简介：摘要：信息化技术与数学教学有机融合，这是新课程改革背景下一次全新的教学体验，能够显著增强数学课堂的趣味性、灵动性与实效性；发挥信息化教学优势，打破传统数学课堂的枯燥与沉默，让原本静止、抽象的数学知识“活”起来，吸引学生主动参与课堂活动、专注投入学习探究，真正成为数学课堂的小主人，在互动交流中有所收获，提升数学课堂教学效率与教学质量。那么信息化视野下，如何优化与改进小学数学教学策略？本文就此问题展开研究。

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简介：　　【摘 要】在新课程改革的背景之下为了有效的提高小学语文教育的质量就要通过各种教学手段来培养学生的人文素养，而本文研究的重点就是在小学语文教育之中培养学生人文素养的必要性以及遇到的各种问题，同时结合教学改革的具体情况来提出了一系列有效措施，目的就是通过各项教学手段以及教学策略来有效的加强对于小学语文教育中的人文指导和人文素养的培养。

简介：社会的不断进步对人才有了更高的要求，高职院校作为人才培养的重要基地，将主要精力放在人才职业能力培养上，忽视了学生的人文素质教育，从而导致高职院校学生出现性格冷漠，缺失人文素养，以及人生观与世界观不够积极向上等现象。为了转变这一局面，将高职院校学生培养成全面发展，能为我国未来作出巨大贡献的青年，探究提高学生人文素质的教学策略具有重大意义。语文作为让学生能真正感受人内心灵动心性学科，做好人文素质教育工作是高职语文教学本质所在。本文主要在探究高职人文素质教育现状基础上，探究高职人文素质教育在语文教学中的渗透。

简介：摘要：语文教师应该在理念革新基础上制定科学的教育方案，在教材内容把握基础上分析高中生呈现出的思维逻辑和健康发展需求，通过多种资源整合推动课堂教学的创新发展。基于人文精神思想内涵，教师需要在教材内容把握基础上设计针对性知识讲解和能力培养方案，立足多种教学方式运用提升高中生对教材内容进行梳理和情感分析的能力。所以本文分析语文教师对高中生开展课程教育过程中进行人文精神渗透的具体策略，强化学生参与知识学习和情感体验的能力。

简介：摘要:如果教师希望能够在语文教学中培养学生的人文素养，那么教师本身的自身素养就要得到提高，最好的例子就是一定要树立正面师表，挖掘教材中的人文内涵，对于教学策略能够做到灵活的运用，引导学生们去体验和挖掘课文中非常有文化气息的内容，让学生们能够在语文中感受到中国文化的波澜壮阔和祖国的多彩，让学生们能够透过课文感受到真正的文化精神气息。

简介：摘要：在新课标改革下，培养学生的人文素养成为了教学的重要内容。本文认为在高中历史中应当通过更新教师的教学观念；将学生当做课堂主体，激发学生自主探索兴趣；以及充分挖掘课本，客观对历史进行评价的方式渗透人文素养培养的相关内容。

简介：摘要生本教育理念是一种新型的教育方式，倡导以学生为主体，教学活动的开展都是围绕着学生为自信，鼓励学生在生本教育理念下，不断的发现自我、激发自身潜能、积极开动大脑勇于思考，塑造一个完美而又独立的个体。这一理念是被郭思乐教授所提出来的新的教育理论，课堂活动的开展要紧密围绕学生开展，根据学生的年龄特质和心理特质，采取适合高中生的教学方法，化学生被动接收知识为主动探索知识，本文将以藏区高中语文课堂教学实践活动为例，就对在高中语文课堂上如何运用生本教育理念提高教学质量进行相关的探讨。

简介：新课标理念下乐游戏中渗透游戏精神的音乐教学游戏化活动包含两层意思：一是把音乐学习溶于游戏之中，二是主张在音。本文着重探讨的是以游戏精神渗透小学低段音乐教学游戏化活动的有关问题。

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简介：摘要教育的终极目标是培养人的生存能力，并不仅仅于物质条件的改善，还在于内在精神的充实，“有品位地活着！”而语文更显其价值。一个语文功力好的人，其言其行无不显露才华与良好情操，即习惯上所说的“才情”。进入中学的学生，他们大多数具备一定语文“才情”基础，他们最需要的是对“才情”的提升和个性优化从而摆脱庸常、狭隘与幼稚，为语文素质的跨越式发展开道辟路。作为中学语文教师，应当尊重语文教学的基本规律，将语文才情培养进行到底。

简介：摘要：《幼儿园工作规程》指出，幼儿园教育工作的原则之一是：“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。”在教育教学的过程中，我们很重视把幼儿的“个体差异”考虑进去，为那些在集体中很放不开自己的孩子们提供能让他们施展自己“才华”的机会和条件，让每一个孩子都能在活动中得到锻炼和有所收获，促进每一个孩子的都能在原有的基础上得到最大限度的发展。

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简介：摘要现如今，微信已经成为人们日常沟通交流主要社交软件，微信公众号作为微信辅助功能也得到了广泛应用，将其应用到中小学管理中实现了信息化管理模式。微信公众号信息化管理模式为学生、教师、家长、学校提供了便利条件，便于掌握学生学习状态、表现，促进教师与家长沟通，现已成为学校信息化管理主流发展趋势。

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简介：人文地理的区位问题是高考复习的核心内容之一，在试卷中的地位明显提升。它包括工业、农业、城市及交通区位四大模块。如何准确地掌握四大区位的基础知识，并逐步提高区位问题的分析能力是历届师生共同关注的课题。本文力图从学生学习方法的角度切入，详解区位问题的基础知识和基本能力要求。

简介：摘要人文精神是现代教育的重要组成部分,作为基础教育中人文学科之一的历史学科,应当注重培养学生的人文精神。本文从中学历史教学的角度入手对人文精神的内涵,中学历史教育中的人文精神进行分析,以期增强教学效果。

简介：摘要在高速发展的现代社会，单纯具备丰富的专业知识，已经不能满足社会对人才的需求，要求专业人才具备高尚的品格和丰富的人文素养。因此在中职语文教学中，教师在传道受业解惑的同时，还要加强学生人文素养的培养。教师要采用正确的方式引导学生全身心投入到教学活动中，并在获得知识的同时找到学习的乐趣。教师要结合学生的实际学习情况，采用适合学生的方法，让学生在学习语文的过程中逐渐挖掘自身的潜力，在头脑中形成系统性的知识体系，并养成热爱学习、主动学习的良好习惯，这有利于学生未来的发展。文章对怎样在中职语文教学中培养学生的人文素养提出了几点可行性的建议，希望能够为相关人士提供参考。

简介：摘要当前农村小学应尊重生命成长的自然规律，针对农村小学生年龄特点和农村社会发展进程，合理引导学生诵读国学经典使农村小学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶，在耳濡目染中荡涤心灵，从而达到丰厚农村小学生人文底蕴的教育目标。颍东区冉庙小学开展国学经典诵读已有多年，形成了以“国学为基，人文为本，课题引领”为核心的研究模式，以“校园文化创设、校本课程开设、人文底蕴测评”三位一体的活动模式，为学校的特色发展和素质教育的发展搭建了平台。

简介：　　摘要：新课程改革实施的过程中对小学语文教学模式的改革与创新提出了明确的要求。语文作为一门人文性和工具性特点突出的学科之一，其不仅发挥着促进学生人文素养稳步提升的重要作用，而且也满足了新课程改革的要求。本文主要是就小学语文教学中怎样培养学生的人文素养进行了简单的阐述和分析。