简介：当前,网络流行语的使用日益成为生活中的普遍现象,而青年则为网络流行语生产和使用的主要群体,反映着青年文化的发展方向和特点。本文力图从多学科角度对互联网公共空间中青年文化话语的生产进行深入分析,以青年网络流行语为例,分析其内在和外在的生产机制和网络流行语自身内在功能及其影响等,试探究其在青年中传播的现状、特点等,以兼容并包的态度推动青年的文化话语表达,增强青年对流行语关注以及进行针对性和实效性,巩固党执政的青年群众基础。

简介：在未成年人违法犯罪案件中，教师失范行为起到示范作用，某种意义上是教师的失范行为引导未成年人走向越轨。提高教师职业准入门槛将不合格人员拒于教职之外，制定一系列相关制度明确教师责任、规范教师言行，把已经职业化的教师工作重新定位，重新纯洁化、事业化。从职业准入、兼职禁止到责任追究，从制度上保障未成年人从入校到离校接受灵魂的洗礼和升华，而不是再忍受摧残。

简介：“把娃娃交给袁老师。我们就放心了。”江津区西湖镇留守儿童的家长们一提及退休教师袁焕芳，无不交口称赞。在这里，袁焕芳老师为留守儿童创办的兴旺小学，被誉为“留守儿童之家”。风景优美的綦河岸边，覆盖着茂密林木的山丘环抱之中，是一幢一楼一底的单向砖房，这就是西湖镇退休教师袁焕芳千方百计创办起来的民办小学。

简介：在河南省上蔡县第一高级中学教师公寓里，吴叶老师显得有些特别，未婚单身的她不是一个人住，而是和年逾九旬的爷爷吴改名生活在一起。吴改名老人30年来一直被吴叶称做爷爷，实际上，他是吴叶真正意义上的养父。这到底是怎么一回事儿呢？

简介：20多户人家。散落在山坡的一侧。在旧的县制地图上才能找见，芝麻颗似的，细细碎碎一点。标之曰：云雾山。这里的四周是老林，兀然拔地而起，黑乌乌的石头，陡峭、险峻。一线清泉从上面扯下来，潺潺从村前绕过。冬天，这里是一片颓败……

简介：2011年12月13日至17日，由团中央中国预防青少年犯罪研究会、中国教育学会工读教育分会主办，长江商学院第十六期大班委、慈善委员会赞助支持，北京市海淀寄读学校承办的“全国工读学校心理健康教育教师培训班”在北京市海淀寄读学校举办。中国健康教育研究所研究员、

简介：澳大利亚国立大学的南方华人移民社群研究中心于2001年9月26日～28日在该校举行了“华人移民社群的移民身份与少数民族”(MigratingIdentitiesandEthnicMinoritiesinChineseDiaspora)的小型国际研讨会。来自澳大利亚、中国、英国、美国、西班牙、日本和中国台湾等国家和地区的学者共提交了23篇论文。北京大学国际关系学院教授李安山博士应邀参加了研讨会,他的论文介绍了中国学者对少数民族华侨华人

简介：在综合语言学界关于“互文性”论述的基础上，发现“语篇篇内互文”有四种基本分析模式：语篇类型、语篇结构、语篇特点和语篇衔接手段；通过AntConc软件对《新标准大学英语》第一册中的文章进行语料分析，并结合语料进行了描述性分析，阐明了“语篇篇内互文”对外语教学的启示。

简介：沈宏，男，汉族，1985年1月生，中共党员，大学本科，北京体育大学体育艺术系教师。沈宏同志2006年毕业于北京体育大学并留校工作，任体育艺术系体育舞蹈教师，同时担任体育舞蹈校代表队教练。作为体育舞蹈运动员，他在2007年亚洲室内运动会上获得金牌。

简介：去郧县南化镇罗堰教学点的路上，邹贵芬从教学点打来电话。因山洪暴发，滔河涨水，沿途中的一座桥被冲垮了，山路泥泞不堪，让我们别去。一位女教师在深山里坚守了33年．背着学生上万次过河都过来了．我们去一趟怕什么。下车上船欣赏了近50里的库区风光，再下船走了近10里的山路，终于来到了白云深处的罗堰教学点，见到了朴实无华、默默奉献、播种希望的邹贵芬老师。

简介：11月20日，丰台七中第一届青年教师风采大赛成功举办，丰台区委教育工委程书记，丰台区科学发展观第一指导组史书记和兄弟学校的校长、书记们出席活动并担任了大赛评委。这次大赛凝聚了各青年教师队伍，提升了青年教师师德修养，促进了青年教师队伍的科学发展，特别是使青年教师的师德正确科学的发展，以青年教师发展带动全校教师教育教学水平向更高层次发展。

简介：习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时提出了好老师的＂四有＂特质标准,高校青年教师以＂四有＂特质为目标追求是高等教育内涵式发展的需要,也是加强高校教师队伍建设和青年教师成长发展的内在诉求。青年教师作为高等教育的生力军和主力军,应通过加强自我修养和实践锻炼,努力成为＂经师＂和＂人师＂的统一者、＂以德施教和以德立身的楷模＂、＂授人以鱼与授人以渔＂的＂智慧型＂老师、＂学生的好朋友和贴心人＂。

简介：文章对2014年北京市“211”高校教学科研岗应届毕业生（博士后）招聘公告进行了调查分析，发现：健康歧视、年龄歧视、学历歧视、阅历歧视普遍存在，还部分存在着社会身份歧视及其他制度性歧视。博士毕业生供求失衡，高校的自利性、我国现行相关法律、法规对就业歧视界定的不明确，高校行政权力泛化以及高校人事管理部门缺乏现代人力资源管理理念是高校招聘歧视产生的主要原因。对此，可通过强调高校自律，完善高校人才评价体系，完善相关反就业歧视法律体系，积极推进高等教育体制改革，提高人才培养质量，消除高等学校的等级观念来克服招聘歧视的产生。