简介：【摘要】课程标准对于名著阅读有明确要求。根据课程标准的要求，统编教材设置了“名著导读”，其初衷就是为了引导学生自主阅读名著。因此，名著导读课应该指导学生自主阅读名著，导读之“导”，即引导、指导，教师在导读课上的“导”，目的应该是给学生阅读名著提供方向和帮助，教学生抓住名著阅读的关键，掌握名著阅读的方法，纠正阅读过程中的偏差。而思维导读是提升阅读质量和速度的强有力工具。巧用思维导读，不仅有助于学生掌握名著内容，也有助于训练学生的分析、综合、提取、创造等多种思维，还能促进形成性评价，有效反馈阅读效果。

简介：

简介：摘要：名著教学是提升初中生语文综合素质的重要内容，在教学中我们要充分重视名著导读这一教学模块，首要任务是培养学生的阅读兴趣，在阅读过程中教会学生阅读方法，通过开展各种课外活动来激发学生的阅读热情，让学生走进名著，让阅读融入他们的生活，形成良好的阅读习惯。基于此，主要分析了初中名著导读教学的重要性，并从具体的教学实践入手，分析提升学生名著阅读能力的对策。

简介：摘要：良好的阅读能力是学生必须具备的语文学科综合素养之一，所以教师应当注重对学生阅读能力的有效培养。对于小学生来说，由于其认知能力还处于较低水平，为保证教育教学工作可以得到高质量开展，教师应当优先激发学生的学习兴趣。因此，下文将从名著导读的视角切入，探究激发学生阅读兴趣的具体方式，旨在提升其阅读能力水平。

简介：摘要：统编语文教材在推动名著阅读的板块上作了调整，凸显出“名著导读”的重要性。要做好“名著导读”，则要重视教学设计中的“问题设计”，提升学生的阅读兴趣，引导学生在课外进行有效阅读，并自觉地完成整本书阅读。基于此，本论文以《红星照耀中国》导读课问题设计的角度出发，探索“名著导读”问题设计的存在意义和价值。

简介：摘要：初中阶段是学生个体发展的最关键时期，在这一阶段引导学生广泛阅读，注重对学生精神世界的培养，对学生的未来发展有着重要作用。在初中语文教材设计中，不仅包含了古诗词、文言文、散文、传说故事，还专门设计了“名著导读”部分，这不仅是对教材内容的全面升级，更体现了名整本书阅读在初中语文知识教学中的重要地位。

简介：【摘要】在中学语文课上，搞好《名著导读》的教学是非常必要的。教师以经典书目为导语，引导学生与优秀的文学作品交流，使学生在阅读过程中感受到文学的魅力，从而爱上阅读，学会阅读。

简介：摘要：名著导读有助于提升学生的思想境界以及语文核心素养水平，全面拓展学生的阅读空间，丰富阅读教学内容和形式，发挥阅读教学的育人作用及优势。小学语文教师需要注重多措并举，真正实现点线面结合，全面激发学生的学习兴趣和动机，探索全新的阅读教学对策和手段，培养学生独立自主的学习意识和阅读习惯，在读写结合的过程中全面夯实学生的学科基础。确保学生能够逐步形成自主阅读名著的意识和行为习惯，获得心灵上的净化和陶冶。

简介：

简介：摘要：“名著”是我们与先哲进行思想沟通与文化交流的重要桥梁和纽带，阅读名著有利于滋养心灵，提升审美水平和文学素养，帮助我们树立正确的人生观和价值观。因此，对于学生来说，阅读名著是其学习生活中不可或缺的一部分，是教师引导学生传承经典文化探索世界文化宝库的重要渠道。

简介：摘要：初中语文教师在带领学生展开名著导读课程的过程中，前提是必须要有一个清晰的思路，如设立怎样的教学目标；培养学生的何种能力；展开怎样的阅读训练等。在教学时教师不能对学生“撒手不管”，而是要让学生在教师设计的名著导读课型设计中展开自由阅读，从而使名著阅读教学更加高效。

