简介：文章分析了影视字幕翻译的现状,产生扭曲原著的原因,剖析了种种误译的实例,指出培养良好译德的重要性.

简介：本文在简介概念功能和人际功能的基础上探讨了语篇功能对翻译的解释能力和指导能力,指出:只有对如上三种功能进行综合考虑才能使修辞方式在译文中得到最大程度的再现。

简介：摘要本文通过对我国旅游业发展和旅游翻译关系的回顾，发现旅游翻译长期徘徊在解决旅游接待中表面现象的对策性研究层面，这种滞后发展的现状阻碍了旅游翻译增进文化交流和为行业发展提供先进理论的作用，也限制了旅游翻译有系统和有深度的研究。本文借鉴旅游业的内部分类，提出了将旅游翻译划分为旅游接待翻译、旅游管理翻译和旅游研究翻译的研究范畴构建体系。这一顺应旅游发展趋势的旅游翻译研究，将会推动旅游翻译作为一种实用文体翻译的规范化进程。

简介：习语是语言在使用过程中形成的固定表达方式。由于地理、社会环境的差异,不同文化中的习语图式是缺省或缺失的,这给习语的翻译造成了巨大的麻烦。根据心理空间理论,这些缺失的习语图式是可以在目的语读者的大脑中进行建构的。注释法是建构这些图式的一个有效途径。

简介：功能翻译学派认为,翻译是一个具有文化特色的交际行为,翻译目的是实现译文的功能。人类的交际行为会受到文化环境的制约,翻译作为跨文化交际行为必然受到源文和译文文化的双重制约。为实现译文的功能,译者在翻译文化因素时,会根据译文接受者的文化背景,采取合适的翻译策略。作者分析《茵梦湖》两个中译本,探究其对文化因素的翻译处理,将其分为三类,并从功能翻译的角度进行分析。

简介：多媒体辅助的"快乐英语"教学模式是以最大限度地调动学生主观能动性,帮助学生更加有效地掌握、运用所习得知识为目的,充分利用多媒体为主的多种教学辅助手段和竞争、评估等课堂管理机制,针对学生的年龄、心理特点,依赖语言习得的构建规律,从课前准备到课后评估都经过精心策划的一套课堂教学机制.其基本内容就是利用建构主义,从视、听、说、读、写全方面立体构建一个最接近于元语言习得语境的学习环境,营造轻松、愉快的学习氛围,将促进学习的内、外因有机结合,尽可能诱导出学习者的潜能,从而达到最大限度地掌握、运用英语的学习效果.

简介：关于非英语专业大学生英语学习动机和性别与英语学习成绩的一项相关研究表明：1.非英语专业大学生总体上倾向于工具型动机,男生偏向工具型动机（尤其是其中的个人发展动机）,女生偏向融合型动机,但两者的差异并不显著。2.非英语专业大学生的学习动机、性别均和语言成绩无显著相关。3.性别和语言成绩在学习动机上不存在显著的交互作用。论文对于教学上的启示进行了讨论。

简介：人们在翻译过程中往往会遇到大量的多义词，要在译入语中找到与源语对等的词实非易事。此时，就需要译者考虑多方面的因素以便于使译文达到最大程度上的对等。文章就以翻译TheMakingofAshenden时遇到的问题为基础谈论翻译过程中语境重构对确定词义和翻译的重要性。

简介：全球化使得世界范围内文化交流变得频繁且必要，英语作为世界通用语在跨文化交流中占据重要地位。为了鼓励大学生跨文化交际，要在大学英语教学中培养学生的跨文化社交意识、礼仪、能力。文章从大学英语跨文化交流教学现状入手，探讨了在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略。

简介：以一所应用型本科院校大学英语课程为例,在现有校本微课程资源建设的基础上,分析了建设校本微课程动态资源的必要性,阐述了其资源构成、开发途径与建设概况,并通过调查问卷的方式验证了翻转模式下的大学英语校本微课程动态资源建设的价值及意义,总结了其中存在的问题,以期达到进一步深化改革大学英语校本课程的目的。

简介：非智力因素在很大程度上影响着大学生的英语学习,如何提高学生对英语的兴趣是非常重要的.为此提出"快乐学习"的理念,并基于多年的教学实践提出了具体实施措施.

