简介：作为20世纪中国教育界公认的教育家,陶行知的教育智慧,首先是一种倾听智慧。有一个广为流传的教育故事：育才学校音乐组的壁报《小喇叭》又一期出刊了。壁报前人头攒动,越涌越多。一定有一两篇有水平的创作发表了,同学们边看报,边议论,外围的人向里挤,里面的人不愿让,有人建议：＂读一下,读一下吧!＂只听得一个油腔滑调的声音开始朗诵了：＂人生在世有几何？何必苦苦学几何。学习几何苦恼多,不如学习咪嗦哆!＂歪诗不胫而走,传遍了全校,引起了争论,多种评价,褒贬不一。

简介：陶行知先生逝世了!我们中国新兴文化教育事业又失去了一个特出的导师，独立和平民主运动又失去了一个坚强的先锋战士，这实在是我们中国人民无可补偿的巨大损失，这损失使我们感到无限的悲痛。

简介：馀雪堆积着的紫金山麓，好像披麻戴孝的人群，十二月一日的清晨，天气阴沉，一种哀痛的景象，渗透到每个参加陶行知先生公葬的人的心头。陶先生的灵柩，停在南京中央门车站的广场上，早上七点钟，无数的人，无数的心，都集中到灵柩的周围，灵柩用红缎包裹着，上留蓝绸白字的祭幛，文日：“人民导师”。前面挂着董必武同志哭陶先生的诗：“吾敬陶夫子，当今一圣人，方圆中规矩，教育愈陶钧。栋折吾将压，山颓道未伸，此生安仰止，无复可归仁”。

简介：昨日下午六时，延安各界代表二千余人于边参会礼堂举行陶行知先生追悼大会。礼堂四壁为各界所送的题字布满，中共中央委员会主席毛泽东题字为：“痛悼伟大的人民教育家”，女工李淑英写着：“你活在我们工人心里”；延市完小一群小学生写着：“我们每个人要用教好两个农民认识两百字的成绩来纪念你”。主祭人为林伯渠、谢觉哉、陆定一、徐特立，陪祭人为李卓然、柳浞等十一人。

简介：

简介：陶行知从'儿童本位'价值取向的儿童观与'社会本位'价值取向的儿童观统一视角构建了一个完整儿童观。前者包括'小孩子毕竟是小孩子'、儿童蕴含着巨大发展潜能、儿童是'活'的人和儿童是现在的小主人;后者包括儿童是小创造家、儿童是'即知即传'的小先生、儿童是小科学家和儿童是反抗侵略的小战士。影响陶行知儿童观的因素有:建设科学中国,实施科学教育的需要;解除国难之需要;实施'活的教育'之需要和卢梭儿童观的影响。陶行知继承和发展了卢梭的儿童观,丰富了'儿童本位'的教育思想。这体现在:儿童自己能创造儿童世界;深信儿童有巨大潜能和伟大创造力;要把儿童当成'活'的人,体现'活'的精神;倡导儿童做现在的主人。陶行知'社会本位'价值取向儿童观的基本精神就是服务于抗战建国之需要,为抗战建国培养真正能发生效力的各种人才。

简介：陶行知先生离开人间，一转眼，已经半个世纪多了!

简介：陪都各界陶行知先生追悼大会，于昨日上午九时半，在沧白纪念堂举行。到各民主文化教育团体机关代表及各界人士二千余人，大会主席团主席为重庆行辕刘秘书长寿朋，主祭为邓初民，陪祭有吴玉章、许德珩、黄墨涵、黄次成、沈起予、马侣贤、徐鸿涛等。大会在奏哀乐中开始，主祭人献香、献花，彭松读祭文后，全场向死者遗像致敬默哀，群情悲痛，有哭出了声来的。默哀毕，当由主席刘寿朋致词说：“从今天参加大会人数的踊跃，可以看到陶先生的伟大，因为陶先生是一个为社会教育始终奋斗不懈的人。陶先生的死，无疑是国家民族和教育界的损失，希望大家担负起陶先生未竞的事业，则他的精神永存。”

