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  • 简介:《中小学教师职业道德规范》第三条内容为"关爱学生"。"关爱学生"是教师做好教育工作的根本保证,它要求教师尊重信任学生,对学生满怀期待。《班主任教育基本功》一书指出,班主任是学生的主要精神关怀者……班主任从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

  • 标签: 中小学教师 交汇 眼神 职业道德规范 教育工作 班主任
  • 简介:摘要:非言语交际,尤其是眼神,有其独特的特征并影响着中职学生的学习、生活。适当的眼神不仅可以激活课堂,激发并挖掘学生的潜能,而且也可以融洽师生关系,形成教学合力。本文也论述了促使学生对教师眼神作出相应反应的几个关键因素。

  • 标签: 眼神交流 特征 中职学生 影响 因素
  • 简介:摘要 “眼神”是课堂教学中师生交流的重要形式之一。新教师在课堂教学中要么害怕与学生进行眼神,要么在眼神中有些不恰当的地方。那么,在课堂教学中,如何进行恰当的眼神。本文就此话题进行探讨。

  • 标签: 眼神交流 管理 激励
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  • 简介:摘要:师生的交流,不仅仅局限于语言。眼神交流有时更能起到意想不到的效果。老师每次一个肯定、关爱或赞扬的眼神都能给予孩子信心、为孩子点燃希望,能挖掘孩子的内在潜能和激励他们勇往直前的勇气。

  • 标签: 眼神 真心 关爱 成长
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  • 简介:Ada阿呆:我在和别人说话的时候,总是不知道眼神该往哪里放,总感觉看对方也不是,不看对方也不是,搞得自己和别人都超级尴尬。而且这样会让人产生不信任感吧,我到底该看哪儿好呢?李伟回答:解决思路:多与人接触。解决方法:找一个必须与人接触的事情做,并习惯于交流,时间长了自然而然会忘掉眼神问题。

  • 标签: 不信任感 心理冲突 俞林 人际交往 焦虑者 自我保护
  • 简介:生活中不乏这样的情景:明明是初次相见的人,却仿佛是在哪里相遇过,一经接触。更觉相互之间的无隙。彼此无需客套,无需周旋,一下子就能成为朋友。这种情况,发生在男女之间就是一见钟情,发生在同性之间就是一见如故。它和“路遥知马力,日久见人心”的定律正好相反。这种一瞬间的倾心,在人们交往中的概率虽不算多,但确实存在。佛说这是缘,这是前生定下的交情,但我更喜欢用一个词来形容这种情况,那就

  • 标签: 利益关系 姻缘关系 朋友关系 同性 精神气质 路遥
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  • 简介:时值初夏,晚风习习,一抹残留的嫣红正缓慢地跌入黄昏的怀抱.漫步长江边,微风轻拂,江面泛起阵阵涟漪,江水轻轻拍打着江岸,远处不时响起轮船汽笛声。恍惚间,禁不住思绪飞扬,穿过时空……目送江水流逝、轮船渐远,突然觉得站在江边、站在原本陌生的丰都城,回顾和思考人生,似乎有一些沉重、有一些茫然,有一缕感伤,一丝俳徊。

  • 标签: 神交 轮船 时值 黄昏
  • 简介:那个夜班的晚上我被一个孩子的眼神打动得柔情似水,母爱深浓,我不停地变着各种方式哄她,希望她能停止哭泣。墙是白色的,灯光是白色的,她

  • 标签: 打点滴 夜班 头皮针 眼睛 白色 父母
  • 简介:开始收藏,所知甚少,偏重名家是避免不了。缘于托求他人作品,有幸结识中国书协会员、南京印社副秘书长、江苏省文史馆馆员石学鸿先生。一九八九年初,我看望南京市书法教学研究会副会长黄真,讨教如何求得省书协某老作品,黄先生告诉我:『石学鸿是我同学,与

  • 标签: 书法教学 收藏 南京市 江苏省 作品 副秘书长
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  • 简介:“精神交往”这一概念是马克思恩格斯在《德意志意识形态》一书中提出来的.他们写道:“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动,与人们的物质交往,与现实生活的语言交织在一起的.观念、思维、人们的精神交往在这里还是人们物质关系的直接产物.”(《马克思恩格斯全集》第3卷,第29页).在后来的一系列著作,如《论住宅问题》、《经济学手稿》中,也都给予了充分注意.简言之,精神交往就是指政治、法、道德、艺术、科学等精神产品(物化的和观念形态或服务形态的)相互影响、互相补充的过程.广义问精神交往,与意识、语言具有同样长久的历史,它始自猿向人的转变过程中;狭义的精神交往则是在脑力劳动与体力劳动分工之后才出现的,即始自专业精神生产队伍的出现.本文试图对精神交往的作用作一探讨.

  • 标签: 精神交往 精神产品 经济学手稿 德意志意识形态 精神生产 论住宅问题
  • 简介:常能在小区里见到你,常能看见你寻觅的眼神。不知道是什么时候,居民楼之间就有了你的身影。你是何时流浪到这儿的,没人清楚,更没人关心。只是知道,在一个春雨蒙蒙的午后,有人见到了你,你在这儿住下了。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:一天,妈妈叫我默(mò)写,我默错了一个字。妈妈面带微笑(wēixiào),教我怎样记住这个字。我从妈妈的眼神里读到了“没关系”。

  • 标签: 《妈妈的眼神》 小学生 作文 张子怡
  • 简介:班上每个人的眼神都不一样。看聪明“小司令”秦莹的眼神,他老爱把眼球瞪得像小型黑洞。偶尔“捣蛋专家”从角落里豁地一下蹿出来,鬼叫一声,秦莹立马就软软地瘫倒在地,像个受惊的兔子,眼球都快瞪出来了,眼神中全是惊恐。

  • 标签: 眼神 眼球
  • 简介:<正>现在想起这件事,我还会觉得好笑,这也算我教师生涯中的快乐片段了。王通是五年级学生,我们俩的相识还得从两年前的一个寒假说起。那一天我是步行到学校值班的,整个学校只有我一个人。进入大厅之后,我就把门从里面插上了,然后安静地坐在教师办公室里整理一周来的琐碎札记。整个办公楼一片静寂,但不知过了多久,我就隐约听到走廊里有窸窸窣窣的声音,我没太在意,心想可能是孩

  • 标签: 教师办公室 五年级 教师生涯 课堂小结 我们俩 不知道
  • 简介:如果一个人去观察牛的眼神,人往往会被它轻易击败。牛的眼神太从容、太沉静了。即使农人驱它耕地,把它打得皮开肉绽,它的眼神还是那样静如止水。但是,如果是一条狗,只要人的目光与它接触,只怕是几秒钟,它的眼神便会忽闪而过,躲开人的目光。

  • 标签: 《老牛的眼神》 陆勇强 文学作品 随笔 中国 当代作品