简介：摘要论文以教学实践为基础，经过长期教学实践，总结出适用于小学英语教学的教学模式。它在传统的五步教学法的基础上，加入了小学英语的特点，即注重教学情境，情感体验，学生活动，达到寓教于乐的目的。它更适合于小学课堂教学，深受广大小学英语教师的喜欢。

简介：摘要要搞好中学英语教学，教师必须以素质教育为宗旨，加强素质教育，在实施素质教育的同时，也必须贯彻全面发展教育。把交际能力作为英语教学的最终目的，并把这一观念体现在教学大纲、教材、考试要求和课堂教学中。

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简介：摘要本文论述了新课程标准优化课堂教学促进学生学会学习和创新的具体做法明确目标，引导自学，鼓励尝试，允许提问、主动参与、讨论合作。

简介：1课堂翻转教学模式简介＂课堂翻转＂教学模式借鉴起源于美国科罗拉多州落基山的山区学校＂林地公园高中＂化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯提出的＂翻转课堂＂模式,＂翻转课堂＂模式的主要教学形式是＂教师课前创建教学视频,学生在家中或课外观看视频自主学习,做笔记并写下遇到的问题;回到课堂,师生面对面交流进行协作学习和概念掌握的练习.

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简介：摘要：发声训练是目前音乐教学课程当中的一项重要组成部分。基于如何让学生领悟发声，会发声，发好声，则是老师重点研究的教学之一。目前“趣味性”发声教学，就弥补了现在音乐发声教学的诸多不足，教学课堂上不在呆板，让学生能够喜欢上声乐，喜欢课堂的氛围，才能更好的领悟老师所讲的重点。本文在新体系体验式歌唱学法的成果研究下，衍生出了体验式发声训练这一概念，体验式发声训练强调以情感作为体验教学主线，是学生的发声技巧得到有效提升，从而为培养学生的音乐核心素养助力。

简介：摘要：受疫情期间网络在线教学的影响，疫情过后线上线下混合式教学是大势所趋，我们在教学过程中发现，线上的互动和实体课堂的结合可以提高课堂的教学效率和学生的学习效率，就尝试着把混合式结合本校特点本土化，并总结出来一点实践经验和大家分享。

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简介：摘要追求课堂教学艺术，提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。教学有法，教无定法。本文从新课程标准的要求出发，提出构建初中英语高效课堂“四元素”，即情感、思考、生活和幽默，从激发学生的学习热情，调动学生思考，营造有利的学习氛围，选择恰当的教学方法等方面阐述自己的看法，以期追求高效的英语课堂教学。

简介：摘要随着新课改的实施，我们的数学教学课堂教学发生了非常大的变化，但是经过几年的教学实践，许多老师已经认识到如果要想更好地发挥新课程的作用，就必须要抓好课堂教学效率，也就是必须要提高小学数学课堂教学的有效性。为了提高小学数学课堂的教学有效性，情境创设的有效性是主要手段之一。

简介：摘要：小学阶段是学生初步学习数学基础知识的重要阶段，学生在学习过程中对于数学知识的获取主要通过数学课堂来实现，要想促使学生在课堂上学到更多的数学知识，需要老师在平时的课堂教学过程中怀着饱满的热情，制造出催人向上的课堂学习氛围，提高课堂教学效率。因此，如何提高数学课堂教学效率是值得每一位教师深入研究的问题。

简介：摘要近年来，随着新课程改革不断深入以及信息技术飞速发展，传统教学方法和教学模式已经无法满足教学目标的需求，为了进一步提高学生数学能力，培养学生的创新能力，有必要尝试在数学教学中运用翻转课堂.本文笔者通过总结自身数学教学经验，就初中数学翻转课堂教学实践发表了自己的看法，希望广大教育工作者提供参考和借鉴.

简介：思品课教学的根本在于关注学生的内心成长,浸润学生的心灵之根。"心根"是一个人成长的心灵根基,是每个人认识世界的价值取向。育人先育心,浇花先浇根,老师如果能在课堂教学中时时拨动学生的心弦,触及他们的灵魂,抚慰他们的情感,浸润他们的心根,那么,学生才能滋长出美好的心灵,葱茏出灿烂的人生。思品课的韵味就是走进心灵,让品德教育融入学生灵魂。初中学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,迫切需要对他们在思想品德上进行正确引导和有效帮助。

简介：摘要：社会在进步，对高素质人才的需求逐渐增加，教育部门随之开始了一系列的改革。高中教育显得尤为重要，教师不仅要让学生掌握知识，还应使之核心素养得到提升，以最好的状态去应对高考。高中课堂管理存在着一些问题，需要教师在实践中不断创新并找到最恰当的方式，促进我国教育事业的稳步发展。

简介：目前，小学合唱教学在城市的部分学校和偏远农村学校中难以实施、落实，其主要原因是部分教师认为合唱教学难度过大，学生唱不了，老师没信心，索性将合唱歌曲变为齐唱歌曲。

简介：摘要：通用技术课程是以学生的亲手操作，亲历情境、亲身体验为基础，注重“做中学”和“学中做”，强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验，立足于实践的一门新课程。笔者依据实际教学历程，省、市学科培训，查阅大量资料，以及参阅其他省市通用技术示范校的做法，谈谈通用技术实践教学的一些必备条件以及自己在实践教学中的一些经验。