简介：

简介：摘 要：小学高段学生已初步具备一定的阅读能力，字词理解能力较强，但对句子、段落和文章的内涵理解方面还较为欠缺。在小学语文阅读教学中，针对学生所存在的不足而思考阅读教学策略，然后在教学中进行实践，这样才有利于阅读教学效率的提升。

简介：摘要：随着国家实力的不断增强，小学生在学习成长时所以需要掌握的必备技能也随之增加，英语在国际范围内使用频率长期处于较高的位置，因此培养小学生的英语综合素养不仅是小学生教学安排的需要，也是小学生适应未来社会发展及个人成长的需要。由于部分教师对于小学英语教育重视程度偏低，忽略了小学生在学习过程中的兴趣培养，降低了小学生的英语学习积极性。对此，教师应在教学中立足小学生的英语兴趣发展，通过提升自身的教学质量，促进小学生的英语学习水平的增长。

简介：内容摘要:开展小学青年语文初中作文书写教学,是培养学生自身综合语言能力和语文素养的集中体现,也是指导学生如何运用初中所学语文知识的集中体现,对指导学生如何进行初中作文书写教学的一种条理化教学指导,是我们作为小学青年语文专业教师义不容辞的社会责任,对提高学生的作文写作能力、综合语言运用知识能力和学生口头语言表达能力都可以起到重要促进作用。

简介：摘要：新课程背景下倡导以学生为中心的基于小学课堂管理的学生身份，管理的基本目标是促进每个学生的全面发展。在课程管理过程中，教师要明确自己的角色，尊重学生，建立好师生关系。此外，要不断创新和优化班级管理制度，鼓励学生参与班级规章制度的制定。

简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断更新与发展，小学语文高段习作评价也在逐渐走向创新与变革。这种创新评价方式不仅关注学生的写作技能，更重视学生的创新思维、个性发展、自信建立等多方面能力的培养。作为小学语文教师要结合高段学生的写作特点来不断完善评价，创新评价的内容和方式等，这样才能够为学生提供更好的反馈。在此，本文从四个方面出发，对于小学语文高段习作评价的开展进行了具体的分析。

简介：摘要：小学数学在小学阶段是一门重要的学科，小学数学对于学生数学能力的提高和数学素养的养成有着很好的促进作用。在小学数学的课堂教学中，提问是辅助教学的很好方式，因为小学生的接受能力比较弱，对数学的抽象能力和概括能力比较差，需要依靠老师的课堂提问来帮助学生提高数学的抽象能力和概括能力，在小学数学课堂教学中，有效的提问可以激发学生学习数学的兴趣，提高教学的质量，推动小学生健康全面的发展。本文通过探究现阶段小学高段数学课堂所存在的问题，结合实际教学经验，对提高小学数学高段课堂提问有效性策略提出了自己的意见和看法。

简介：摘要随着新课改的实施，对小学语文教学要求更加严格。学习语文不同于其他科目，把教师所讲的内容消化掉也不一定取得较好的成绩，语文需要的是慢慢积累知识。通过语文教学培养出全面素质的综合性人才，则需要加大力度提高阅读教学质量。小学语文高段阅读是针对有一定阅读理解基础的高段小学生，在对阅读教学调整上，力求每位高段小学学生的综合素质得到提高。基于分析小学高段学生的学习特性，浅析了小学语文高段阅读教学的几个策略。

简介：摘要：小学语文教师在引导高段小学生进行语文这一科目的学习活动时，要能够引导培养小学生自主预习的良好学习习惯，引导小学生课下主动完成各科的预习活动，这样能够使得学生在具体的课堂中更好地投入到教师创设的学习活动中。此外，小学语文教师还要能够积极利用各种教学媒介和教学活动，提高小学生的学习热情。

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简介：摘 要：英语语法是小学英语教学中非常重要的组成部分，熟练掌握语法规则有助于提升学习者的综合语言运用能力，语法在英语学习中有着十分关键的作用。如果忽视语法教学，很容易造成语法概念和使用方法的混淆，以致小学英语教学很难达到高质量的教学保障。当下，语法教学的意义和价值已被越来越多的老师所重视起来，但是在实际的教学中却缺乏有效的语法教学策略。本文以椒江区2019年小学英语语法教研活动中的三节课例为例，阐述了小学英语高段语法教学的三种有效策略：对比——归纳，自主探究乐无边；归纳——演绎，学以致用效果佳；隐形——渗透，语法“润物”细无声。以期优化英语语法教学，更好地打造有效的英语课堂，为学生更好地掌握英语这一门语言而服务。

简介：摘要：随着国家课程体系的不断完善，各专业课程的课程建设已见成效。在小学高阶段课程体系中，语文课程起着举足轻重的作用，而作文写作教学又是小学高段语文教学中的一项重要内容，必须予以重视。作文写作的本质就是，通过组织语言的方式，将自己对事情的认知与理解，与自己产生的感情相联系。由于受自己生活经历的局限，加之自己的思考能力还不够成熟，因此，许多学生在拿到老师提出的作文题目时，并不懂得如何着手，如果不能及时地解决这个问题，长期下去，势必会影响到他们的创作积极性。因此，还应充分了解学生的生活实际，结合学生的认知特点，合理地选择合适的教学方式和方法，调动学生的学习热情，从而不断地提高学生的学习效率和效果。

简介：

简介：【摘要】在传统小学语文阅读教学中，学生更多的是通过阅读文本后来听教师分析文本，自主阅读能力差，理解也是基于教师的理解基础上进行的。在新课改下，阅读教学要使学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”。自主阅读就是要以学生为主体，让学生在运用多种阅读方法去深入阅读的基础上获得丰富的语感和体验，培养学生的理解和表达能力。

简介：摘要：就目前我国的课程体系而言，可以将汉语解释为一个相对较大的学科，而写作是小学高级汉语学习必不可少的一项，对语文教学质量有着重要影响，一直受到老师和学生的特别关注。在写作方面，学生的写作技巧通常反映出语言水平。为了有效地促进学生语言能力的提高，教师应将其作为小学高级语言教学的主要目标，并积极行动。努力提高习作教学的质量，以有效地促进学生整体素质的提高。

简介：　　摘 要：在小学语文高段教学过程中需要老师投入更多的时间与精力，调整师生间的角色，激发学生语文学习的兴趣，提升学生语文学习的积极性与主动性，加强学生语文学习方法的指导，培养学生良好的语文学习习惯，增进学生的自主性学习，提高小学高段语文教学效益，构建高效化的小学语文课堂，为学生的未来发展奠定良好的基础。

简介：摘要：近年来，随着中国经济实力和综合国力的稳步提高，再加上对中国学习和传统中国文化的精英和教育界的日益重视，中国学习已重新获得了全球的关注。重点针对高中班级学生的阅读教学，讨论了当前阅读教学存在的问题，如何提高阅读教学质量的阅读教学实践经验。

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简介：　【摘要】班集体作为学校中的一个小的单位，是教育改革的主要实施单位。现在教育的重点往往放在以学校为整体的建设和改革上，并没有细化到班级量化建设中去。本文主要研究小学高年级班级量化建设相关问题，然后分析其中存在的问题，最终找出解决的方案，希望能对于班级量化建设提供一些参考意见。