简介：原上海陶研会常务副会长兼秘书长,上海陶行知纪念馆首任馆长余洁生同志不幸于2005年9月1日在上海逝世,特刊发余老师同事撰写的一篇怀念文章,以作永远的纪念。

简介：

简介：【摘要】软陶是一种非常有趣和神奇的手工材料，软陶教学已经慢慢渗透到小学的美术课堂，受到众多孩子的追捧和喜爱。在软陶课堂教学中，完成观念上的转变，改进软陶课堂的互动教学就显得尤为关键和重要。互动是教师作为引导，以学生为主体，优化“教学互动”的方式，激发互动兴趣，启发互动思维，提升互动实效，拓展互动空间的活动激发学生的学习兴趣，培养学生的探究、协作和创新的精神，在师生的共同参与下，在和谐愉悦的情景中实现课堂的有效教学。

简介：

简介：12月28日，由上海市长宁沪剧团和上海市行知中学、吴淞中学共同创作排演的大型五幕沪剧《陶行知》在宝钢文化剧场公演第100场，来自全市各教育和文化单位的代表．中国陶研会会长方明、上海市政协副主席王荣华等领导到会祝贺。

简介：金山中学在很多名校中是一种名符其实的属于优质教育的类型。所谓优质教育，应该是真正符合党和国家制定的办学宗旨和培养目标，以学生的发展为本，使青少年一代在德、智、体、美诸方面获得良好发展，具有较高的综合素质。我们不赞同把当前所谓“示范学校”一律等同于优质教育，好像学校办得越大越好，越堂皇富丽就越能造就优秀人才。看看现实，完全不是这么回事。

简介：说起陶城，在中外的陶行知研究界，可谓是无人不知，谁个不晓：他是伟大的人民教育家陶行知的四子、哈尔滨工业大学资深的力学教授，在陶行知研究和力学教学领域都颇有建树。但是，他对象我这样“草根教师”的厚爱之情，却可能还鲜为人知。

简介：摘要：陶行知教育理念所涉及的内容十分深邃，对于我而言，如何让“陶”花在幼儿教育教学之中绽放，是幼儿教育领域的研究人员的工作重点，结合陶行知教育名篇，可以看出其中有许多的观点，给幼儿教育教学等各项工作的开展带来一定的启示，笔者结合陶行知教育名篇，论述陶行知教育理念在幼儿教学之中的渗透。为幼儿的成长提供有价值的参考以及建议。

简介：

简介：摘要：双减背景下，对学生的学习方式及课堂教学理念提出了新要求。为了切实减轻学生学习负担，实现课堂提质增效的教学目标，需要教师用陶行知思想指导教学，通过生活化、创造教育、教学做合一的理念指导，构建学生为主体的开放、富于趣味和创造精神的课堂，使学生在双减课堂中提高其自主学习能力、实践能力和创新意识，提高其学习素养，促进高效课堂的构建。本文就陶行知思想下的小学数学双减课堂构建进行探究，以期对提高小学数学教学水平和学生的数学素养有所助力。

简介：摘要：立德才能树人，德育教育是小学教育中最为关键，同时也是最为重要的内容。陶行知先生作为中国最杰出的教育，对德育教育更是有独到的见解和认识。德育过程组织学生的活动与交往的过程，这其中的德育规律与陶行知先生的生活教育理念不谋而合。小学班主任在德育过程中，应当遵循德育规律，融合陶行知生活教育理念，有效开展小学德育工作，提高德育实效。

简介：<正>陶行知是我国伟大的人民教育家,对陶行知研究已有80多年的历史。在20世纪,据统计发表的有关陶行知研究的各类文章4630余篇,著作270多种,作者2570余人。在我国,能受到如此关注的知识分子是不多的。陶行知无愧为20世纪我国影响最大的人物之一。学陶师陶研陶,已超越了教育界,