简介：摘要目的研究分析个性化健康教育对肋骨骨折术后患者影响。方法选取肋骨骨折患者64例，分成观察组与对照组，观察组患者使用个性化的健康教育护理模式，对照组则采用常规健康教育方式，根据对两组患者术后情况的观察来对患者的生活质量进行评定，将两组数据进行对比分析。结果结果表明，观察组患者生活质量的评分明显优于对照组，两组数据比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论与传统护理方式相比，人性化健康教育护理对肋骨骨折术后患者的效果更加明显，能够更好的提高患者的生活质量，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨健康教育干预措施对本社区老年高血压患者治疗效果影响及危险因素改善。方法对本社区200例高血压患者随机分为观察组100例和对照组100例，两组患者均常规高血压药物疗法，观察组在常规疗法基础上进行系统综合性健康教育干预主要包括知识宣传、膳食和用药指导指导、心理疏导、体育锻炼方式、纠正不良生活行为，干预时间均为12个月，测定干预前后200例患者收缩压（SBP）和舒张压（DBP），并且评估高血压危险因素改善情况。结果采用SPSS19.0进行统计学分析。结果本社区老年人高血压患者健康教育干预前血压SBP平均水平为160±10mmHg，DPP平均水平为90±9mmHg，干预后血压SBP平均水平为120±9mmHg，DPP平均水平为82±6mmHg，观察组和对照组健康教育干预后两组SBP和DBP均较干预前明显降低，经统计学分析，两组间SBP、DPP平均水平比较且有显著差异性（P<0.05），观察组较对照组降低效果更明显（P<0.05）。各项危险因素变化比较观察组干预后高血压危险因素吸烟、饮酒、运动频率每周小于3次、摄盐量过大、蔬菜水果摄入不足、不按规律服药所占人数比例明显降低，与对照组比较其差异性也具有统计学意义（P<0.05）。结论对社区老年高血压患者开展健康教育是改善高血压病危险因素和防控老年人高血压的重要措施。

简介：摘要目的分析健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用。方法将2015年1月-2017年1月在我院进行医治老年骨质疏松性髋部骨折患者作为本次研究对象，共计56例，以计算机表法为依据将所有患者分为两组，即实施常规护理的参照组（n=28），以及施加健康教育的研究组（n=28），比较两组健康知识掌握程度、疼痛评分、负性情绪评分、生活质量评分、护理依从性评分、护理满意度，探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用。结果研究组患者的病症相关知识（18.19±3.28）分、规范锻炼（16.57±2.06）分、遵医用药（18.79±1.02）分、每日补钙（16.45±1.69）分、疼痛评分（8.60±2.38）分、负性情绪评分（7.15±3.19）分、生活质量评分（17.34±3.05）分、护理依从性评分（18.61±1.13）分、护理满意度96.43%均较参照组更优，且P＜0.05，具有探讨分析价值。结论对老年骨质疏松性髋部骨折施加健康教育，可有效提升患者的护理效果，在临床中具有一定的应用价值。

简介：摘要随着知识经济时代的到来，人们对心理健康教育越来越重视，新课程改革也提出了相关的新要求。因此学校必须重视学生的心理健康教育，积极开展健康教育活动，指导学生树立正确的思想价值观，避免学生产生心理障碍和不良行为。本文主要就知识经济时代高校健康教育体系的构建与实施，进行了科学探讨，阐述了学生身心发展主要特征、心理心理障碍和不良行为以及影响的因素和机制，提出了相应的构建实施对策，希望为广大教师提供参考和帮助，培养学生健康的心理，促进学生形成健全的人格，推进学生综合素质的全面发展。

简介：摘要目的研究分析健康教育护理在妊娠糖尿病患者住院期间的应用效果。方法选取2016年1月份到6月份接收的妊娠期糖尿病住院的103例患者参与到本次的研究中，依据随机分配原则将103例患者分成两组，观察组、对照组，对照组采用优质护理，观察组在此基础上加强健康教育，将住院期间患者血糖控制情况以及相关知识掌握情况。结果通过实施不同的护理方案，两组患者的疾病知识考核评分较护理前均有不同程度的提高，差异显著，具有统计学意义，P<0.05。观察组患者的评分情况明显高于对照组，差异显著，具有统计学意义，P<0.05。通过实施不同的护理方案，两组患者的血糖控制情况较护理前均有不同程度的改善，差异显著，具有统计学意义，P<0.05。观察组患者的血糖控制情况与对照组比较，优势明显，具有统计学意义，P<0.05。结论妊娠糖尿病患者住院期间在优质护理的基础上开展健康教育工作，患者对疾病的认知较为深入，可以做好自我监测和控制，效果优势突出，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨全程健康教育在军队特勤疗养护理中的应用价值。方法选取2016年3月至2017年4月XX军队疗养院接受疗养的80例特勤军人作为观察对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组，对照组40例接受传统常规疗养护理干预，观察组40例则在常规疗养基础上进行全程健康教育，比较两组军人对疗养护理服务的满意情况及健康教育知晓情况。结果观察组军队特勤人员对疗养护理服务的总满意率明显高于对照组，并且观察组特勤人员健康教育知晓率明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论在军队特勤人员的疗养护理中实施全程健康教育可有效提升特勤人员的健康知晓程度，并对提升疗养院服务质量具有积极作用。

