简介：摘要：“不忘初心，牢记使命”是共产党人的政治本色。中国共产党人只有初心不忘，才能在实践的过程中牢记使命，真正做到为人民服务。在新时期，中国共产党人必须深刻理解共产党初心与使命的内在逻辑和实践要求，才能在实践中坚守“不忘初心，牢记使命”，同心共筑中国梦，共创美好新时代。

简介：摘要：近年来，网络发展迅速，时代不断发展，为适应新时代新要求，职业教育需要从传统向现代加快转型。当前,职业教育层次结构体系、职业技术技能培养体系、职业教育考试招生制度、职业教育治理体系等依然存在短板或弱项。发展现代职业教育需要重新定位价值内涵，优化层次结构体系，突出技术技能优势，完善类型考试招生制度，健全跨界治理体系。

简介：摘要： 本文以基层领导干部健康心态的理论分析、现实逻辑与建构路径为探讨主题，针对当前党基层领导干部的工作状态发展趋势，分析心理健康的理论基础，阐述保持心态健康的现实逻辑，从树立积极向上的人生观、世界观与价值观、丰富高雅的生活情趣与强化自身的心理调适能力三方面总结构件健康心理状态的有效路径，为基层政府公共管理工作的有效开展提供合理建议。

简介：摘要：近几年，我国经济社会发展面临非常复杂的局面，国内结构转型背景下经济增长的下行压力加大，国际上贸易保护主义抬头致使经贸摩擦不断，使许多中国企业的发展面临困难。本文基于探究质量经营逻辑展开论述。

简介：【摘要】：中医诞生于农耕文明，不同于西医的发展方式，但它有自己独特的底层逻辑，在不断演化的过程中，中医形成了与人类共生的关系。纵观医学史虽然现代西医取得了主导地位，但中医仍有独到优势，中医宝库等待人类的发掘。

简介：

简介：[摘要 ] 目的 分析研究逻辑提示对赌徒谬误的影响。方法 选择武警某部士兵 200人进行研究，分组对赌徒谬误进行测试。结果 逻辑提示组的在赌徒谬误下的得分率为 53%，高于为提示组的 36%，但差异不存在统计学的显著意义（ P>0.05）。结论 逻辑提示可以对赌徒谬误产生一定的影响，但没有表现出显著差异。

简介：摘要：主油箱油位控制是保证机组安全稳定运行的重要保护逻辑。

简介：摘 要：社会经济水平的提升，推动了我国各个领域快速发展。当前，我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，脱贫攻坚进入全面收官的关键时期，乡村振兴战略已经开局，但仍处于初步实施阶段。在此背景下，实现二者的有效衔接，对于打赢脱贫攻坚、巩固脱贫成果和实施乡村振兴战略具有重要意义。

简介：摘要：许多专家从不同角度对“两山理念”的形成、内涵和实践途径进行了解读和分析，但是对马克思主义理论的丰富和发展上较少有深入阐述的。作为结合中国实践产生的“两山理念”，语言形象，句式简单，却从逻辑内容和价值上，对马克思主义唯物辩证法和认识论做了生动的补充和创新。

简介：摘要： 目前，我国的经济在快速发展，社会在不断进步， 乡村振兴战略下，乡村建设的规划策略，需要以建设信息化、生态化、多元化的乡村为核心目标，基于此，为进一步提高乡村建设规划质量，从乡村经济、乡村文化、乡村信息服务、乡村优势产业、乡村基础服务设施建设等角度进行优化，这对进一步推动乡村建设以及实现乡村振兴发展等方面有积极作用。

简介：[摘 要]水电站有功调节的稳定性关系到水电站的安全与经济效益，本文针对有功调节退出进行详细分析，最终锁定故障点，对有功可调判定条件提出了优化方法，完善后的判断逻辑安全可靠，提高了设备运行可靠性。

简介：[摘 要]水电站有功调节的稳定性关系到水电站的安全与经济效益，本文针对有功调节退出进行详细分析，最终锁定故障点，对有功可调判定条件提出了优化方法，完善后的判断逻辑安全可靠，提高了设备运行可靠性。

简介：摘要：提高热工逻辑保护系统的可靠性，需要从热工控制系统的设计、安装、调试阶段就全程贯彻冗余的思想，从根源上杜绝保护回路上的单一环节，做好自动回路的设计与调试，并在系统运行后加强专业技术管理，持续进行控制逻辑保护的优化，从而提高机组的运行稳定性。基于此，对热工逻辑保护可靠性优化进行研究，仅供参考。

简介：

简介：摘要：数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的，如何从现实的教学中，通过具体的学科教学和教育活动，培养学生适应今后发展与成长的素养。笔者以高中数学选修教材 2-1第一章《常用逻辑用语》为例，谈谈在教学中对逻辑推理素养的理解与认识。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：内容摘要：企业培训中，是否设计团建活动是培训管理者面临的两难选择，团建活动对培训效果提升到底有什么作用？本文通过企业学习价值链及培训利益相关方的深度剖析，阐明了团建活动设计的底层逻辑及存在的价值，对学习项目策划者者坚定团建活动设计的信心，有效设计团建活动具有重要意义。

简介：摘要 ：数学学科注重对学生的逻辑思维的培养，通过对数学进行多读的方式，能够在数学逻辑思维培养中起到铺垫作用，有效帮助学生理解数学。和语文学科一样数学也需要阅读，但数学阅读需要对数学问题进行理性看待，以此来逐渐培养学生的数学思维能力。在学习数学的过程中通过阅读来提升数学逻辑思维。本文通过实际案例对数学阅读在培养学生逻辑思维能力上进行分析。仅供参考。