简介：摘要：在小学语文教材中收录了大量的古诗文内容，这些古诗文展现出优秀的民族文化和民族特色，成为小学语文教学中的文化精神，得到了良好的传承。古诗文作为传统国学经典的代表之一，在小学语文教学中占有重要的一席之地，提高小学语文古诗文教学的有效性有助于更全面地培养学生的语文素养，帮助其树立正确的人生价值观。因此，在教学活动当中，教师必须要找到恰当的小学语文古诗文教学策略，指导学生扎实提升古诗文学习效果。教师要对小学生学习特点进行分析，结合语文教学规律，总结出恰当的教学策略为学生提供高质量的语文辅导。本文针对小学语文古诗文教学活动开展研究，提出相关的教学策略，为小学语文教学提供借鉴。

简介：【内容摘要】 古诗在中国文化史上有着不可替代的地位，是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。在小学教材中 ,古诗教学内容占很大比例，对培养学生人文素养和情感有着重要作用。在小学阶段要适应新课改的要求，以学生为主体，运用故事法创造情景，激发学生学习兴趣，用读讲法体味诗意，通过欣赏与品味理解诗境，使小学生对古诗充满好感，使古诗文的教学充满活力。

简介：       摘 要：教师引导学生在学习古诗的过程中不仅激发热情、学习造句，同时要引导学生剖析其语言，探索其真谛，汲取其营养，使学生在精神上充实和提升。所以古诗教学中通过意境体验增强学生对字词的理解，培养学生的想象力与审美能力。通过情境创设，在情境中让学生体验意境，进行关键字词理解，形成价值观是古诗教学的基本要求。

简介：小学是学生学习知识的基础阶段,在新课改背景下,对小学教育提出了明确要求.语文是小学教育中的重要学科,也是开展其他教学的基础和前提,古诗文教学是语文教学中重要内容之一,吟诵方式不仅符合小学生心里特点和年龄特点,还能够有效提升语文教学质量.由于受到应试教育的影响较深,人们对古诗词吟诵教学的重视度不高,这为诗文教学带来了很大损失.现阶段,在小学语文教学中融入了吟诵内容,使人们认识到了古诗文吟诵必要性.本文深入研究了小学语文古诗词吟诵教学质量方法,旨在提升语文教学水平,促进小学教育不断发展.

简介：摘要：在时代背景之下，小学语文教学目标提出要培养学生的文化意识，让学生了解中华优秀传统文化，继承和传播中华优秀传统文化。而古诗文作为中华传统文化的载体，在语文教学课程中所占比例越来越大。古诗文对学生来说难度较高，学起来比较困难，这是语文课堂上古诗文教学中的一个挑战。

简介：摘要：现行部编版小学语文教材古诗文篇目大幅增加，小学12册教材古诗文与原有人教版比，增幅达80%左右。诗词如此之美，对于孩子们又是如此之重要，双减之下，如何激发学生爱上古诗词，并提高对诗词的审美鉴赏力？如何让学生更好地理解和传承中华优秀传统文化？古典诗词中有大量的语文学科以外的知识，跨学科融合的学习模式使古诗词学习更具“情境化”，通过古诗词与音乐、美术等学科的融合，可以提高其对古诗词的兴趣，促使学生深度学习。

简介：摘要：一直以来古诗文教学在语文教学中都处于非常重要的作用。古诗文作为优秀的文化艺术，承载着我国几千年优秀的文化和传统。小学阶段是孩子人生培养正确的人生观价值观非常重要的时期。小学古诗文教学对于学生的文化传承以及理解能力的培养是有非常重要的作用的。目前，整体的小学语文古诗文教学缺乏整体性，难以培养小学生对古诗文的鉴赏及理解能力，所以研究及改善小学古诗文教学策略是非常有必要的。如何根据不同年级和年龄的学生，制定出合适的教学策略是本文所重点研究的。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师要注重培养小学生的理解能力，才会让小学生对古诗文的内容、意境、情怀等充分体会，进而提高学习效果。这就需要教师应用多样的教学手段和方式，让小学生全身心融入到古诗文的学习活动中，让他们的情感和心灵受到熏陶和感染，会达到更加理想的教学效果。本文对通过古诗文教学培养小学生的理解能力的策略进行了探讨，以期可以对提高小学生理解能力有所帮助。

简介：摘要：古诗词教学是高中生语文课堂教学的重点，同时更是重难点。传统的教学模式，通常只注重于基础知识积累与实际考点应用，并没有基于文史背景的系统整合和解读背景、使用新背景下的建构，因而事倍功零点五。因此本文将根据学校课程特色和面对新时期的教学特点，从课程融合的新视角入手，通过灵活运用课程教学资源，探索发展中学古诗词教育的有效策略，以弘扬优良传统文化教育，并发挥文化立德树人的教育功效。

