简介：摘要本文通过挖掘生活化资源的创建和利用,把数学教学生活化，以此来促成学生对数学概念的认知，加强数学经验的积累，掌握多样化的学习方式，优化数学学习品质。数学联系生活，让核心素养在数学学习过程中得以更好的体现和落实。

简介：在物理实验教学中，物理教师要想方设法地开发物理实验资源，引导学生开展科学探究活动。充分利用生活中的物品开发物理实验是一种较好的方法。

简介：在高中阶段的教学过程中,让学生掌握基本的文化课知识,提升学生的成绩,使其更好地应对当下的高考制度是一项非常重要的内容。但是除此之外,为了拓展高中阶段学生的知识面,让他们掌握更多生活技能与技术技能,通用技术课程的设置是非常必要的,它能使学生了解日常生活中常见物品的制作方法和原理。为了有效地提升通用技术课的教学质量,教师可以采取生活化的教学方法。本文即对高中通用技术生活化教学资源及其利用策略进行了简要分析。

简介：摘要：小学数学教材中的知识大多与人们的实际生活密切相关，在小学数学教学过程中不断开发生活资源，将数学知识与实际生活密切结合，可以增强学生对数学知识的学习兴趣，使其从根本上感受到数学的魅力，进而提升小学数学的教学效率和教学质量。因此，重点探讨生活资源在小学数学教学中的运用策略，旨在将生活资源引入小学数学的教学过程中，优化小学数学的教学效果。

简介：摘要：道德与法治这门课程是学生成长阶段必学的一门学科，该学科不仅可以帮助学生养成良好的道德品质，还有利于促进学生的全面发展。但就目前的道法教学来看，教学资源与现实生活的融合度不高，很难将生活与教学内容相整合，大大降低了课堂教学的质量。为此，教师要明确两者之间的关系，将道德与法治回归与现实生活中，进而实现教材与生活的有效整合。本文对此进行阐述与分析。

简介：摘要：高中阶段的教育教学非常关键，教师需要注重对多种教育元素的深入利用以及有效分析，关注学生的学习环境，深入学生的内心世界，在鼓励和引导学生的过程中夯实学生的学习基础。其中通用技术生活化教学资源的优化利用及配置非常关键，这一点对学生的知识学习和社会实践有明显的指导作用和价值。

简介：摘要：现在社会，人们都非常看重素质教育，尤其是在竞争激烈的时代，道德和思想层次的高低成为人们相互评价的又一个关键词，个人素质和创新能力越来越成为判断综合能力的重要标志．所以在小学基础教育课程中，越来越重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。

简介：摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是促进幼儿心智、情感启蒙的重要途径，对幼儿将来的学校生活甚至成人后的工作、生活都具有极大意义，而美术活动是落实幼儿美育的重要方式。近年来，生活化的资源在幼儿美术活动中得到了广泛运用，不仅丰富了幼儿美术教育的内容，更促进了幼儿环保教育，既让幼儿感受到了美术创作的乐趣，也促进了幼儿绿色环保意识的培养，使幼儿在日常生活中能够做一些环境保护、节能降耗的行为。

简介：摘要：在新时代背景下，我国的教育改革对高中教育提出了更高的要求，改变了传统教学中以提高考试成绩为主的教学理念，现在的高中教育注重对学生的全面培养，除了一些基本学科知识外，还设立了像通用技术这种课程，以培养学生的技能素养，提高学生生活能力。高中通用技术作为一门实用性及应用性较强的学科，其教学内容就是生活中的一些技巧知识，教师在教学中应该注重利用生活化的教学资源进行教学，促进学生理解知识，加强学生的知识应用能力，实现该课程的教学实效。基于此，文章对高中通用技术生活化教学资源的利用方法进行了研究，以供参考。

简介：摘要：音乐资源在幼儿教育中的价值不可小觑，它不仅是情感表达的媒介，更是促进幼儿全面发展的有力工具。据研究表明，定期接触音乐的幼儿，在语言能力、认知能力、情感发展及社交技能等方面均展现出显著优势。在情感发展方面，音乐如同一座桥梁，连接着幼儿内心的情感世界与外界环境。当幼儿听到欢快的音乐时，他们的情绪会随之高涨，展现出更加积极、乐观的态度；而轻柔的旋律则能安抚情绪，帮助幼儿在紧张或不安时找到心灵的慰藉。

简介：摘要：在小学英语教学中，将课程教学与生活融合是提高学生语用能力的关键。英语课程标准也曾多次提出教学要联系生活。对此，教师要深挖英语教材中的生活化元素，并利用周边的生活资源开展英语教学，在此基础上设置诸多思考活动，从而促进小学英语课堂与生活的融合。本文就基于英语教学实践，阐述了借助生活资源开展小学英语教学的具体策略。

简介：摘要陶行知先生曾经说过“教育只有通过生活才能产生作用，并真正成为教育。”将道德与法治与现实生活相结合，是符合当前教育发展需求的。通过以学生生活为基础，以学生为主体，通过各种丰富的生活实践活动，引导学生积极主动地参与到教学中，使学生进行仔细的观察，发挥丰富的想象力，大胆地表达自己的想法，勇于探索、敢于创新，在学习的知识的同时，提升了自身的综合能力，并通过生活实践，将理论与实际联系起来，更好地做到学以致用，最终为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

简介：<正>由中华人民共和国教育部主管、中国陶行知研究会主办的《生活教育》杂志(月刊),是我国当前经国家批准正式出版的唯一陶研期刊。办刊宗旨为:立足生活教育,弘扬行知精神,面向实践前沿,惠及广大教师,推进教育改革。本刊以广大中小学幼儿园教师、师范生、学生家长、各级教育行政人员、教科研人员和陶研会会员为主要读者对象,并常年向上述人员征集稿件。

简介：《探索与争鸣》2011年第5期，约11000字人本主义和自由民主的好生活在人本的或自由民主的共和政体中，国家不干涉公民个人想要追求的好生活（只要这种追求不损害到其他公民的利益）。国家对公民心目中不同的好生活想法，对这些不同的好生活是不是真的好，保持中立的立场。这样的国家，它所执行的法律，实行的教育，用以处理价值分歧和冲突的伦理原则，都会奉行或者至少不违背它的基本的中立立场。国家中立的原则是为了保证公民们有充分的自由，去追求他们心目中的好生活（“幸福”）。中立的原则不是没有原则，或价值真空，而是因为它信守的是这样一个关于公共好生活的价值理念：公共的好生活状态就是尽量让不同的公民都尽可1皂有自由地去追求他们自己心目中的个人好生活，正如密尔在《论自由》中提出的，国家意欲左彳阳控制公民，包括儿童的幸福观和好生活观的做法，都是可恶的，都是对个人选择的不必要的限制。

简介：生活教育能使学生认识生活的意义；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯；教育学生学会正确的生活比较和生活选择等。本文论述了如何对学生进行生活教育。

简介：

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简介：《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。旨在为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的人。

简介：理财教育说起来是个很难很大的课题。父母们往往不知道从哪里下手。老子说，天下大事必作于细一天下难事必作于易。理财教育也是如此。父母们不妨把大事化小，从细节开始。

简介：古往今来，教育者一直秉承着“教有法，而无定法”的原则，使得我们的课堂百花齐放，百家争鸣。全新的“目标导学——反馈矫正”的课堂教学模式，使广大教育者眼前一亮，纷纷仿效。在每节课的目标指引下，先学后教，真正发挥了学生的主体性；反馈矫正，真正使我们的课堂“堂堂清”。但是笔者经过多次的听课发现，绝大多数教师在目标的实现过程中，