简介：中小学教师常参加公开课听课,但是否能从中学到什么?本文基于对国内外教师专业发展研究动态的分析,从教师的可持续专业发展视角探索这一问题,即探讨如何让课堂观察更好地促进教师的可持续专业发展。为此,本文对教师可持续专业发展以及教师学习自主作了理论探讨,结合对我国当前中小学课堂观察存在问题的分析,提出教师自主课堂观察以保证课堂观察对促进教师专业发展的成效及其可持续性,并以中小学英语展示课例的课堂观察为例,结合教师学习自主三重境界的理论框架,阐述了在我国中小学英语教学实践中实施教师自主课堂观察的可能途径。
简介：
试论教师自主课堂观察——以中小学英语展示课例的课堂观察为例
在英语语言思维中进行课堂学习
巧疑善问，实现课堂最优化
如何创新课堂，提高效率
英语课堂中的“微笑效应”
提高英语课堂提问效率之我见
英语课堂“互动”教学四策略
调整师生关系提高课堂效益
如何让学生轻松“进入”课堂教学
构建有效课堂，促进英语教学
运用顺口溜教学提高课堂效率
浅谈英语课堂教学设计
英语课堂游戏创设策略谈
我的课堂教学模式我作主
合作激活有效课堂反思提升教师智慧
感悟英语新课标理念创建和谐课堂
学生的热情是课堂催化剂
我的多媒体英语课堂
魅力四射的CAI课堂
TPR教学，英语课堂更精彩
