家校共育之我见

家校共育之我见

朱盈盈

长春南湖实验中海小学

在当前的社会背景下，学生们几乎都过着“家庭——学校”两点一线的生活，家庭教育和学校教育共同影响着学生们的成长，“家校共育”这一话题引发了越来越多的关注，早已不再新鲜。但是家校合作边界模糊、行动落实良莠不齐、教育观念差异巨大等问题的存在，给家校合作模式的落实带来了不小的阻碍，如何突破传统模式的束缚，解决家校教育之间的矛盾，使家校共育取得良好的成效，是我们现在需要考虑的问题。

家校共育的价值

我曾在车站见过这样一幕：公交车缓缓入站，家长推着孩子挤入人群，孩子犹豫地对家长说：“老师说上车要排队……”家长则是不耐烦道：“上学高峰期排什么队，赶紧上去送完你上学我还得去上班！”孩子就不敢再说话了。

很多家长认为，孩子的教育交给学校就好，自己只需要负责孩子的生活，殊不知自己的一言一行也在影响着孩子世界观的生成，疏于对自身的约束以及对孩子的管理，导致教育效果不佳。

孩子的知识获取、个人品行、习惯养成、性格塑造受到多方面的影响，其中主要影响孩子成长的就是学校教育和家庭教育，将两者撕裂开来，只依靠学校教育或是只依靠家庭教育，而不关注另外一方，对孩子的成长都是不利的。只有学校和家庭步调一致，共同协作，才能实现教育的利益最大化，全方位地帮助孩子健康成长。

家校共育的困境

1、学校和家长都缺乏合作意识，互相推诿

要使家校共育效果最大化，需要学校和家长通力合作，加强沟通，共同努力。但是现在还有部分教师和家长没有理解“家校共育”的含义，在落实上出现了问题。

我就曾经和一位家长聊到过对家校共育的看法，他认为自己只要每天准时把孩子送到学校，再按时接回去，打理好孩子的衣食住行就可以了，最多就是配合老师检查孩子的作业，但是对于孩子品德的养成却不多加关注，出现问题就一味地责怪孩子，从不在自己身上找原因。这个学生本来就比较内向，在家长的高压教育下变得更加沉默。

而有的教师则是把教育孩子的责任全都推给家长，比如要求家长来检查批改孩子的作业和试卷等等，教师的原意可能是想让家长参与到孩子的学习中来，但结果却不尽如人意，反而让家长认为教师在偷懒。

2、形式多样却流于表面

信息时代，人们沟通交流的方式也多了起来，为了加强学校和家长之间的沟通，微信群、QQ群已经成为了每个班级的“标配”，教师可以在群聊中发布学校活动的信息，让家长们充分了解孩子的校园生活；可以和家长多聊聊孩子的教育，加强双方的合作。但是可惜的是，无论是校讯通、QQ群还是微信群，这些软件都没有太大的作用，最后大都成为了教师布置作业、收班费的平台，让家校共育沦为形式主义，毫无深度。

家校共育的提升路径

1、树立正确的合作意识，改变传统的教育思想

提升家校共育效果的第一步，就是要改变教师和家长的思想，让他们正确认识到家校共育的意义，加强责任心和使命感，为了学生的成长共同努力。

家校共育的目的很简单，就是全方位地帮助学生成长，促进学生的发展，家校双方要达成共识，将家庭与学校连接起来，实现1+1＞2的目标。

因此，家长要转变观念，认识到家庭教育的重要性，不再把自己放在一个教育旁观者的角度，而是融入教育这一行为，积极配合学校的工作，承担起应尽的责任，除了关注孩子的衣食住行，更要关注孩子的学习和思想动态，让孩子感受到家长对自己的关怀。

学校也应该承担相应的责任，不再把教育的责任一股脑推到家长的身上，也不要把目光聚焦在学生的短处和错误上，而是要多和家长进行有效沟通，以专业的身份为学生和家长提供科学合理的建议。

上文中提到的家长在认识到自己的问题之后，积极和我沟通交流，了解孩子在学校的状态，改善对待孩子的态度，逐渐发现了平时没有注意到的孩子的闪光点，这个孩子也渐渐开朗了起来，不再像之前那样怯懦了。

2、积极沟通，进行良性互动

QQ群、微信群等网络平台看似拓宽了学校和家长的交流渠道，但事实上与过去的电话、短信并没有什么本质上的差别，家长大部分时间依然是信息的接收者，处于比较被动的状态，不利于学校和家长的良性互动。

家校共育本质上就是合作共赢，我们应当拓宽交流渠道，让家长更多地参与到学校活动中来，例如开展“一日教师”活动，加强家长的教育参与感；例如开设微博、论坛等等，给家长更多发声的渠道，与家长开展良性互动，积极有效地进行沟通，妥善解决教育过程中遇到的各种问题。

家校共育的教育模式已经受到了认可，成为了一种趋势。学校和家长都要有这个意识，形成合力，充分发挥出家校共育的作用，更好地呵护学生的成长。