简介：大学生就业是高校、社会、家庭的共同关注,也是衡量高校＂双一流＂建设成果的重要指标。纠正当前就业创业指导在目标定位、过程实施和师资建设等方面的误区,就需要创新转变就业创业指导模式。通过构建适应＂双一流＂建设的全程化就业创业指导体系,搭建起促进大学生成长成才的坚强后盾支撑。

简介：一、“双一流”建设评估绕不开世界大学排名“双一流”高校建立在211、985工程高校基础上。尽管全球四大排名难以完全反映各国高等教育尤其是中国特色高等教育的发展水平，但它的确在一定程度上反映了我国高等教育重点建设的成效。从这次我国“双一流”建设高校的遴选结果来看，985工程高校全入围一流大学建设高校名单，211工程高校全入围一流学科建设高校名单。

简介：建构师生双主体互动式课堂教学模式，全方位的发挥教师在学生学习活动中的主体作用，确立学生在教学活动中的主体地位，以师生互动的形式，从组织教学、内容设计、评价方式等各方面发挥教师和学生的能力，让学生学会独立思考、分析、推理，能够主动的投入到学习环境中，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，必然是课程改革的重要问题。

简介：“双导师制”校外教育实践是对师范生实施校外导师指导的有效形式，就是让师范生身临小学教育实际情境，在校外导师的指导下，提高教育教学实践能力。以丽水学院为例，通过问卷调查与访谈，对该校小教专业大三实行的“双导师制”教育实践中存在的问题进行分析，并提出改进措施：建立优质实践基地，形成“学习共同体”；健全校外导师的遴选、考核机制；强化过程管理；改革实践考核机制；使师范生成为“反思性实践者”。

简介：一、本科生全程导师制的内涵起源于17世纪英国牛津大学并被西方高等教育普遍运用的本科生导师制,就其实质而言是一种以人才培养为根本出发点的卓越教学方式。中国矿业大学(北京)提出的本科生全程导师制,是贯穿本科四年的一种互动式培养制度。

简介：选拔生源是高校人才培养的重要环节和基础.文章采用北京大学教育学院“高等理科教育改革”课题对4所大学12个理科院系的主管教学领导、-线教师和学生的访谈资料,重点分析了目前高等理科生源质量现状.研究发现：以高考录取分数线为标准,高等理科生源质量基本稳定,或仅略有下降.但如以学生思维能力和素质为标准,-线教师普遍认为高等理科本科的“生源质量”严重下滑.文章提出：基于程序公开透明等手段完善大学自主招生政策是实现“双-流”的重要保证;给予学生专业选择体验期是解决生源质量的关键抓手;完善大学生学习支持体系,建构“支持性教育环境”.大学需要反思自身价值观和理念以警惕贤能主义的局限性.

简介：在《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》指引下,抓住＂双创＂导向与＂工程教育认证＂要求下的专业课程标准建设发展内涵,把握应用型高水平大学建设锲机,分析了机械CAD/CAM技术课程的特点,论述了传统教学质量标准存在的问题,讨论了建立＂双创＂导向与＂工程教育认证＂要求下课程标准的重要性,阐述了建设满足＂双创＂导向与＂工程教育认证＂要求下课程标准的必要性。尝试在课程标准中引入3D打印技术实验,并进行了具体实践,取得了一定的实践成效,为同类院校和同专业其他课程满足当前形势要求下的课程标准建设提供借鉴。

简介：对不起．刚刚下班回来．今天客人比较多。”在我们约定采访的时间过了一个半小时之后，这位外表清秀的留学生才在视频里向我打了个招呼。

简介：在分析应用型本科院校"双能型"师资队伍建设现状与存在问题的基础上,以黄山学院为例,探索"双能型"师资队伍建设途径,并对未来"双能型"师资建设提出思考与建议。

简介：当前中国经济步入新常态,＂双创＂战略的实施,对投融资管理人才的职业判断能力和知识更新能力提出了更高的要求,结合徐州工程学院国家级特色专业及江苏省品牌专业建设和发展实践,基于项目投融资决策课程案例,分析了应用型本科院校实践性教学改革方向,认为应采用逆向活案例法、MOOC翻转融合法、虚拟现实仿真法、实训实践结合法、多方参与互动法＂五维度一体式＂实践性教学改革策略,以培养具有＂双创＂意识的应用型人才。

简介：“双一流”建设政策是我国新时期高等教育领域重要的基本政策,是未来几十年我国高等教育发展的总纲领,是涉及到社会全体公民利益的一项重要公共政策。因此,为了获取“双一流”政策颁布实施后的公众反应及关注热点,以下将以“知乎”论坛上与“双一流”政策相关的话题作为样本进行分析。

