简介：摘 要 网络编程基础课程作为网络开发的课程之一，是大多高校计算机、网络工程、软件工程等方向学生的必修课，本文主要通过分析网络编程基础课程在目前教学中存在的问题，在这门课程通过项目案例开发的实践化教学，分析在教学过程中教学方式的变化和能够获得的教学效果，得出实践化教学在该课程教学中的重要作用与意义。

简介：摘 要 网络编程基础课程作为网络开发的课程之一，是大多高校计算机、网络工程、软件工程等方向学生的必修课，本文主要通过分析网络编程基础课程的理论内容、实验内容和项目案例内容安排，思考和研究该课程的教学方法设计，从而为进一步提升该课程的教学质量。

简介：【摘要】2019年，我国国务院印发了 1+X证书制度，提出了毕业证书与职业技能等级证书共存的新型教学改革指导，目标是提升教学质量，提高学生的就业能力。本文基于工业机器人应用编程1+X证书标准，从课程目标、教学项目、教学资源与考核方式等多方面着手，研究工业机器人技术专业核心课程《工业机器人现场编程》的课证融通，该教学实践表明该教学方案育人效果显著，具有较好的推广意义。

简介：

简介：摘 要 网络编程课程是大多高校计算机、信息安全、软件工程等专业学生的必修课，本课程的教学实施全部围绕一个综合项目的开发全流程展开，让学生体验到从无到有的开发体验，对于网络编程能力的培养具有十分重要的意义。

简介：摘要：Web前端开发已成为当今互联网时代的核心技术之一，对于培养具备创新意识和团队合作能力的专业人才具有重要意义。传统的课堂教学模式往往只注重知识传授，缺乏实践环节和团队合作机会，因此无法满足学生对于实际项目应用能力的需求。项目化课程教学以其注重实践、强调团队合作和培养创新能力的优势，成为促进学生综合发展的重要教学模式。基于此，本篇文章对Web前端开发的项目化课程教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：图形化编程设计是一种认知手段，它与数学学习相结合，有利于学生的数学学习。本文通过对图形化编程在数学学习方面的优点进行分析，提出基于图形化编程的数学项目学习，小学数学教师设计应处理好图形化编程设计与项目创新教学方面的关系，通过图形化编程来帮助学生对知识的理解与解决问题。教师应通过规范、指导和反馈等手段来保持和促进学生的学习。

简介：摘要：当今社会，科技不断发展，时代需要培养创新型人才。Scratch编程是当今中小学创客教育中必须要掌握的基本技能。乡村小学要想开展编程教学困难重重：他们缺乏合适的教材，缺乏基础，更缺乏能够带领学生一起探究的教师。本文提出构建网络空间编程云端课堂，开展Scratch编程教学，并从教师、学生实践研究提炼成果。

简介：随着互联网络技术的不断发展,以及多媒体计算机辅助教育技术在网络上的运用,使得网络课程的开发成为教育界的新挑战.本文结合网络课程的开发,讨论和分析了应用多媒体计算机技术结合网络技术制作网络多媒体课件的开发过程和实践经验.

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简介：摘要《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》要求"积极推进课程和教材改革，开展和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法，具有职业教育特色的课程与教材"。这要求说明教材在教学中处于灵魂的地位，一本编写思路清晰的教材能教会学生解决问题的方法、处理问题的思路。然而，在众多的《网络综合布线技术》教材中，目前能真正使用项目进行教学内容组织的教材极少，给教师的教学带来不小的困难。如何进行实训项目教材的开发，是职业教育教师必需要学习和解决的问题。

简介：摘要：2021年1月,教育部等五部门发布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(教基[2021]1号),强调到2025年基本建成线上教育教学平台体系,学科课程资源体系,政策保障制度体系等三个"体系",使利用线上教育资源教与学成为"新常态",形成基本完善的优质教育资源共享共用"格局"。 为此，本次选择《Kitten图形化编程》数字资源的建设为研究对象，充分利用UMU、问卷星、钉钉、小飞机网盘等作为数字化资源的管理和推广平台，展示数字化教学资源的建设和推广。希冀借此为教职人员提供参考。

简介：摘要笔者在小学信息技术Scratch程序设计课中尝试运用基于项目的学习方法组织教学，探索出了一套符合小学程序设计课程教学的流程项目选定、项目构思、项目创作（知识学习）和项目分享等。

简介：本文介绍了以太网与RS-232串口设备相互通讯的一种协议转换并利用VisualBasic实现了这个功能。

简介：分析了在Android中利用HttpURLConnection和HttpClient通信方式访问网络的方法,并给出了实现代码.

简介：借鉴德国“双元制”的教育模式,在教学现状和问题分析的基础上,按照课程开发思路,基于项目化教学的工作过程导向,开发适合高职制造类专业的一体化课程,进一步探讨课程的任务与安排、学习方法、项目任务实施和评价方法,总结项目化课程开发的效果。

简介：摘要：在综合实践活动课程构建时，教师要发挥关键作用，开辟更多资源整合渠道，广泛搜集资源信息，做出合理筛选处理，都能够形成丰富课程资源体系。综合实践活动课程有比较固定的教材，但学生呈现群体性，如何提升教材适配性，这是教师需要重点关注的问题。教师借助更多信息渠道展开课程资源搜集工作，或者发动学生参与课程信息搜集活动，都能够为课程建设提供有效支持。

简介：本文主要从提升项目质量、促进知识传递及减少项目风险等角度出发，讲述作者所在团队在结对编程实践中的一些经历，以及如何避免或减少其所带来的负面影响。