简介：

简介：摘要：在当今小学语文教学中，古诗文教学占据着举足轻重的地位。古诗文不仅是中华文化的瑰宝，更是培养学生人文素养和审美情趣的重要途径。然而，传统的古诗文教学方式侧重于知识点的的灌输和机械记忆，忽视了学生的主动性。因此，探索一种新颖、有效的教学策略显得尤为重要。基于学习任务群的小学语文古诗文教学策略，正是对这一问题的积极回应。我们旨在深入探讨学习任务群在小学语文古诗文教学中的应用策略，以期为教学改革提供新的启示。

简介：摘要：初中语文项目化管理是指师生共同协作完成一项或者多项教学项目，并且它也是教师行为导学的主要方法之一。因此合理渗透项目化管理在初中语文古诗文中来帮助学生更好地完成古诗文的欣赏与学习，进而更有效提升语文课堂效果。

简介：摘要：在初中阶段，学生的年龄以及学习量不断地增长，在初中阶段语文所学习的古诗文之中，有效的应用项目化管理就显示出一定的重要性，能够促使教学质量方面的提高，改变传统的教学理念和教学模式，促进学生全面掌握相关知识，灵活运用和多样化学习。这一方法具体应用之后有助于有效的推进教学开展利用项目化的方式，促使单元教学方面的顺利进行，推动教学质量的提高，同时也有助于培养学生的自主学习能力。为了更好地教学应用，需要明确教学设计的要点。

简介：摘要：智慧教育是一种“网络+”的教育方式，它是将信息技术和课堂教学的有机结合，使学生能够在智能的、交互式的、情景化的学习环境中得到应用。在高效的智慧教学中，学生能够发现问题、思考问题、创新问题、提升学习能力。在智慧教育的指导下，在小学语文教学中，要加强学生的主体性，采取切实有效的措施，营造生动活泼、和谐有序的班级氛围。随着新媒体技术的不断发展，教育教学也在逐步被信息化的观念和环境所影响，而在小学语文的古诗文教学中，语文老师可以通过引入信息技术，有效地开发和利用教育信息资源，帮助学生不断熟悉信息资源的使用，同时对古诗文知识有更清晰、更清楚的理解，在提升学生的语言技能的基础上，培养学生的信息素质，逐步成为一个适应信息时代的复合型人才。文章就如何运用新媒体技术，在现代信息时代，如何更好地为古诗文教学提供有效的服务。

简介：摘要：新课标背景下，初中古诗文教学要进一步改变以文本翻译与讲解为主的传统教学形式，走向深度学习，培育学生核心素养。在浩瀚的中华文化长河中，古诗文以其独特的魅力，承载着古人的智慧与情感，是传承和弘扬传统文化的重要载体。然而，学习古诗文并非易事，古诗文具有深奥的意蕴和独特的表达方式，会让学生感到困惑和迷茫。多元化教学策略作为一种创新性的教学方法，具有灵活多样、针对性强的特点，为古诗文的深度学习提供了新的思路。

简介：摘要：新课标背景下的古诗文教学策略研究，主要针对如何在新的课程标准下，更有效地进行古诗文的教学。首先分析了新课标对于古诗文教学的新要求，如加深对传统文化理解，提高文学素养等。然后，探讨了在当前教育环境下，如何通过创新教学方法，如多媒体教学、情景模拟等，来提高学生的学习兴趣和参与度。同时，也研究了如何结合现代教育技术，如在线教学平台、数字化资源等，来优化教学效果。

简介：摘要:本文研究了信息技术与初中语文古诗文阅读教学整合模式。通过实验研究，发现信息技术与古诗文阅读教学整合模式可以有效提高学生的阅读水平和兴趣，增强学生的学习动机和自主学习能力，为初中语文古诗文阅读教学提供了新的思路和方法。

简介：摘要：在初中语文课堂的古诗文教学活动中，传统文化教育理念和方法不可或缺，会直接影响初中生在语文课堂中的文化价值观以及思想内涵深度。在创新融入传统文化元素以及教育理念的过程中，需要结合时代背景以及作者思想情感的深度解读，逐步激发初中生对古诗文的自主学习兴趣。本文将着重探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育。

简介：摘要：中国古代诗文是传统文化中文人思想最集中的外在展现形式之一，也是其文化思想的载体。语文教师要充分利用课堂教学使学生完成对古代文化的学习及对古代思想及文化的探寻。这个教学过程是复杂而艰苦的，即便如此，我在课堂教学中不断探寻，略有所得，现与大家共享之。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对从传统文化教育视角看初中语文古诗文教学提出了一些建议，仅供参考。

简介：