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简介：关于语言能力1.语言能力的概念"语言能力"的概念大体分两种类型:一是乔姆斯基的语言能力(linguisticcompetence),它相对于具体使用语言的行为即语用能力(linguisticperformance),指的是掌握构成某一语言所有话语基础的代码的能力,如辨别、理解和组织合乎语法规则句子的能力;二是基于使用的语言能力(linguisticability),指的是学习者使用语言的技能

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简介：信息时代要求我们具有很强的英语阅读能力以获取较多的知识和信息。在四项语言技能中,读是听、说和写的基础。有效阅读是考试成功的前提。快速而有效的阅读要求学生改变阅读中的逐词阅读、有声阅读、回视、频繁查阅词典等不良习惯,有针对性地选择适合他们水平的阅读材料并用不同的方法加以阅读。本文作者通过分析英语阅读中的不良阅读习惯,提出快速而有效阅读的对策,如:教师指导学生默读、训练学生使用略读和寻读等阅读技巧,帮助他们养成每天阅读的习惯。

简介：不少学生阅读英文名篇时，往往都会为其中结构优美、思想精辟、风格独特的佳句所折服，可一到用英语表达自己的观点和感受时，挖空心思写出的句子却晦涩牵强、平淡无奇、味同嚼蜡。句子是写作的基础。如果写不出语法正确、结构精巧、内容新颖的旬子，如何能写出富于文采的段落、篇章呢？为使学生写作基本功得到进一步强化和提升，笔者曾尝试引导学生仿写佳句，效果相当好。以下是笔者根据一些并列结构佳句指导学生仿写的例子。

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简介：外语教学中如何处理好文化教学一直存在争议。本文试图提出在外语教学中应着重培养学生的文化能力的观点。文章阐述了培养学生的文化能力在外语教学中的意义,鉴定了文化能力的理论内涵,探讨了文化能力培养的途径。最后,作者指出了培养学生文化能力对我国外语教学有哪些启示。