简介：通过问卷调查的方式,以来自甘肃省内各地的1097名教师为样本展开实证研究,探讨了西部地区中小学教师组织承诺的现状及其特点。研究发现：（1）大多数被调查教师的组织承诺处于中等水平,但也有相当比例的教师组织承诺较低;（2）教师的情感承诺最强,规范承诺则最弱;西部地区教师的规范承诺明显低于东部教师,而西部地区教师的持续承诺则大大高于东部教师;（3）初任教师的组织承诺及其分维度情感承诺、规范承诺都相对较高,但是随着教龄的增长逐渐降低,而后又呈现回升的趋势,但都不同程度地低于初任时的水平;另外,初任教师、成熟型教师的情感承诺都显著高于新教师;（4）教师持续承诺的变化曲线呈现出先低后高的特点;（5）农村教师的组织承诺及其各个维度都低于城市教师;（6）文科教师的组织承诺及其各个维度都高于理科教师;（7）教师的组织承诺及其各个维度不存在显著的性别差异和民族差异。

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简介：<正>一、社区教育组织是教育管理的一种新型模式80年代中期,在深化教育改革的进程中,某些省市相继出现了形态各异的社区教育组织,给教育事业的发展注入了新的生机与活力。经过几年来的实践和探索,基本上已形成了以街道一级社区教育委员会为轴心的教育管理的新格局,成为教育事业提高质量的一项重要措施,为动员全社会关心教育、支持教育提供了一个范例。社区教育组织的诞生,不是一件孤立的偶然的事物,而是有其孕育发展的内外动因的。就外部来说,当今世界各国教育改革出现了许

简介：教育部基教一司近日公布“中小学心理健康教育工作发展状况调查”结果。在组织保障机制、教师队伍建设与结构、心理教育途径与方法、对心理教育满意度等四个方面的24项指标中，浙江有22项指标居六个调查样本省市（内蒙、沪、浙、皖、闽、渝）第一，另有2项居第二。在09年度，

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简介：<正>学习心理差异是指学生在学习活动中所表现出来的心理差异,它包括个体心理差异和群体心理差异,如个体或群体在学习动机水平、学习态度、学习期望、学习情绪等方面表现出来的差异。本文通过对学生群体心理差异的调查,研究不同年级学生组成的群体及其学习心理的差异特点,以进一步认识学生学习心理发展的规律。二、关于中小学生学习心理年级差异的调查分析

简介：关于对学生进行社会适应性教育的几个问题东北大学赵兴宏在二十一世纪即将来临之际，国际间争当世界之先的竞争日趋激烈。而且这种竞争归根到底是人才的竞争。培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的，适应现代化建设的高水平人才，是高等学校义不容辞的使命。因此，如...

简介：〔摘要〕兴趣和信心的培养是学好英语的重要前提。首先，教师饱满高昂的情绪是激发学生学习英语兴趣的前提。其次，融洽和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的洗涤剂。再次，丰富多样的教学手段是培养学生在思维和学习兴趣的关键。兴趣和信心培养的最后一点是应适当运用赏识教育来增强学生的学习信心。

简介：实施农村远程教育是缩小我国城乡及东西部教育差距的最佳选择，但目前的实施情况并不如人意，主要体现在经费保障、资源利用率和教师的教育技术能力三个方面。

简介：教师是学校教育教学工作的主体，也是对学生施加教育影响的主体，是学校教育教学工作质量的决定性因素。中小学教师肩负着实施素质教育的重任，能否坚定地贯彻党的教育方针，面向全体学生，培养每个学生的健全个性，保证素质教育的深入进行，取决于每一位教师，取决于他们实施素质教育的能力。目前许多学校实施素质教育取得的进展不大，效果不明显，很大程度上是由于教师素质、能力不能满足、

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简介：美国作为最早研究校园安全问题的国家之一,逐步将信息技术应用到其中小学校园安全防控体系建设中,充分利用信息通信技术以及互联网平台应对各种类型校园安全问题。本文以美国三个州的中小学学区所采用的信息技术化的校园安全防控措施为例,分析实时定位、社交媒体监测、紧急报警系统在校园安全防控中的应用成效与困境,进一步探讨其对我国中小学校园安全措施如何在维护学生隐私的前提下进行三位一体建设的启示。

简介：经济全球化导致资金、技术、人才在全球范围内充分自由地游动.我国目前面临世界人才挑战,人才管理还有诸多不适应,建议强化人才竞争意识和激励机制,千方百计集聚高素质人才,并营造宽松的社会环境.

简介：<正>近年来,随着世界范围内环境的日益恶化,环境问题越来越受到人们的关注,环境教育已提到中小学教育的议事日程上来。本文拟就在中小学进行环境教育的原则及途径作一探讨,以求斧正。

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简介：一、道德教育的目标及重要性近年来,美国中小学的道德教育日益受到重视。1983年4月美国质量教育委员会发表了《国家处在危险之中,教育改革势在必行》的报告。报告认为,如果不把知识的富有和道德的完美有机地结合起来,高质量的成绩就不可能达到。

简介：澳大利亚中小学的科学教育湖北黄冈师范高等专科学校钟玉林澳大利亚是个联邦制的国家，由于历史的原因，各州、各领地的教育体系不尽一致。本文试以其文化发达地区新南威尔士州（Ｎ·Ｓ·Ｗ）为重点，概要介绍澳大利亚的中小学科学教育，以供广大教育工作者参考和借鉴。一...

简介：为适应即将来临的文化多元化、经济一体化，教育终身化对人的素质要求，面向２１世纪的中小学生外语教育应该培养学生能够直接用外语思维和高效率地运用外语进行交际的能力。本文在参考了国内外有关研究成果的基础上，把外语素质规范为外语知识与经验、外语学习的内部智力、外语思维、外语语言基本能力、外语交际能力，非智力因素等六个方面加以阐述。