简介：摘要在英语教学中，我们知道教学单词是不可少的，也是最基础的。由词构成句才能让我们去进行交流，单词的教学是重要的，但是孩子们在学习单词时，觉得枯燥，怕去记忆单词。针对这种情况，笔者认为在教学单词时可以用多种多样的形式来激发孩子的兴趣，提高他们的积极性。

简介：

简介：新教材第七册以“结构——功能法”为编写体系,强调交际功能,从而深深地吸引了学生,实践证明,创设逼真的情境,使学生在拟真的环境中学习,既能保持学生的兴趣,发挥新教材的优势,缩小新旧教材的差距,又能培养学生用英语思维的习惯,提高课堂教学效益。下面是我在单词教学的情景化上的几个具体的课堂教学实例。一、歌曲引入。新教材课文后面增加了许多歌曲。这些歌曲不仅可以用来组织教学,创设英语气氛,有些与课文内容有联系的,可用

简介：摘要：中职学生词汇记忆有困难来源于多个方面，其中最大障碍是其身心特点和英语基础。面对这个现实，强化中职英语词汇教学，让学生有效提高单词记忆的效率这一问题就亟待解决。通过优化中职英语词汇，本文就如何提高中职生英语词汇学习效果进行探讨。

简介：摘要： 在小学阶段的英语教学中，内容在呈现上比较简单，单词教学是其中非常重要的内容，也是学生在学习中的重要基础。所以，在日常单词教学的开展中，教师也应该考虑到小学生的思维和认知特点，让单词教学在开展的过程中更加趣味、新颖、富有活力，达到寓教于乐的效果，让学生感受到单词学习的乐趣，为学生的学习打下基础。

简介：

简介：摘要单词教学是英语教学工作中的不可缺少的重要部分，学生在学习过程中也存在一些问题，他们不会拼读单词，更不会写单词，只靠死记硬背机械地记忆单词，并用汉语注音，造成发音不标准。因此，我在小学英语教学中巧用phonics来提高学生记忆单词的能力，通过字母教学、单词教学、分割音图拼读、自编琅琅上口的chant、设计有趣的直观教具等多种方式，让学生理解lettersandsounds的概念和对应关系，掌握拼读单词的读音规则与发音规律，以起到“见词能读，听音能写”的最佳效果。

简介：对于许多初中学生学习英语来说，记忆和运用单词是英语学习的最大障碍。单词不会读、不会写、记不住会导致口语、听力、阅读、写作各项技能都得不到提高，考试自然也考不好。那么教师如何帮助学生记忆单词呢，

简介：作者分析了英语和汉语单词学习方法，在教学中采用了一系列的训练，使学生从光用“眼、脑、手”学习单词，转变到用眼、耳、口、脑、手来学习英语。

简介：英语单词是学生学习英语的最基础的环节，学生在学习的过程中往往不得要领，记不牢，用不上。笔者尝试从英语的读音、拼写、构词和词性等几个方面浅议英语单词的教学。

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简介：单词的记忆问题是英语学习者要跨越的第一道障碍，老师只有教给学生科学的方法记忆单词，学生们的荚语成绩才会不断提高。

简介：本文分析了目前小学英语单词教学巩固环节中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应的对策。

简介：摘要在活跃的氛围中学习单词，能够有效地提高学生学习的积极性，让枯燥无味的单词学习变得有趣、有实效。教师充分运用多媒体，以学生为主体，充分采用多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到生动活泼的发展。

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简介：提到背单词，很多小伙伴都会露出痛苦不堪的表情，表示对单词这群小恶魔真是毫无办法。特别是像笔者所在的国际高中里，同学们虽无高考英语的压力，但是面对单词背诵强度更大的出国考试，更是压力陡增。笔者长年带领同学们奋战在抵抗单词恶魔的前线．积累了很多宝贵的战斗经验，在此将和大家分享利用各种零碎时间背诵单词的利器——自制单词卡片（flashcards），教大家如何在较短的时间内轻松掌握更多的单词。

简介：单词教学是英语教学的基础。但是日常教学中，单词教学往往比较机械单渊，往往不利于激发学生的兴趣，甚至影响了学生的学习质量。以往的小学英语单词教学中，