简介：摘要：随着我国教育教学改革的逐步深入，对初中语文教师的教学要求越来越高，想要切实实现初中语文阅读教学的有效性，就要注重对学生阅读兴趣的激发。名著导读是当前初中语文阅读教学的重要部分，也是促进学生综合阅读素养得以提升的重要内容，因而在名著导读教学课堂中对学生激趣显得十分重要。

简介：【摘要】随着学科核心素养的提出和落实，初中语文教师在教学时，要充分认识到阅读课堂的重要性，尤其要高度重视经典名著的阅读。在开展阅读教学时，教师需要关注学生的阅读方式，指导学生能真正从名著阅读中受益，汲取知识，提高文学修养。

简介：摘要：中学图书馆作为学校的重要资源，为学生的学习和教师的教学提供了丰富的书籍参考。因此，中学图书馆应该立足于教育的目标和学生的阅读需求，充分利用馆内的各类名著书籍，积极引导中学生进入名著的世界，做好名著导读的工作。本文将探讨中学图书馆如何有效地开展名著导读工作，以供参考。

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视语文教育。初中阶段是学习语文知识的关键时期，教师要更加重视完善学生的学习方式。在初中语文教学课堂上，教师要重视学生名著的阅读，丰富学生的知识储备。中考语文题型发生了一些变化，对于名著导读的知识考察的越来越多，所以初中语文教师在教学过程中要重视名著导读教学，要不断的优化教学措施，让学生对名著导读内容产生兴趣，并鼓励学生在课上课下认真阅读相关的书籍，拓展学生的眼界，同时也能够提高学生的语文感悟能力，促使学生更加热爱学习语文。

简介：摘要：名著是一种珍贵的文化遗产，它是一种精神食粮。读好书，不仅能充实学生的思维，还能增强学生的思考能力，开阔学生的眼界，让学生成为一个有道德情操的人。所以，要正确引导学生去阅读经典，在不知不觉中培养学生的阅读习惯，获得阅读积淀。因此，文章从高中语文经典导读的有效教学策略入手，对如何激发学生的阅读兴趣进行了较为详尽的论述。

简介：摘要：随着语文教学领域的发展，初中学生在阅读课堂中，不仅需要阅读教材中的文章，还需要吸收课外的知识，才能够满足现阶段学习的需求。从而，名著导读教学必不可少，成为了教师重点教学的内容之一，也是教师需要着重拓展教学的部分。在名著导读教学的过程中，传统的教学方式难以提高教学的效率，难以发挥学生自主阅读的特点。因此，本文将探究名著导读对初中学生学习的重要性，以此阐明提高学生名著阅读兴趣的策略与方式，改革教师传统的教学思维。

简介：摘要:名著导读对培育中学生的语言文化素质有着很大影响,在中学的语文课名著阅读教学活动中,教师要及时调节自已的教育观念,完善教法,以促进教学改革。初中时期是学生掌握基础知识的黄金时期,革新课堂的方法就可以为学生的良好发挥打下基础。在初中语文课堂教学中,指导教师完善“名著引导”教学活动,对学生的发展有着重要性。根据此,本文研究初中生语文学习“名著引导”教学活动的意义及影响,并探讨完善“名著引导”课堂教学中的对策。

简介：摘要:在新课标的背景之下，高中阶段，对学生的语文阅读的要求越来越高，这就导致学生需要阅读更多的课外名著。阅读高中名著，能够促进学生阅读能力的提高，能够帮助学生开阔视野，对学生语文综合能效提高有着重要的作用，因此在现代高中语文教学之中，高中语文名著导读逐渐受到重视，成为教育的重中之重。

简介：摘要：初中阶段是学生个体发展的关键阶段，引导学生广泛阅读，涵养学生的精神世界，可为学生的未来发展奠定坚实的基础。名著阅读作为中学语文课程中的重要部分，老师在学生的阅读前期，通过有效的导读，让学生对整本书产生较浓厚的阅读兴趣。