简介：[内容摘要 ]识字教学是小学语文教学的起点，也是小学语文教学的重点，是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。创设识字情境，激发识字兴趣；教给识字方法，体验识字快乐；拓展识字渠道，品尝识字乐趣。

简介：内容摘要：多彩活动，激发兴趣；主动识字，自主识字；引入竞争，展示成果。

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简介：摘要汉字是中华民族的继承，是中华文化的象征。作为教师，应充分发挥引导作用，结合学生的年龄特点、心理特点，激发学生识字的兴趣，教会他们识字的方法，让学生积极参与识字学习，尽早发现汉字的美感，了解汉字的美感！

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简介：摘要小学语文课程对于学生的兴趣培养是非常重要的，是小学生学习人生哲理、养成良好学习习惯的必要工具。小学作文教学在小学语文教学中占据重要地位，可见，小学语文写作对小学生语文能力的提高起着关键作用。随着小学教育理念的不断变革，现在的教育更崇尚快乐教育，让小学生们在乐趣中接受知识并在实践中践行。因此，本文主要针对如何在小学语文写作教学中贯彻快乐语文、快乐生活这一理念进行阐述，希望其对小学语文写作教学提供借鉴意义。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，活动是激发兴趣的有效手段。我们应就识字教学多动脑筋，多搞一些丰富有趣的活动。在活动中学习识字方法，培养识字能力。

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简介：摘要语文，生活中无处不在，广告、语言、歌曲等等各个领域无不涉及语文，这其间一句话、一个词都是由一个字一个字堆砌而成的，可是以往的识字方式只是一味的死记硬背，使得整个识字过程缺乏了灵活性，缺乏了新意，最后让学生彻底没有了兴趣，本文将从字谜式、组合式、叠加式、“变魔术”等方面为识字增添光彩。

简介：如果学生自己制作生字卡,我在教学生字的时候都会先出示生字卡,在学生第一次自制生字卡之前

简介：摘要汉字是世界上最古老的文字之一。规范语言文字、减少错别字、继承中华民族文化瑰宝，是每一位教师与学生不可推卸的责任。在低年级段，识字和写字是教学重点，也是教学难点，同时也是为今后阅读与写作打下基础。在这一阶段，如何开展识字教学，怎样才能让孩子养成良好的识字习惯以及学习能力，关系到今后语文能否走到更高一层的关键，作为低年级语文教师我们要在教学中不断摸索，提高农村低年级语文识字教学效率，引导学生快乐识字。

简介：摘要当前，伴随着新课标教育制度改革进程的不断持续进行，使得增强学生综合素质能力是主要的教育目标，而识字能力作为学习和掌握知识的基础能力成为新课标能力提升当中的重要环节，为此有效地开展识字教学，提高低年级学生对学习文字掌握认字技巧是推动提高语文教学成效的有力因素，而随文识字由于其优势特性逐步成为了提高低年级识字教学水平的有效策略，因此在现有教学资源环境中加强随文识字的推广与应用创新方法措施，调整教学内容结构，为低年级识字教学改革建设探索出一条新的路径。

简介：摘要在一二年级等初级小学教学中，要看重识字的学习。因为，词汇积累是各学科的基础，是小学生掌握语言学科和其他学科知识的前提条件。然而，在识字阶段，学生往往觉得单词的学习乏味无聊，无法专心，缺乏对抄写字词的兴趣，放任下去，可能会导致学生失去对识字的兴趣，最终会影响整个语言科目，甚至还会影响到其他科目。由此可见，从多方面着手，尝试换一种或多种不同的识字方式，提高识字的趣味性，让学生在学习时感到愉快轻松，是提升教学效果的有效的途径。本文分析了趣味识字在小学语文教学中的优势，并对如何设立趣味课堂的方法，做了具体陈述。

简介：过年了,快乐城堡里有热闹的文字庙会,如果谁闯关成功,就会得到奖品。我们一起跟小兔牙去看看吧。

简介：PianoDoyoulikeplayingthepiano?Ithasalonghistory.Itusuallyhasakeyboardwith52whitekeysand36blackkeys.Grandpianosanduprightpianosaretwomaintypesofpianos.TwoofthemostfamouspianistsinhistoryareMozartandBeethoven.

简介：教师要让学生明白为什么要写作文,那么学生作文的激情就需要教师去点燃,学生作文的激情首先是源于对生活的激情

简介：CalabashBrothersIfyoulikewatchingcartoons,donotmissCalabashBrothers.ItisafamousChinesecartoon.Therearesevencalabashbrothers.Theylivewithanoldmanhappily.Eachofthemhasauniqueability.Theytrytheirbesttofightagainstevil.

简介：微阅读我们想……在那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔.有一群孔雀说:我们想像树一样成长。