简介：《自动控制原理与系统传统》的教学模式是以教师为主体，教学形式单一，学生参与较少，积极性不高，出现教师难教、学生难学的现象。新的教学方法以技能培养为核心，以学生为主体，分别从课程内容、进度安排、教学方法改革和评价体系等方面来研究课程的培养体系。方案设计以培养学生技能为重点，来提高学生解决实际问题的能力。

简介：它意味着政府有责任为义务教育(freedeucation)提供机会和社会转化有权力建构自己的学校体系。荷兰宪法第23款强调：教育应该成为政府始终关注的焦点，即教育是政府义不容辞的责任，

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简介：文章对终身学习体系的内涵进行简单阐释,分析了终身学习的组织结构,同时论述了实施终身学习的意义;在此基础上,从信息技术促使学习方式改变、信息技术环境提高学习者学习兴趣、信息技术为学习者提供丰富的学习资源等几个方面,重点论述了信息技术对终身学习的促进作用;结合以上内容,构建了一个用信息技术支持终身学习的应用框架。

简介：高职教师职业能力是高职教育人才培养的关键,直接影响高职教育整体目标的实现,本文围绕高职教育特点和高职院校人才培养目标的要求,建构了由4个一级指标、26个二级指标组成的高职教师职业能力评价体系,确定了一级、二级评价指标的权重系数,为客观、全面、科学评价提供了方法,促进了教师职业能力的提高。

简介：第二届全国实践教学论坛暨第二届全国实践教学方案设计大赛颁奖大会于2008年12月6至7日在北京召开。本次大会由中国教育技术协会指导，由中国教育技术协会实践教学委员会主办。来自全国多所高校的获奖作者、教师和学术带头人参会并交流了实践教学成果。同时，还邀请了国内著名的学术界和教育界专家学者到会作报告。

简介：〔摘要〕高中数学重在基础上的灵活运用和思考，通过简单而含义深刻的公式和定理，去解决比较复杂的数学问题，在思考当中去有效的梳理思路。这个过程是一个学生自主的过程。教师要尊重学生的主体地位，将课堂时间还给学生，让学生进行自我的思考和分析，这样会得到更加深刻的认知和对于数学的理解。

简介：〔摘要〕班主任之主任，乃是班级的管理者和服务者。著名班主任魏书生曾经说过，我们要尊重学生的主体地位，班主任处在为学生服务的角色之上，并且我们的管理工作，需要教师做到关注细节，有效创新，除了关注学生的学习之外，更要多关注孩子的内心品德和交往，让学生在自我处理的过程中，进行自我教育和管理，班主任要做到“服务有效、服务及时、服务到位”，多多关注学生的内心，将知识教育和品德教育结合到一起去，形成潜移默化和机动灵活的教育教学方式。我们要摒弃传统的死记硬背，想出更加多样化的方式进行有效教学和教育。

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简介：上海市这几年生物科高考试题中有不少试题是图解的形式的,试题中的图解大致可以分成两类。一类图解显示了生物的形态,如96年简答题第1题、97年简答题(甲组)53题、98年43题。另一类图解显示了生物学的规律、原理。如97年简答题(乙组)53题、98年

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简介：随着上海市中小学第二期课程教材改革的深入，建设开发符合课改理念的教育资源显得尤为迫切。本文对建设此类教育资源的基本框架和各类教育资源建设的方法和途经提出了设想。

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简介：经过多年的艰苦奋斗，阜阳二中发生了翻天覆地的变化：校园建设日新月异，学校管理井井有条，初步形成良性循环，教育教学改革走向深入，教学质量稳步提高，各项事业蓬勃发展。阜阳二中正像一艘航船，在教育改革的航道上乘风前进。

简介：〔摘要〕在新课程标准中，教材地位与功能转变为多元化，教师的观念应从“教教材”转变为“用教材教”，创造性对教材二次的开发，可更好的增强教材的实用价值。

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简介：与其他谋划方式相比，大学发展战略的制定须遵循“非常规”、“合规律”、“高务虚”的基本逻辑。从这一原则出发，结合国内外大学发展战略制定实际，可以发现大学发展战略的构成体系应包含战略愿景、战略目标与战略举措三个主要方面。其中，战略愿景是大学对于组织长远发展的总体设想，是发展战略的灵魂核心；战略目标是根据愿景所确定的具体指标，是发展战略的实现载体；战略举措是依目标厘定的行动指南，是发展战略的支柱依托。三者环环相扣、逐级拓展，构成了一个具有逻辑严整性的谋划系统。

简介：校园安全治理体系具有多方参与、多主体协作的特点,具备利益相关者的典型特性。通过对校园安全治理体系利益相关者的分类,剖析了重要利益相关者的利益类型,构建了以校长、校园安保、总务后勤、制度规范和信息平台为主的校园安全内部治理结构,及立法部门、政府、教育主管部门和社会组成的外部支持体系,以期统筹、协调、整合可能的资源,全方位、多手段地对校园安全事故进行预防、处置与追责。