简介：摘要 :在当代，积极推动红色音乐文化的发展，传承和发扬红色音乐文化的最终目的是要成为大众文化，要渗透进人们的思想中，生活中，促进社会主义先进文化建设，促进经济社会发展。尽管如此，部分群众重视红色音乐文化程度不高，宣传红色音乐文化方式单一，不了解红色音乐文化存在的社会意义。随着时代的变化，如何让红色音乐文化的核心价值与新时代的价值观念相对接，找到新的表达方式，并与人们的审美需求相结合，已经成为新的课题。高校在课程思政背景下，红色音乐文化教育不断发展，助力乡村文化振兴，成为红色音乐文化继承和发扬过程中的新思路。

简介：摘要：本文旨在探讨在幼儿园阶段，如何通过红色文化教育活动，实现课程思政的目标，引导幼儿树立正确的社会主义核心价值观，传承红色基因，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。文章首先阐述了红色文化教育在幼儿园课程思政中的重要性，接着提出了具体的红色文化教育活动策略，并通过案例分析展示了活动实施的效果。

简介：摘要:红色文化是在中国共产党坚强领导下聚集形成的宝贵精神财富。包含了各种教育教学资源。大中小学思想政治课一体化建设需要深入挖掘红色文化的价值。然而，在红色文化与高中思想政治课融合的过程中，存在着教学形式单一、内容挖掘深度不够、趣味性和号召力不高等问题。创新多种红色文化教学方式，构建新型数字化模式，建设校园红色文化基地，提高红色文化教育的实效性，增强思想政治课教学的吸引力。推动红色文化创造性转化和创新发展。

简介：摘要大多数中职学院在教育传统文化时，都存在着一定的问题，如教育方式较为传统，课程设置较少等，使得传统文化教育的教学效果并不明显，学生文化水平较低等现象。而要想解决这些问题，教师可从行为模式与精神方面对学生实施传统文化教育，如知行合一、艰苦奋斗等。对于弘扬与传承中华文化，则可以从改进教学模式、改变课堂体系等方面入手。本文主要分析目前在中职思政教育中贯彻传统文化时所存在的问题，并提出相应的解决措施。

简介：摘要大多数中职学院在教育传统文化时，都存在着一定的问题，如教育方式较为传统，课程设置较少等，使得传统文化教育的教学效果并不明显，学生文化水平较低等现象。而要想解决这些问题，教师可从行为模式与精神方面对学生实施传统文化教育，如知行合一、艰苦奋斗等。对于弘扬与传承中华文化，则可以从改进教学模式、改变课堂体系等方面入手。本文主要分析目前在中职思政教育中贯彻传统文化时所存在的问题，并提出相应的解决措施。

简介：【摘要】红色音乐文化是社会主义先进文化的重要构成，见证着中国共产党百年奋斗的苦难辉煌，传承着党和人民的深厚爱国情怀与伟大奋斗精神。大思政视域下将红色音乐文化融入学校思政教育之中，关键在于正确认识红色音乐文化，明确红色音乐文化的思政价值，以“音乐+思政”的育人模式全面推进“大思政课”建设，用丰富的红色音乐文化滋养其心灵深处，不断增强学生的文化自觉和文化自信，有效促进学生家国情怀的渗透培育。

简介：摘要：红色文化教育资源在当前的教育环境中起着越来越重要的作用，尤其是在思政课教育教学中有着不可替代的作用。本文对红色文化教育资源在思政课教学中的价值进行了研究，指出了红色文化教育的概念和当前思政教学面临的问题，认为可以通过挖掘有代表意义的红色文化资源、将思政课和红色文化资源有效结合起来以及在校园内打造红色文化基地来渗透红色文化教育。

简介：摘要：小学思政教学课堂中蕴含丰富的育人资源，学生可以在思政课堂中树立正确的三观，可以在思政课堂中完善思想观念，提升道德品质。小学思想政治教师若能够在教学过程中将红色文化教育资源在课堂中进行渗透，可以借助红色文化教育资源的力量培养学生的爱国情怀，树立学生的爱国信念，让课堂开设的更有价值。对此，本文主要对红色文化教育资源在思政课堂教学中的价值进行探讨，对红色教育资源在思政课堂中融入的策略进行详细论述，希望小学思政教师能够在课堂教学中转变传统教学思想，更好的实现思政教学目标。

简介：摘要：红色文化是在我党的领导下全国人民在大潮洗礼的过程中逐渐形成的独特的文化。在思政课中的红色文化指在教材中出现的有关红色文化传统教育与国情教育的课程内容，包含长征精神、井冈山精神等，当中体现的奉献精神等优秀品质，是红色文化的重要特征。由此可见，思政课课程内容与红色文化融合呈现的育人价值，尤为宝贵。本文从通过挖掘教材内容进行课堂教学等途径开展红色教育展开论述。

