简介：摘要：思想政治理论课教学填溢着教育美学的独特意蕴。理念游走的思想内魂和观念手段成为思想政治理论课教学本质的核心构成和达致思想政治理论课教学本真的不二法门。普遍化教学和个体化教学的二维互动构成思想政治理论课教学的变迁动力，弥合了理性主义教学和浪漫主义教学的自然裂缝。对民族国家的共识和认同，进一步显化思想政治理论课教学的现实主义立场，保障了思想政治理论课教学的有价值出场。

简介：情感在思想政治理论课教学中有桥梁纽带效应功能、前提效应功能、动力、愉快效应功能等。思想政治理论课教师要用激励和富有感染力的语言关爱学生，密切联系和形象直观的教学手段等培养和激发学生的情感。

简介：提升思想政治教育亲和力,关键在于发挥高校思想政治理论课教师亲和力。作为思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课有别于一般知识教育课程,其信念教育的使命和任务决定了扎实的理论功底、高超的工作艺术、高尚的人格魅力成为高校思想政治理论课教师亲和力内生的基本要求。通过科研考核、教学培训、师德考评等现实举措有助于提高高校思想政治理论课教师亲和力。

简介：习近平总书记提出"思想政治理论课要坚持在改进中加强"的要求,要落实好这一要求,重点是要采取措施做好"+"法,求创新,出思路。即"+"领导重视,完善体制,构建新格局;"+"主体意识,贴近学生,回应关切;"+"现实解读,呼应时代,回归生活;"+"话语体系,哲学思维,中国特色;"+"网络应对,拓展阵地,创新手段;"+"实践锻炼,检验理论,服务社会;"+"责任担当,以德立身,以德树人。

简介：通过网络信息技术手段创新教学模式、提高教学质量是新时期高校思想政治理论课教育教学改革发展的必然趋势。文章在解读思想政治理论课信息化内涵的基础上,分析了思想政治理论课信息化的重要作用,着重对如何推进思想政治理论课信息化建设的策略进行了探讨。

简介：思想政治理论课的实践教学是思想政治理论课教学中的一个重要环节,提高思想政治理论课的教育教学实效,必须搞好实践教学环节。思想政治理论课实践教学的集成式教学模式是以系统科学理论为基础,从实践教学的整体性出发,打造一种全方位的集成式的实践教学新模式,把实践环节模块化,既注重单一模块的优化,又注重模块之间的相互联系与作用,以期实现思想政治理论课实践教学的最优化。

简介：实践教学是新时期高校思想政治理论课教学的重要环节。由于重视程度不够、认识不清以及课程自身的特点,高校思想政治理论课的实践教学并不理想。开展思想政治理论课实践教学,既要正确理解思想政治理论课实践教学的基本涵义,也要加强相关制度建设,还要不断完善考评机制。

简介：当前，全国许多高校思想政治理论实践教学仍然存在经费保障不足、教学形式单一、考核评价流于形式等问题。思想政治理论课“课堂实践”教学是基于当前新形势新特点的新探索，实现了“实践教学”与“课堂教学”的有机融合，强化了“课堂教学”的实践功能，贯彻了思想政治理论课理论联系实际、以人为本、实践性等原则，有效拓展了思想政治理论课实践教学的新模式。

简介：本文对“合作教学”策略应用的具体操作步骤和注意点以及其作用做了阐述，指出使用“合作教学”策略是活跃政治理论课教学的有效途径。

简介：高校思想政治理论课教师的终极使命是对大学生进行马克思主义科学信仰教育。以此终极使命为核心,围绕德与行的关系,教师通过具体思政课教学,促进大学生世界观、人生观和价值观的完善,并为最终树立起马克思主义科学信仰奠定基础。为达此目标,思政课教师要有终极使命意识并应为此付出更多的努力。

简介：高校思想政治理论课的实践教学是强化课程教学质量和教学效果的有效途径,是培养具有创新意识的高素质大学生的重要环节。本文阐释了新时代高校思想政治理论课在实践教学中所面临的问题、构建实践教学体系的基本原则、实践教学的实施路径,以期为当前高校思想政治理论课的实践教学提供启示与借鉴。

