简介：本研究首先通过对师生的问卷调查与赋值法得出辅导员胜任力指标体系与指标权重,然后将属性识别理论成功地应用于辅导员胜任力综合评价中,量化和综合理论水平、工作技能和个性特征等多个指标,结果表明方法可行,同一等级之间还可以进行比较。以期能够为高校辅导员的考核、选拔与培养提供科学、客观的指导策略。

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简介：目的：分析评价品管圈在门诊输液室护理管理中的应用价值。方法：医院门诊输液室自2013年1月在护理管理中开始应用品管圈活动，分析影响门诊输液室护理质量的因素，确定护理问题，制定护理计划。比较品管圈活动实施前后的护理质量变化和患者的护理满意度。结果：实施品管圈活动后的护理质量，无论是业务技术、护士服务意识、输液质量还是岗位职责均明显高于实施前（P〈0．05）。患者对主动服务、心理疏导、健康教育、输液环境、护理责任心等满意度明显高于实施前（P〈0．05）。结论：在门诊输液室护理管理中实施品管圈活动，能够改善护理质量，促使护理人员熟练掌握操作技术，提高护理满意度。

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简介：目的探讨并评价胃间质肿瘤的鉴别诊断过程中应用口服超声造影彩色多普勒的技术的应用价值。方法对于2017年3月至2018年3月在我院行口服超声造影彩色多普勒检查并通过病理科确诊为胃间质瘤的36例患者的检查影像资料进行回顾性分析。结果在口服超声造影彩色多普勒下，胃间质瘤在胃壁不同层次内的发生部位得以清晰的显示。所检查的胃间质瘤中均为单发，且胃体及胃底部为多发位置，并可以从瘤体的大小（直径）、轮廓边界、回声情况及RI（阻力指数）、血供情况等指标对良性、恶性及交界性肿瘤进行鉴别。结论在胃间质肿瘤的诊断及良恶性肿瘤鉴别诊断过程中应用口服超声造影彩色多普勒的技术具有极高的应用价值。

简介：在中医院校培养计划教学课程设置中,中医医史文献类课程包括《中国医学史》《中医文献学》《中医各家学说》《中医药信息检索》等多门课程,在中医本科人才的培养中发挥重要的作用。当前,自主学习的教学理念正在逐步深入课堂教学中。自主学习式教学,又称作自主和交互式学习教学法,最初源于英国,后风靡世界。自主学习强调学生通过独立学习以满足知识需求,其主要目标是促使学生更新学习理念、掌握所学知识、获取学习方法、学会如何学习,逐步完善并形成良好的自主学习能力。很多教学工作者开展了不同形式的自主学习教学改革研究,并取得了一定成效。

简介：目的：评价中药治疗癌痛的临床随机对照试验文献的质量。方法：检索CBM、CMCC和维普中文数据库以及PubMed和EMBASE等英文数据库从1986年至2010年的中药治疗癌痛的随机对照试验文献,根据NCI发布的＂补充和替代医学领域中癌症临床研究循证医学的强度等级＂,并参考Gagnier的＂中药治疗随机对照试验的报道质量＂一文,进行论文质量分析。结果：76篇随机对照的临床试验文献均有明确的研究目的,69.7%的摘要中有齐全的目的、方法、结果、结论。90.8%的文献提及随机,但只有18.4%报道了随机方法和程序。84.2%的文献描述了诊断标准,52.6%的文献提及纳入标准,34.2%文献提及排除标准。6.6%的文献研究使用安慰剂对照。67.1%的文献报道不良反应,31.6%的文献对不良反应进行了统计学分析。3.9%的文献研究随访达半年。无一篇文献提及样本量的计算方法及临床研究注册等。结论：中药治疗癌痛的RCT文献质量有待进一步提高,目前存在问题主要表现为临床随机对照试验设计不够严谨、样本量低且没有具体的估算方法、疼痛强度的评价标准各异、忽视依从性、缺乏病例脱落及随访情况的分析、缺乏药物的安全性评价。

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简介：[摘要] 目的：评价颈部血管超声检查用于高血压老年人中的应用价值。方法：纳取

简介：摘要：目的：探讨针对处于萨病恢复期采用蒙医护理的临床效果。方法：择取病例区间为2021年1月-2022年1月，病例来源于本院收治萨病患者，共计40例，按照双盲法原则，划分研究组20例，对照组20例，对照组采用常规护理干预，研究组采用蒙医护理干预，组间比对两组干预效果。结果：干预后，比对两组满意度数值，研究组高于对照组，差异显著，即P＜0.05。结论：采用蒙医护理干预措施应用到萨病（脑梗死）恢复期患者中，可改善临床症状，提高护理满意度，可进行临床推广。

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简介：突出间盘压迫周围神经组织,导致腰椎活动受限与腰部活动性疼痛,在某种程度上影响了个人的日常行为。我们通过测量患者治疗前后腰椎活动度的变化,与患者六点行为评分法（BRS-6）,观察手法对腰椎间盘突出症患者腰椎活动度改善与日常行为疼痛改善的程度。

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简介：【摘要】目的： 探究分析老年糖尿病疾病护理管理中应用优质护理的效果。 方法： 我院在 2016年 5月 - 2019年 5月时间段收治了 86例老年 糖尿病患者为探究对象，以患者入院尾号奇偶数分为实验组和参照组每组各 43例。实验组施行护理干预措施，参照组施行一般护理措施，予以比较两组的护理效果。结果： 实验组用药依从性、与参照组比较均有统计学的意义， P＜ 0.05。组间护理后 ，实验组血糖水平，与参照组对比有明显的差异性，

简介：摘要

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