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简介：课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，是促进学生全面发展的主阵地。所以，课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活和文化。

简介：1992年3月底在我完成了两年博士论文和两年博士后研究工作后从德国回国。同年9月,吉林工大聘我为教授。从回国到现在转眼近两年过去了,回想起来,这一段时间也许是我一生中最值得回忆的,也是我人生的转折点。这两年我从一名在教授指导下从事研究工作的学生成为一名真正的教授,这包括自

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简介：习作教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。为了优化习作教学，教师应营造和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，在课堂上读写结合，积极评价、激励促进，让学生乐于作文，达到提高学生写作水平的目的。

简介：面对同样的学习环境、同样的授课老师，有的同学反应快，能够很快地吸收、消化知识；而有的同学反应慢，经常跟不上老师的步伐，需要老师多讲几遍才能理解，学习效率比较低。

简介：一、最根本的教师素质——师爱美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：

简介：班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，一个班级是否团结、和谐，是否有活力，和班主任有十分密切的关系。如何建立融洽的师生情感，实现教育过程的以情动人呢？

简介：针对学术界长期争论的“客家的形成”和“客家的民族属性”这两大问题,对《文化传播与族群整合》一书展开了全面的评述。认为该著作改变了以往学者从移民史的角度,转而从文化传播的视角,肯定了“国家”对“客家”族群形成的关键作用和“文化认同”对界定“客家”民族属性的重要意义。并进一步指出,该著作开启了客家研究的新范式,拓展了客家研究的新视野。

简介：贯彻思想政治理论课新方案的当务之急，是吃透新教材的基本精神，积极将教材体系转化为教学体系。一是学习关于新课程方案的有关文件和中央领导关于教材编写的一系列批示精神，领会教材编写的意图和原则，以明确“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程建设和教学的思路。二是加强对教材基本内容的研究，把握《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》同“98方案”两门课教材在结构安排、观点阐述、概念表述乃至叙述方法上的联系特别是区别，从而增强教学的有效性。三是在此基础上，通过转换教学基点．把握教学重心，促进教学语言的转换，完善教学手段，努力实现教材体系向教学体系的转化。

简介：学生干部参与学生管理是高校管理极其重要的内容。该文分析了学生干部参与学生管理的必要性和重要意义,同时也指出了学生干部参与学生管理存在的一些需要关注的问题,并提出完善的方法和途径。

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简介：“兵马未动，粮草先行”，军需供给尽管不是战争的决定因素，但也绝对是战争胜利的重要保障，在“求职战争”中，求职的花费已成为一个无法回避的话题！

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简介：常言道“学贵有疑”。质疑既是好的学习方法，也是激发学生思维的有效策略，更是学生自主学习、创新学习的标志。在传统的教学模式中，小学生对教师既迷信又崇拜，对困惑既想质疑又害怕“出错”，已习惯于被动地、无条件地接受知识，哪怕是错误的，也不敢向老师质疑，更不敢向课本质疑。如何改变这一状况？如何依据新课标精神，在农村小学数学课堂教学中，培养学生有疑可质、有疑敢质、善于质疑的能力呢？本文结合我校的实际情况谈谈我在教学中的几点做法。

简介：对学生加强人文素质教育是社会经济发展的客观要求。高职院校学生的文化素质教育应该贯穿于高职教育的始终。通过对高职学生人文素质教育，能激发学生的创新灵感和学习主动性，促进学生树立正确的专业思想和就业观念，为学好专业知识及今后的就业，乃至一生的发展奠定坚实的文化基础。

简介：优等生≠好简历学了三年多的设计．我马上要找工作了。一直觉得自己是优等生．找工作肯定特容易，可是做简历时却犯难了，专业成绩、获奖记录，

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简介：通常我们说的“学问”不如说是“问学”，只有在问的基础上的学才是最有效的学习方式。因为提出问题是思维活动的重要体现。心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节。没有问题的思维是肤浅的、被动的。只有当个体感到需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”时，思维才算真正发动，否则，思维就难以展开和深入。