简介：摘要：区域游戏是幼儿园最为常见的一种游戏形式，是孩子们自主地自发的一种游戏形式，孩子们能够根据自己的喜好在区域游戏中进行探索活动。随着自主性区域游戏的逐步开展，孩子们游戏意愿不断增强，游戏水平显著发展，在游戏中孩子们自由表达、思考，享受与同伴交往的喜悦。有家长反映孩子会第二天急急忙忙催着妈妈早点送自己来幼儿园玩游戏。甚至有孩子不仅仅满足于语言分享，还动手用线条表达自己选择的游戏区域或者自己在自主游戏中玩的事。因此，自主性的区域游戏大大激发了幼儿对幼儿园的喜爱，也进一步发展了他们的探索欲望。

简介：摘要：文章立足于幼儿园区域游戏，对培养幼儿主动性学习品质展开探讨，简述该品质对幼儿成长的意义，从科学性、探索性、合作性、自由性等教育视角展开探讨，对学前教育工作提出几点可行之策，以促使幼儿身心得到更好的发展。

简介：杜拉斯充满创伤的童年经验是激发她创作的内驱力,她的写作既是对个人创伤、家庭创伤的书写,又是对集体创伤、历史创伤的承载与见证。她对创伤的反复书写既呈现了创伤侵入和重复的典型症候,又表现了创伤和再现之间的矛盾。这种治疗性写作,凭借书写和回忆将创伤文字化,既宣泄情感、治疗创伤,又见证创伤、反思创伤。杜拉斯在对创伤的反复言说中愈合了伤口,实现了自我救赎,她的文字表现出崇高的使命感和强烈的道德关怀。

简介：史地结合是中国古代优良的教育理念之一，但是，在当代高等教育中缺失较多。本文以《中国区域历史地理》课程为例，以期对当前地方性高校史地结合教育有所探索。认为其课程设置应注意整体性与局部性结合的把握，同时，在课堂教学过程中应基本掌握地图教学法及野外考察法。

简介：犯罪学体系即犯罪学研究对象的结构关系。它有两种含义，即作为犯罪学教科书的体系和作为犯罪学学科群的体系。改革开放30年来，我国犯罪学研究得到了迅猛发展，形成了自己独立的学科体系。中国犯罪学体系研究30年的发展史，说明了我国对犯罪学体系的认识是逐步提高的——由浅入深，由片面走向全面。

简介：普世价值其实有两个来源在面对普世价值这个问题时，对于中国来说，最好的选择就是拿出自己的普世价值方案。有人相信从儒家资源中能够获取中国的普世价值方案。如果实事求是地说，儒家资源中可以拿出来的普世价值并不充分，不足以全面支撑和解释整个社会和制度。

简介：图书作为一种商品进行交易有着悠久的历史。图书贸易活动是中国图书出版事业的重要组成部分。本文从图书贸易的主体、客体、渠道、对外交流和管理五个方面研究中国古代图书贸易活动，分析中国古代图书贸易活动的发展过程，企图构建中国古代图书贸易活动体系。

简介：首先，卓越绩效准则可有效满足高等教育评估的目的，有利于使HEIs（HigherEducationInstitutions，简称HEIs）脱离仅仅为了评估而应对评估的不良现象，为其提供了绩效战略改善的指导体系和实施平台。

简介：沃尔玛（中国）近日宣布全面升级其人力资源管理体系，其中包括建立沃尔玛中国零售大学，优化门店架构，增设员工职业发展通道，提倡更灵活的工时管理模式。

简介：本文突破了传统的划分法律部门的法理观念,认为教育法已成为一个相对独立的法律部门,并论证了教育法由单一性的调整对象或调整方法向综合性的调整对象或调整方法转化的过程,阐述了教育法体系内部的横向构成和纵向构成两个方面,勾画出了知识经济时代的我国教育法律体系.

简介：一、秦朝开始建立以皇权为核心的中枢权力体系秦朝统一全国后，建立起比较完备的中央政权组织：三公九卿。与前代相比，它强化了官员的行政职能，使宗法关系对于朝政的影响力愈益淡薄。

简介：

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是一个科学的理论体系,根据这一理论体系的内在逻辑，可以将其划分为价值层、理念层、战略层和制度层四个层次。其中，以人民为中心的思想是这个体系的核心价值；新发展理念是这个体系的理念层；“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局是这个体系的战略层；新时代中国特色社会主义现代化建设在经济、政治、文化、社会、生态文明领域上的制度安排是制度层，是这个体系的具体实现过程。

简介：摘要：在新课改背景下，对各学段教育工作提出了明确的要求，必须以培养学生核心素养为最高目标。而群文阅读作为一种新兴的教学方法，目前受到诸多教育工作者的青睐，也取得了一定的教育成效。为更好的发挥群文阅读的整体教育价值，本文将着重分析学校或区域如何建设和实施特色群文阅读课程，让群文阅读工作能够实现规范化校本化，有效提高人才培养到人文特征，也为学生未来终身学习奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：我国教育事业不断进步和发展，对幼儿园教育质量提出更高要求。幼儿园教学过程中要积极创新传统集体授课的方式，创建幼儿园区域活动，有利于幼儿自主选择活动内容，促进幼儿身心健康成长和发展。教师要提高自身综合能力，对幼儿园区域活动材料价值进行正确分析和认识，保证材料投放的有效性，更加符合不同教育活动开展要求。

简介：摘要《纲要》中提出要“善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。幼儿园有效教学，是指通过教学让幼儿获得具体真实的进步或发展，即幼儿学有兴趣，学有发展，学有创意。在具体的教学活动中，教师应该怎样操作，才能遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现特定的教学目标，取得尽可能多的教学效果，从而有效地促进幼儿发展呢？

简介：摘要区域活动是一种把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，这种模式打破了传统的课程观，是指教师按照教育目标将整体活动范围有意识地划分成多个小区域的活动空间，然后有计划、有目的地投放材料。在区域活动中，幼儿可以根据自己的意愿来选择游戏伙伴和活动内容，进行主动交往和主动探索。因此，跟集体活动相比，区域活动更能够促进幼儿的发展。

简介：自主性区域活动吸引幼儿的关键在于它能让幼儿体验到自由和自主,体验到乐趣。低结构投放材料对幼儿进行自主性游戏有着至关重要的作用。

简介：　　摘要：近些年来，幼儿的教育越来越收到社会的关注，幼儿阶段的教育对启发幼儿具有重要作用，也在一定程度上影响幼儿未来的发展，主题性区域活动由于其具有的优势成为很多地区采取的幼儿教育手段之一，本文从主题性区域活动出发，探讨这种教育手段的实施方法。