简介：摘要：中职思政课程教学是培养学生综合素质和价值观的重要途径，而融入传统文化教育则为学生提供了更加深刻和丰富的精神滋养。传统文化作为国家文化的宝贵遗产，承载着民族的智慧、道德观念和生活方式，对于中职生来说尤为重要。通过将传统文化融入思政课程教学中，不仅可以加强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，还能够提升其文化自信和价值观念，培养他们坚定的民族自豪感和传统文化传承意识。基于此，本篇文章对在中职思政课程教学中融入传统文化教育进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入贯彻，素质教育要求培养学生综合素质发展，推动学生的全面发展，学生的思想素质也是我国教育进一步发展的目标，学生的思想教育要从小抓起，要从现在抓起，从现在的道德与法治课堂抓起。小学的道德与法治教育是小学生思想品德教育的开端，这个阶段的思想品德教育对学生以后的思想发展有着重要的意义，红色文化是中华人民共和国一系列奋斗历程中文化与精神的总结，其中包括热爱祖国、艰苦奋斗等，所以小学生的道德与法治课堂渗透红色文化教育是很有必要的。

简介：摘要：地方红色文化是中国革命的重要历史遗产，融入当代思政课程教育是传承红色文化的重要途径之一。本文旨在思考如何将地方红色文化更好地融入思政课程中，为实现教育目标和推动“培养什么人、怎样培养人”的教育改革提供参考。

简介：摘 要：学校是思想政治教育开展的主要场所，为满足教育需求与社会发展需求，应对思想政治教育进行正确定位，确保学校的专业教育与思政教育工作形成精准对接，培养学生树立正确的人生观、价值观等。本文对课程思政意义进行论述，从艺术性和美学性两方面阐述红色音乐文化的特性，并通过歌曲、情感、评价等模式对高职声乐课堂中红色文化融入策略进行研究。

简介：摘要：随着中国特色社会主义事业的不断发展，高校课程思政工作的重要性也日益凸显。声乐课程作为高校艺术教育的重要组成部分，应当在课程设计中充分融入红色文化，以提高学生的思想道德素质和审美修养。本文分析了高校声乐课程红色文化应用的现状，探讨了在课程思政背景下高校声乐课程红色文化的重要性，进而提出了高校声乐课程红色文化的应用策略实践，以期为高校声乐教师提供一定的参考。

简介：摘要：通过语文教学来向学生传递红色文化教育，通过小学语文课程的教学，向学生传递的文化内容，让作为中华之后浪的小学阶段的孩子形成正确的思想道德意识，从而发扬红色文化。在一整个小学语文课程的教学中有许多课本内容都与红色文化教育相结合，教师应该将这些课程内容进行重点讲解与把握，根据当地的红色文化实际情况，多多开展有助于传递红色文化教育的丰富的语文活动，向学生充分渗透党史教育内容。在学生的人生起步阶段就将培养学生的爱国主义情怀作为教学的重点，让学生在教学过程的熏陶下，逐渐树立起正确的人生观，理想观及道德观。为社会主义的建设输送更多有理想，有抱负的新型人才。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，各种思想借助网络得到传播，而小学生还处于感知世界的阶段，需要优秀思想对其进行影响。红色文化是具有中国特色的先进文化，通过将其融入小学语文教学有助于让学生从小受到优秀文化熏陶，实现全面发展。本文将探讨如何将红色文化教育融入小学语文课程，以帮助教师实现立德树人的教学目标。

简介：摘要；随着时代的发展，小学语文课程的教学内容也在不断更新，红色文化教育，作为中国特有的文化元素，对培养学生的家国情怀和爱国主义精神具有重要意义。本文旨在探讨如何将红色文化教育融入小学语文课程，并提出相应的实施策略，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：将红色文化教育融入小学语文课程，不仅有助于语文的全面发展，也培养了学生正确的历史观和爱国情感，有助于塑造更为全面、健康、积极向上的新一代，这对于国家的长远发展和社会的和谐稳定有着深远的积极意义。

简介：摘要：为积极响应浙江省《关于支持山区26县乡村全面振兴加快农民农村共同富裕的意见》等文件精神，杭州师范大学音乐学院艺术乡建艺术团在各地政府、音协和文联的大力支持下，成功将将高雅音乐带进了浙江省金华武义、磐安，衢州开化、柯城、龙游和温州苍南6个山区县。通过“送音乐”、“送文化”的方式，艺术团使当地农民的获得感、幸福感、荣誉感得到进一步加强，用文化助力乡村全面振兴。从2022年成立至今，艺术乡建活动受到人民日报、学习强国、苍南融媒、印象沿浦等平台和浙江省音乐家协会、衢州市柯城区委宣传部、龙游县文学艺术界联合会、磐安电视台等部门的争相报道，其中报刊、公众号、视频号、直播等方式共报道28篇，累计点击量三万余次。艺术乡建艺术团由杭州师范大学音乐学院研究生和本科生组成，成员十余名，团队成立的初衷是热爱乡村和音乐。他们不仅拥有扎实的音乐基础和出色的舞台表现能力，更以音乐乡建为使命，将文艺的力量立足于杭州，生长到浙江，走进新农村，努力实现“艺术乡村和高校艺术”的深度合作互动，为浙江省艺术乡建贡献自己的一份力量。

简介：摘要