简介：信息技术的迅猛发展使外语的教、学环境发生巨大变化,特别是多媒体、网络技术在英语教学中的应用对大学英语教师的职业技能素质提出了崭新而严峻的挑战,能否赢得这一挑战,直接决定于教师的素质水平,也关系到教师的自身生存和发展前景,更决定教育的未来。

简介：随着通讯技术、网络技术和人工智能的飞速发展,大学英语的学习环境也发生了巨大的变化,语言教学的内容、手段都得到了极大扩充与变革,其中多文化的表征越来越凸显。结合教育生态学的相关理论,探索了大学英语'文化课堂'的构建模式。教师和学生的各不相同的文化背景和多样的学习环境构成一个动态的、不断变化的英语学习生态框架,而这个框架在课堂活动中不停地被修改、被创建,学生的语言能力和文化素养在这一动态的过程中得到提高。

简介：高校英语教师对思想政治教育的忽视以及英语教材编写导向的偏离等因素，导致了英语课堂教学中思想政治教育的弱化。语言属于意识形态领域，无论是隐性还是显性的，都必然附着并传递着一定的意识形态和价值取向。英语语言体现西方文化，在大学英语课堂坚持批判吸收西方文化精华，培养立场坚定、思想政治良好的社会主义建设者，至关重要。良好的思想政治教育是大学生成才的关键和基础，而良好的思想政治教育离不开教师对学生的引导和培养；离不开教师的引领、教材的编写以及教师在教学中通过教学媒介对学生实施潜移默化的影响。

简介：展望21世纪,世界范同内以信息技术为先导的高新技术革命,将对未来经济、社会和文化等各个领域产生巨大而深刻的撼动和影响,也势必对现有的教学模式提出有力的质疑和挑战.长期以来,我国的英语教学模式与社会发展要求之间存在着相当的差距.

简介：多媒体辅助教学技术进入大学英语课堂教学已有十多年了。但多媒体技术的广泛使用并没有带来预期的好的教学效果。究其原因，使用多媒体的教师缺乏先进的理论做指导。文章从双重代码理论视角出发，阐述如何在谊理论的指导下合理利用多媒体辅助教学技术，提高学生的记忆效率，减轻学习压力。全面提高英语听、说、读、写能力。

简介：英语是典型的重音节拍语，重音是它区别意义的主要语音手段。汉语是典型的音节节拍语，每个音节都有明确的四声调值，声调是汉语区别语义的主要语音特征。汉英语言节奏模式的巨大差异是中国英语学习者习得地道英语口语的最大障碍。本文通过对比中关大学生对同一英语文本的朗读语音数据，旨在找出学习者的重音误用规律。研究发现，在无标记调核调群中，本族语者的重音模式完全一致，而学习者出现多重音现象；在有标记调核调群中，本族语者除极少部分调核重音出现误置外，其它重音模式仍然高度一致，而学习者的重音模式非常混乱，存在调核误置、多重音及重音缺失等现象。本文的研究对习得正确的英语节奏模式有一定的指导意义。

简介：针对目前大学英语阅读语篇教学存在的问题及其消极影响，从测试对教与学的反拔作用出发，对比全国英语四级阅读测试，通过介绍雅思阅读listofheadings题型的效度，着重论述测试中引入该题型对大学英语语篇阅读教学具有正面的反拔作用。

简介：目前,大学英语词汇教学中存在的主要问题是只注重单一的词汇解释.大学英语词汇教学应坚持一套综合互补的教学方法,一方面要依据结构语言学,立足词汇的联系性和系统性,重视词汇的层次性;另一方面还要运用功能语言学理论,即把词义用法和语境与整个社会文化联系起来,这种综合互补的教学方法应用于教学,使大学英语的词汇教学真正做到融会贯通,词汇运用准确全面.

简介：自主学习作为英语教学的组成部分一直是研究者关注的重点,而评价方式是自主学习体系中的重要环节,如何建立合理、有效、可行的评价方式是亟需研究的内容。形成性评价与关注于学习结果的终结性评价不同,更侧重于学生的知识与能力形成的过程。本研究在大学英语自主学习中进行形成性评价实践研究,建立了可操作的形成性评价方案。该方法能够提高评价的客观性和有效性,较高的学生满意度也显示了形成性评价在大学英语自主学习中的应用价值。