简介：摘要：生命教育是一种教育理念和教育模式。思想政治理论课程蕴含着丰富的生命教育元素，旨在从自然生命、精神生命和社会生命教育出发，唤醒大学生的生命意识——尊重生命，让每一个人类个体在满足自己作为生命有机体的基本需求的同时，能够自由地追求他们为自己理性设定的社会生活理想，其意义在于系统地教育大学生从生命的这一阶段谋划生命的次一阶段的发展。

简介：高职教育的培养目标、人才培养模式与普通院校有着明显区别，所以高职院校思想政治理论课教学必须构建适应高职教育特点和要求的教学模式。介绍了“理论教学专题化、教学方法多样化、实践教学项目化、考核评价多元化”的教学模式，实践证明，这种模式提高了高职院校思想政治课教学的实效性。

简介：分析了高校思想政治理论实践课实施的意义，并从实施过程中存在的问题着手，探讨如何在高校思想政治理论课上更好的进行实践教学进行了研究。

简介：思想政治理论课的教学效果直接影响当代大学生思想道德水平的高低,要更好地解决思想政治理论课进大学生头脑的问题,必须加强思想政治理论课社会实践教学.应该转变思想观念,正确认识思想政治理论课实践教学环节,加强对实践教学的研究,不断提高教师的实践教学能力,同时要争取社会各方面的支持,建立稳定的实践基地,健全实践教学的保障机制.

简介：随着思想政治理论课教育教学改革的不断深入，传统的灌输式教学模式遭到了更多的质疑。而事实上，灌输是各国统治阶级占领思想阵地的普遍现象，也是坚持社会主义办学方向的必然要求。灌输的基本原则不能丢，但灌输的方法应该变革。

简介：当前,案例教学是思政课改革的一个重要模式,但对于思政课案例教学的研究还停留在以全体高校学生为对象的阶段,缺乏一定的针对性。只有做到针对各类高校的实际情况进行案例的编写、重点的取舍,才能真正的满足学生所需,提高学生兴趣,取得事半功倍的效果。文章主要研究思政课案例教学专门化的问题,针对音乐院校思想政治理论课的特殊性,探讨音乐院校思政课案例教学的实施效果及其现实意义。研究证明,音乐院校的思政课案例教学是可行的,但必须贴近艺术学生的实际,侧重对社会生活的反映,注重音乐院校学生的道德建设,灵活多样的选择教学案例,才能获得理想的育人效果。

简介：摘要案例教学作为一种新型的教学方法，具有实践性、直观性、启发性的特点，在教学中的应用越来越广泛，发挥的作用也越来越突出。本文重点从课前准备、组织教学、教学评价等环节就如何实施案例教学进行了探索，以完善思想政治案例教学。

简介：摘要：在高职院校的思想政治理论课堂教育中，进行实践教学是顺应高职院校思想政治理论课程以及学生在思想学习过程中的各种要求的必然选择。高职院校思想政治是一门比较偏向于文学类的学科。高职学生对内容繁杂的思想政治没有很大的兴趣，教师很难带领学生构建高效活跃的课堂，阻碍了学生的政治发展。对于高职院校来讲，实践教学作为高职院校思想政治理论课的一种重要的教学模式，同时也是提高思想政治课堂效率的有效途径，学校通过对学生进行实践教学让学生能够通过自己的能力来解决现实生活中遇到的困难战胜生活中所遇到的挫折，帮助学生形成一个良好的生活品质。【1】下文我将以航空旅游职业学院的思想政治理论课实践教学为例，进行研究和解析。

简介：摘 要：思想政治课是立德树人的关键课程，把“四史”融入思政课是做好思政课的应有之义。“四史”学习宣传教育具有自己本身的特点和特色，这是做好“四史”融入思政课的前提和基础。“四史”融入思政课对思政课各要素提出了一些新要求，教师理论要强、融入标准要高，这位做好“四史”融入思政课提供了标准和目标。“四史”融入思政课还要处理好目标与方法、资源与能力、整体与部分、规律与创新等四对关系。