简介：一、重点建设政策对我国高等教育分层与区隔“SCP范式”（结构一行为一绩效）认为市场结构、市场行为、市场绩效之间存在着递进制约的因果关系，市场结构决定着企业的市场行为，而市场行为又决定着市场资源配置的绩效。“SCP范式”常被用于分析某一产业的市场结构对竞争机制与市场效率的影响。

简介：一、理论反思与建构性制度主义的引入关于当代新制度主义理论流派的划分，影响最大的主要是霍尔和泰勒（1996）所总结的三种制度主义，即社会学制度主义、历史制度主义和理性选择制度主义。近年来，有部分学者认为三种制度主义的分析框架本质上都是静态的，无法很好地处理现实中制度变化的动态性，尤其在解释思想观念和文化认知要素对于行动者的行为和制度选择的影响上缺乏解释力，而这些因素对于行动者的选择和制度变迁而言十分重要。

简介：选考科目改革是目前高考改革的重点,高校对于选考科目范围制定的态度对整个考试科目改革具有先导性、全局性影响,而“双一流”学科选考科目的划定又能为其他院校与学科起到带头作用。以2019年在浙招生的41所一流大学中的269个一流学科为对象,对学科门类内部差异、选考科目内部差异、“双一流”学科与全部学科选考科目制定差异等进行分析可知:高校在划定选考科目范围时通常会考量新生应有的知识能力基础、往年招生热度、人才培养模式等因素。为了促进选考科目改革取得良好效果,教育主管部门应调整选考科目组合方式、增加适当的选考科目范围原因说明;高校应把握好招生自主权,并加强与兄弟院校在同一学科选考科目方面的沟通。

简介：采用等吸收双波长法，以ｍｅｓｏ－四（４－三甲铵基苯基）卟啉为试剂同时测定了混合物组分中的锌与镉．实验中用铅溶液掩蔽了过量有干扰的试剂光谱带，获得了满意结果．相应的摩尔吸光系数△εＺｎ＝６．５４×１０５及△εＣｄ＝４．２７×１０５Ｌ·ｍｏｌ（－１）·ｃｍ（－１）．

简介：山东电力高专科学校与企业合并重组院校合一，产学研—体化办学，实现了强强联合，资源共享，优势互补，理论教学与实践操作相结合，利用独具特色双师型队伍进行教学、采用“一级管理”的机制进行管理，五年来学校有了长足的发展，今年有两个科技项目被列入国家863计划，学校毕业生一次性就业率达到了94．8%，在历届山东省大学生电子设计竞赛中，我校均取得了良好成绩：1998年获三等奖1项．1999年获二等奖2项．2000年获二等奖2项，2002年获一等奖1项、二等奖1项，2003年获二等奖2项；在历届全国大学生数学建模竞赛中，获1998年省级二等奖1项，1999，2000，2003年均获全国二等奖1项，形成了企业办学的新特色，在教育改革合并重组的今天，山东电专特色办学之路越走越宽广。

简介：兰州大学农林经济管理专业草业经济管理方向是一个新型特色专业,本研究在分析该专业发展现状和存在问题的基础上,从构建新的草业经济管理学科体系、强化平台与团队建设、凝练学科发展方向和培育新的学科增长点等方面分析了农林经济管理专业草业经济管理方向的建设与发展方向,并针对存在的问题及发展方向,提出了在“双一流”建设背景下兰州大学农林经济管理专业草业经济管理方向的建设与发展的对策与建议。

简介：以山东协和学院经济管理学院学生创业意图为例，探讨和评估“大众创业、万众创新”时代背景下我国嘘用型高校大学生创业意图的现状、创业动机、创业障碍等，以培育大学生创业意识和创业精神，提升创业能力、促进创业，推动贯彻落实“双创”国家战略。各级政府、金融机构、高等学校等各方需要建立健全大学生创业筹融资机制，解决创业头等难题，将大学生的创业意图转化为真正的创业行为。

简介：为解决工程项目如何正确选择混凝土制备方案的这一难题,以现有的混凝土制备方法为基础,确定了购买商品混凝土、建立固定式搅拌站和移动式搅拌站这三个对比方案,建立一种双因素对比分析模型,通过对模型中双因素的求解对比,选择最佳方案.并结合工程实际,运用此方法对双因素：混凝土用量Q和工期T做计算对比,最终确定建立移动式搅拌站为最佳设计方案,且评选结果与工程实际考察结果一致.说明了双因素对比分析法的有效性和实用性,为今后同类工程确定混凝土制备方案提供参考.

简介：研究结合当前“双一流”建设实践需要，基于波士顿矩阵和两因素聚类分析法，选取作为一流大学的L大学作为实证研究案例，进行学科竞争力的综合评价，提出一流大学建设和发展学科的综合战略路径。