复交叉，有的部分却没有涉及。现行的教材中，一些教材编排的并不科学合理，无法在教学中使用；一些教材偏重某个部分如物理等，完全成为了纯理论课本；一些教材没有严谨的知识系统作为基础，只追求平面的照片展示；更有甚者，教材内容根本是从别处拼凑而来，纵观全书无法找到内在逻辑。没有良好的专业教材就不能实现有效的教学目标，课程的开展必须要有好的教材作为支撑。开设照明设计课程的院校应该大力寻找及研发适合该课程的教材，并给其配备相适应的教师用书，促进照明设计课程的顺利开展。目前，照明设计课程的进行还都是教师通过多媒体课件和老师的讲解开展的。所以，学生学到的全是基础的理论知识，对案例分析并没有实践的机会。老师由于现实条件的限制，只能在课后利用小部分时间组织学生对学校附近的建材市场和灯饰城开展实地调研，通过有限的调研结果开展相关的课题设计1。这往往并不能收到预期的效果，因为实地调研方式并不适用于大多数院校，各种时间、地点等客观因素导致不能开展。因此，学生的专业技能还有一定欠缺，应该加大实践能力培养。二、照明设计课程应用型教学改革探析针对教材选择问题，负责相关专业的老师，可在预定教材之前，对多种出版社相关教材进行翻阅、讨论。针对本校，本专业的方向和特色进行慎重选择。如室内设计专业的学生，应偏向灯光灯具的选择与空间之间、开关之间的关系等。多借鉴国外设计强国的照明设计书籍等作为教学参考。在具体教学中，大多数开设课程时间比较短。以张家界学院为例，从24课时改为现在的36课时，教学时间依然只是从原来的2周改为3周，在这有限的时间内,教学的重点就要放在如何调动学生自学的积极性.在学习中，让学生成为主角，在老师的引导下，自己去查阅、更新学习资料，上台讲解ppt。并将理论运用到实际的设计中去。处在照明设计课程一线教学的老师，其业务水平和综合素质的高低决定着该专业人才培养的层次。那么，相关院校一定要严格把关，将能力强业务精的老师纳入到教学中。老师除了具备专业的理论知识体系外，还要具有很强的实践应用能力。一线老师在本身具有的水平上应该加强继续教育，如参加国家承认的学历深造或社会上举办的专业技能培训，学习最新的行业动态和前沿趋势。此外，照明设计课程的老师要持续学习照明技术以及各种新上市的照明产品，这样才可以在给学生授课时，将最前沿的代表性产品和信息传递给学生，让学生也能跟上市场的发展，不与现实发展脱节。同时，相关院校之间也可以开展交流活动，举办沙龙讲座，使有经验的老师分享各自的教学心得，通过互相学习达到取长补短。照明设计课程只有课堂上的学习是远远不能满足市场对人才的要求的，必须要从实践方面紧抓人才的培养。照明设计课程具有一定的抽象性，如果没有进行实地考察和实践，学生学到的理论知识是空洞的。老师要鼓励学生多在课后参加一些实际项目，把在课堂上学到的理论知识与实际项目相结合，将平面的图纸设计搬到具体的三维空间中来，深刻理解设计的真谛2。在实际的设计活动中，要求学生结合个人的观察，灵活运用所学，尽量让设计的灯具新颖独特。学生还可通过积极参加各种各样的专业竞赛，使自己与同龄人竞争交流中的专业能力获得进步。学校应该提供条件，加大照明设计课程的实践教学，只有通过实践的检验，学生的理论知识才能得到进一步深化。学校与有关企业建立长期稳定的合作关系，让本专业学生都有机会到企业进行实践锻炼，老师在实践中予以学生指导。因此，就能满足照明设计课程的实践要求，培养出的人才也能经受住市场的考验。三、结束语照明设计课程教学改革应该侧重教学实践，增加学生在现场的学习机会。只有理论的学习远远不能满足人才培养的要求，必须通过创造各种实践机会加强学生的动手能力，让人才培养与市场需求有机结合。参考文献1吕琴琴.照明设计课程应用型教学改革探析J.赤峰学院学报(自然科学版),2017,33(4)203-204.2李锐.艺术设计类专业照明设计课程教学的改革探讨J.灯与照明,2017,41(1)21-23.

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