简介：摘要目的探析对腰椎间盘突出症患者采用健康教育的具体实效。方法收录在2016年2月至2018年2月我院收治的40例腰椎间盘突出症手术治疗的患者，在随机数字表法下分为观察组与对照组，两组均采用手术治疗，对照组行普通的医学护理，观察组在对照组护理的基础上行健康教育，对比两组具体的护理实效。结果观察组患者的知识掌握情况100.00%、住院时间（2.58±1.48）天和满意度95.00%优于对照组的知识掌握情况80.00%、住院时间（4.61±1.57）天和满意度70.00%，组间差异显著，p＜0.05.结论对腰椎间盘突出症患者采用健康教育，可以提升其自我护理的能力，有助于构建和谐医患关系。

简介：摘要目的分析孕妇围生期营养健康教育对孕妇膳食行为的影响，以指导孕妇合理膳食，促进母儿健康。方法选取2016年1月～2018年1月在我院接受孕检、并要进行住院分娩的孕产妇300例，根据孕妇是否自愿参加围生期营养指导将其分为两组，对照组和观察组，各150例。对孕妇围生期营养认知与膳食行为、妊娠36周末孕妇的营养及妊娠状况进行分析比较。结果在孕20周末、孕28周末及孕36周末时进行营养认知和膳食行为两组评分情况比较，差异均有统计学意义（t=3.973，P<0.05；t=8.794，P<0.01；t=16.775，P<0.01）。孕妇妊娠36周末的营养、妊娠情状况结果显示，观察组总体并发症发生率明显低于对照组，两组比较差异有统计学意义（x2=3.836，P<0.05）。胎儿偏大、胎儿生长受限、无营养性疾病观察组均明显优于对照组，两组比较差异显著（x2=4.566、3.897、3.426，P均<0.05）。结论孕妇围生期营养健康教育能明显改善孕妇的营养认知水平和膳食行为习惯，并能明显减少围生期并发症、胎儿发育不良等情况，有效促进母体和胎儿健康。

简介：该文对目前医学检验高职教育与临床实践严重脱节的成因，以及采取的对策作简要分析，并根据实际情况提出适当的改革方案。

简介：摘要目的分析健康教育护理干预对老年急性阑尾炎患者的影响。方法我院在2017年6月份到2018年6月份收治40例老年急性阑尾炎患者，通过随机数字表法进行分组，分别划分为观察组（n=20）和对照组（n=20）。对照组为常规护理，观察组为健康教育护理干预，对比两组患者的术后腹胀、腹痛程度。结果经过两组患者在1小时、6小时、12小时、24小时腹痛、腹胀情况的对比分析，观察组指标低于对照组，两组在比较分析中的差异化十分明显，统计学为p<0.05。结论将健康教育护理干预措施应用到老年急性阑尾炎患者中，能消除患者的紧张情绪，促进手术工作的顺利执行和发展，也能避免不良症状的发生。

简介：摘要目的探析高血压、糖尿病家庭健康教育应用于孕期妇女保健中的效果。方法选取2017年1月1日-2017年9月15日于我院进行常规产检的孕妇140例，根据孕期保健模式的不同将患者分为两组，各70例，实施常规孕期保健的为常规组，在常规孕期保健基础上实施家庭健康教育的为家庭组，观察两组孕妇孕期妊娠高血压、妊娠糖尿病的发生情况及妊娠结局。结果健康组孕妇妊娠高血压和妊娠糖尿病的发生率分别为1.43%和5.71%，低于常规组（p＜0.05），不良妊娠结局的发生率低于常规组（p＜0.05）。结论孕妇保健中应用针对高血压和糖尿病的家庭健康教育不仅可防治妊娠高血压和妊娠糖尿病，还有助于改善妊娠结局，临床应用价值较高。

