简介：摘要幼儿只有保持对音乐的浓厚兴趣，才能产生学习的动力，积极参与到音乐活动中，并实现自身审美能力和音乐能力的提升。因此，在音乐教学过程中，教师要重视将幼儿的兴趣激发出来，让幼儿产生积极的情绪，为幼儿的想象插上翅膀。本文主要介绍了培养幼儿音乐能力和兴趣的方法，旨在帮助幼儿更好的学习音乐，培养他们的创造力和感受力。

简介：〔摘要〕幼儿园音乐教育的要求是教给幼儿唱歌、舞蹈的粗浅知识和技能，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现力等，陶冶幼儿性情和品格，多年的音乐教学让我深深感到不能忽视对幼儿音乐兴趣的培养。

简介：音乐是人类生活的反映、音乐是心灵的流泄、音乐是生活的节律……音乐是能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力，能给予幼儿美的享受，能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

简介：

简介：音乐在儿童生活中占有极其重要的地位。在音乐活动中如果没有激发起幼儿的兴趣，幼儿就会感到枯燥乏味，那如何培养小班幼儿对音乐的兴趣呢一、挖掘选择和创编有价值的音乐教材。引发幼儿对音乐的兴趣孩子喜欢什么音乐？什么样的音乐才是有价值的？必须好玩，能真正唤起孩子的兴趣，真正充满童趣。必须好听。要结构精巧完整；形象准确生动；旋律流畅上口；风格特征鲜明。必须易学，孩子能一学就会，基本没有障碍。必须在音乐方面或孩子的认知、情感、社会等方面具有明确的教育价值和教育目标。

简介：[摘要] 幼儿音乐教育是幼儿教育一个不可缺少的组成部分.从研究儿童大脑发展的情况来看,幼儿在五——六岁时脑重已达1200克左右,约占成人脑重的90%,因此,幼儿期是大脑发展最快、最佳时期，这时期幼儿脑的功能不断趋向成熟，他们独立思考，总是千方百计地寻找机会表现自己。音乐活动为他们创设了一个自由自在的表现自己的王国，在音乐活动的天地里，他们真正成了生活的小主人，我们应该抓住契机，培养幼儿对音乐的兴趣。

简介：摘要：音乐学习兴趣的培养不仅能使幼儿更加积极、主动地投入到学习和生活之中，还能使他们在精彩音乐作品的熏陶下养成良好的行为习惯以及优秀的道德品质。作为学前教育工作者，我们想要在幼儿教育教学管理过程中培养幼儿的音乐学习兴趣，就必须在教学中将精彩音乐、有趣故事以及游戏表演等策略恰到好处地展现到教学过程中。

简介：【摘要】《纲要》中指出：艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到一定深度的动机水平上。幼儿的兴趣不是天生就有的，而是在活动中培养的。要培养幼儿音乐的兴趣，不仅要善于发现孩子的兴趣，还需要在活动中激发孩子的兴趣，将兴趣贯穿于音乐活动的始终。

简介：【摘要】幼儿园音乐教育在幼儿园教育中占据较大比重，且音乐发挥越来越重要的作用。培养幼儿音乐兴趣有利于提升幼儿审美能力和促进幼儿全面发展。为了实现培养幼儿音乐兴趣这一目标，教师应合理利用教材、善于引导幼儿、采取个性化培养方法、开展多种音乐活动。

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简介：摘要初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，及时转换教师角色，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

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简介：摘要：语言交流能力为准确表达主题思想、传达通讯信息起到了重要的保障作用，作为人们成长历程当中的必要技能，特别是在幼儿成长阶段显得尤为突出。而随着角色游戏活动开展实施，从思想、行为、操作等各方面对幼儿交往能力进行了教育培养，也因此成为了加强幼儿胆量、认知、表述等技能学习的重要措施。要以明晰幼儿交往能力教育指引为基础，规范设定游戏活动实践目标，持续优化完善活动实施方案，加强游戏活动反思工作，从而为提高幼儿交往能力打下坚实基础。

简介：摘要:游戏作为人类社会的一种活动现象，从古至今，从儿童到成人,在人类世界中都具有独特的魅力。游戏是儿童世界里最纯粹的生活形式，他们不仅在游戏过程中伴随愉悦情绪,获得满足感，还能在假想的情景中反映周围生活，获得社会性成长，为未来生活做准备，其中角色游戏在儿童社会化进程中起着举足轻重的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于5-6岁幼儿的年龄特征也指出，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时，可以自己协商解决。从游戏的角度出发，通过不同途径，形成幼儿的合作意识。利用不同游戏，以老师的指导和鼓励作辅助，通过几个方面培养幼儿的合作意识，学习合作技巧，提高一定的合作能力。

简介：

简介：【摘要】近年来随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者对幼儿社会交往能力引起足够的重视。在以往的幼儿教学中，授课教师主要作为活动的主体，幼儿只能被动地跟随教师的思维进行思考，这就导致幼儿好奇的天性受到压制。我国一位著名的教育学者曾经说过“儿童喜欢玩游戏是他的天性”。因此，本研究认为幼儿教师可以在日常活动中为幼儿安排适当的游戏环节，鼓励幼儿发挥自身的主观能动性，在游戏中发掘内涵、了解社会。角色游戏能够满足幼儿的模仿天性，使幼儿在活动中形成更加完善的社会交往能力与沟通能力。因此，本研究将角色游戏作为培养幼儿社会交往能力的突破口，详细阐述了角色游戏的教学优势、基本路径与实践思考，以期能够促进我国幼儿教学的发展。

简介：摘要在艺术活动过程中，教师的支持、鼓励，尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。各种乐器因其构造、发声的动力，共鸣腔体的不同而形成乐器音乐的不同特点。平时，我就注重让幼儿在比较中辨别乐器的音色，感受其艺术表现力，为了帮助他们丰富听觉实践，提高听觉差别感受性，发展音乐感受能力。