简介：“神州七号”载人飞船的圆满成功．标志着我国跻身于世界航天大国!我们乘坐不了载人飞船，也许会有些遗憾。不妨让我们制作一个水火箭来体验另一种成功吧!

简介：一个阳光明媚的午后,我惬意地躺屋摇椅上,随手拿起最新的一期杂志,津津有味地读着本期的“亮点”--《疯狂实验室》。

简介：水火箭又称水气压式喷水火箭，是近年来在我国各地发展较快的青少年火箭模型活动项目。水火箭80年代起源德国，后经日本传到中国天津，90年代以后全国兴起水火箭的活动高潮。

简介：

简介：摘要： 水火箭制作较简单，取材较方便。深受各阶段学生的喜爱，是青少年科技竞赛的常见项目。当代青少年应具备良好的科学素养，正如水火箭比赛成绩差异，这一项科学活动中蕴藏的知识应该着重来探讨，以达到更好的比赛结果，提升参与者科学素养的体现。文章有助于加深对水火箭运动的认识。

简介：摘要人文科学素养是一个人成长所必备的素养，那么教师所具备的人文科学素养在教育与教学研究中便更为重要。培养教师人文科学素养的方法和途径，对于推进教育教学研究工作意义重大。

简介：[小引]在中华民族的历史上,四大发明璀璨夺目,不仅推动了华夏文明的进程,而且深深地影响了全人类。但是,数百年来,中国人在科学技术上的发明发现少了,同学们在数理化课本里学到的定律、法则、公式几乎都是以外国人的名字命名的;举世瞩目的诺贝尔奖至今还与我们这个人口众多的国家无缘。这是为什么呢?上世纪初,五四运动中昂然前行的志士,为唤醒沉睡的国人,高扬"民主"和"科学"两面旗帜。然而,由于历史的原因,他们的理想远没有实现。

简介：科学素养水平既是衡量国民综合素质的重要参数,也是衡量国家综合国力的重要指标.在十六大报告中,科学文化素质被认为是全面建设小康社会的主要标准之一.本文从科学素养界定、意义和行动、中国公众和公务员科学素养调查等几个方面对国内外现有研究进行了系统梳理,发现在问卷设计、研究区域、研究对象、影响因素(如民族、宗教等)等方面存在一定不足之处,并作初步分析与讨论.

简介：摘要：义务教育初中科学课程标准（ 2011年版）指出：提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。而学生探索自然的兴趣是学习科学最直接和最持久的内在动力，对学生今后的发展至关重要。“写日记”是语文写作教学中比较传统又最常用的方法。长期坚持“写日记”，有助于学生善于对身边事物的留心与观察。而写“科学日记”可以提高学生对事物的好奇心，将课本知识与生活联系在一起，并能养成探索事物的本质的好习惯。

简介：论述了科学素养、教学教育、科学课程、科学探究的内涵.探讨了中学理科教师职前培养中与新课改要求相悖的4大表现;提出了师资培养方案中的6点新构想与师资学历转型培训时必修课程的构想.

简介：摘 要：随着我国教育领域的逐渐加强，在小学教育当中，为了全面帮助小学生实现多元化发展，我国提出了培养小学生科学素养的教育策略。在实际的教学当中，虽然我国对小学生科学素养发展策略具有一定的教学认知，但是在实际的推广过程当中仍有部分亟待解决的问题，很多科学教师在对学生进行科学培养的方法上存在一定的歧义性。本文将就小学生科学思想发展策略展开相关讨论，阐述如何通过合理的方式对小学生进行科学素养，提升整体的教育质量。

简介：摘要：在科学技术正日益深刻影响我们生活的今天，一个人科学素养的高低，绝不是无关紧要的，已经开始关系到一个现代社会中的人的生活质量，同时也在不断影响和改变国民的价值观和对许多问题的看法。

简介：在科学区中,保护和激发孩子们的科学特质,提供生活中有趣材料培养科学兴趣与态度,选择贴近生活的知识内容培养科学方法与能力,采取递进式的学习方法培养科学精神与行为,让孩子们探索认识科学知识与内容,初步尝试探究方法和能力,尝试去解决遇到的问题,逐渐累积认识周围事物的经验,形成一定的科学兴趣与态度,从而使科学素养的培养持续发展。

简介：

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简介：物理学是以实验为基础的自然科学。许多物理规律都是通过实验、推理、分析总结出来的。搞好物理实验教学有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能，有利于进一步挖掘学生的创造潜力，培养学生的分析问题和解决问题的能力．有利于培养学生的科学创新能力。物理教学实验有很多种．在多年的初中物理教学实践中我深深地体会到物理小实验对培养学生的科学素质有很重要的作用。

简介：摘要科学素养是社会公众应当所具备的最基本的对于科学技术的理解能力,是评价一国竞争力的重要指标。科学素养不仅是科学教育改革的目标,同时也是提高科学教育质量的关键，在一个迷信和愚昧的国度里，建设不了现代化。而从公众科学素养的调查分析可见，我国的公民科学素养还很低，科学教育仍是提高我国公民科学素养最基本的途径与方法。

简介：摘要

简介：初中《科学》是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程。新课标指出，初中《科学》课程将通过进一步学习必要的和基本的科学知识与技能，为学习其他学科的知识和后继学习打下基础；将通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，发展初步的科学探究能力；将培养学生良好的科学态度、情感与价值观……实验既是学生必须基本的技能，也是培养学生科学素养的有效载体。

简介：