简介：

简介：摘要目的分析急性胰腺炎运用个性化健康教育的效果。方法选取我院于2015年12月至2016年12月所收治的急性胰腺炎患者60例为本次研究的对象，并随机分成实验组和对照组，每组各30例，其中对照组运用常规护理方式，而实验组则实施人性化的服务，比较两组患者的护理效果和护理满意度。结果实验组中患者的总有效率是96.67%，对照组的总有效率是86.67%，实验组高于对照组，差异有统计学上的意义（P<0.05）；护理满意度比较，实验组（93.33%）优于对照组（83.33%），差异有统计学上的意义（P<0.05）。结论我院开展个性化健康教育对急性胰腺炎患者而言，获得十分好的治疗效果，改善患者的身体状况，提高患者护理满意度有着很好的效果，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的评价消化内科疾病患者实施健康教育的护理效，为消化内科护理工作提供参考。方法选择我院消化内科2017年5月-2018年3月期间收治的92例患者，随机分为常规护理、加行健康教育的对照组、观察组，各46例。对比2组消化内科患者治疗依从性情况、情绪评分、护理满意度评分。结果观察组消化内科患者治疗依从性优良率占比、护理满意度评分均高于对照组，SAS、SDS评分均低于对照组，P<0.05。结论给予消化内科患者健康教育利于其情绪改善，提高治疗依从性以及满意度。

简介：摘要目的研究健康教育在神经性头痛患者康复中的作用。方法抽取2017年1月至2017年12月在我院就诊的神经性头痛患者78例为研究对象，数字表法将患者随机分为对照组和研究组，每组患者39例，对照组实施常规护理，研究在常规护理同时加强健康教育，对比两种方式在患者康复中的作用。结果研究组疾病相关知识掌握率92.3%高于对照组74.4%，康复率92.3%高于对照组69.2%，与对照组比价存在差异（P＜0.05）。结论在神经性头痛患者的康复中，加强健康教育能够提高对神经性头痛的认知，改变不良习惯，对康复具有促进作用。

简介：摘要为了分析全程健康教育模式在糖尿病护理中实际应用效果，本文以我院2017年收治的124例糖尿病患者作为研究对象，本着奇偶顺序方式将其随机分为对照组和试验组，每组各62例患者。对照组采用常规护理措施，试验组在常规护理措施基础上采用全程健康教育模式，观察两组患者的治疗依从性、治疗有效率、护理满意度以及护理前后的血糖指标变化情况。结果显示试验组患者的治疗依从性为95.2%，对照组患者的治疗依从性为75.8%，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组患者的治疗有效率为93.5%，对照组患者的治疗有效率为74.2%，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组患者的护理满意度为96.8%，对照组患者的护理满意度为80.6%，差异具有统计学意义（P<0.05）；两组患者护理前的血糖指标，包括FP、2hPG以及HbA1c等，差异均没有统计学意义（P>0.05），护理后试验组患者的血糖指标明显优于对照组患者，差异具有显著统计学意义（P<0.05）。这表明在糖尿病患者的护理中采用全程健康教育模式可以有效提高患者的治疗依从性和治疗有效率，提高患者对护理工作的满意度，显著改善患者的血糖指标，具有积极的现实意义。

简介：摘要目的在对糖尿病患者进行护理时使用心理护理和健康教育的方式进行护理，探究心理护理和健康教育对糖尿病患者的临床应用价值。方法将2016年4月-2017年4月在我院接受治疗的80例糖尿病患者作为本次研究的研究对象，将所有患者按照随机分配的方式分为实验组和对照组，两组各40人，对照组患者使用我院常见的常规护理，实验组患者在常规护理的基础上对患者进行心理护理和健康教育，对两组患者的血糖数据进行对比，探究健康教育和心理护理的临床应用价值。结果通过对两组患者的血糖数据进行对比发现实验组患者经过护理后血糖变化幅度更大，在空腹血糖上两组相差3.75，餐后2小时血糖上两组相差了5.17，所以在对糖尿病患者进行护理时心理干预和健康教育有着较好的护理效果。结论通过对所有患者的临床护理效果进行分析发现实验组患者的护理效果比对照组更好，所以对糖尿病患者进行健康护理和心理教育可以有效提高患者的治疗依从性，让患者更好的了解糖尿病的禁忌事项，养成良好的饮食习惯，从而扼制糖尿病的病情发展。所以对糖尿病患者进行心理干预和健康教育有着较好的临床护理效果。

简介：目前医学本科生对基础及实验课的重视度低,缺乏兴趣,是因为学生不清楚这些课程和实验技能对其将来要从事的临床工作有何联系。而转化医学是新兴的多学科融合领域,致力于探讨如何将基础研究转化为临床应用。因此,对学生开展转化医学教育无疑可改变学生对基础和实验课不重视的现状,并有助于培养学生科学思维及沟通协作能力。

简介：目的探讨人工髋关节置换术围手术期的健康教育内容及作用。方法围绕术前、术后、出院三个阶段进行健康教育。结果病员及家属消除了术前恐惧、术后担心等不利情绪,减少了并发症,顺利恢复功能。结论及时有效的围手术期健康教育对患者术后恢复功能、提高生活质量起到了重要作用。

简介：该文介绍了质量文化和质量文化价值观的含义，分析了价值观对建设质量文化的作用，指出了以核心价值观为主的职业教育质量文化建设。