简介：词汇教学是英语教学的一个重要组成部分，在英语教学中有着举足轻重的地位。本文阐述了词汇教学的意义，提出了词汇教学中所出现的问题并分析了问题产生的原因。

简介：【内容摘要】《普通高中英语新课程标准》明确指出了每一级学生应掌握的词汇数量以及词汇在使用上的一些要求。对于高中生来说，词汇量要达到八级才能达到高考的水平。目标八级中规定：学生不仅要了解词汇的中文意思，还要运用词汇理解和表达不同的功能、说明概念等。在这种情况下，教师如何教学词汇，学生如何更有效率的积累词汇就显得尤为重要。本文就以上两个方面进行简单的阐述。

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简介：高频词汇出现频率高,语文词性丰富,搭配能力强,是词汇教学的重点,其教学优劣直接影响学生的词汇运用能力。词汇教学应结合英语课程标准词汇教学目标和语言学习理论,运用多种方法,优化高频词汇输入、输出方式,从而提高词汇教学效率。

简介：摘要现代信息技术的发展使得我国的教育教学活动也发生了很大改变，在这种情况下，“微课”的教学手段应运而生。合理运用微课进行初中英语词汇教学，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量和学习效率。所以促进微课在初中英语词汇教学中的运用具有重要作用和意义。对此，英语教师应及时转变教育观念，改进教学方式，从而促进微课在初中英语词汇教学中的应用。

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简介：摘要：英语单词的学习在英语教学中起了关键的作用，但单词的识记却是小学生最头痛的事，是他们学习英语道路上的一大阻力。本文笔者结合心理学知识和自己的教学案例《Unit4 At the farm A Let’s learn》，谈谈自己在单词教学中渗透“组块”记忆法的一些阶段性尝试，帮助学生攻克英语单词学习中的难关。

简介：摘要词汇作为一种基本单位对语言有构成的作用。要是小学生未能很好地掌握英语词汇，便会让学好英语变为“天方夜谭”，原因是掌握英语词汇这一基础方可有效进行英语的听、说、读、写。基于此背景，文章对小学英语词汇情境化教学策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要词汇是构建语言体系的重要组成部分,也是能够表情达意流畅交往的基础。在中学英语教学中,词汇的“教授”与掌握占有举足轻重的地位。在倡导教学理念改革的前提下,词汇教学也进行了花样百出的翻新与尝试,教育界同仁针对词汇教学也提出了“乱花渐欲迷人眼”的解决方案。无论方案设计得多么精巧,教学的主旨是要在把握学生心理认知能力和接受能力的基础上轻松传授知识,让学生最终掌握所学英语词汇。

简介：摘要：

简介：词汇是语言的建筑材料，词汇教学是英语教学中的一个重要环节。新课标高中英语词汇教学有了更高的要求，也带来了新的挑战。这些都要求教师必须寻求一种新的词汇教学策略。本文就新课标高中英语词汇教学做了探析，并提出了一些词汇教学的方法及其策略。

简介：摘要：词汇作为英语最基本的构成单元，其数量的多少直接关系到学生的知识结构和英语水平的高低，因此，提高小学英语的教学效果，对其进行有效的教学，就显得尤为重要。所以，小学英语老师应该主动地对英语词汇进行优化，注意学生的实际需求，尊重学生的认知特点，主动地将已掌握的词汇知识进行整合，真正地充实学生的词汇知识，并在教学方式上进行创新，逐步地对学生的知识结构进行优化。

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简介：摘要阅读教学中的词汇处理不但关系到学生词汇量的扩充，而且对学生的阅读理解进程造成不同程度的影响。本文针对初中学生在阅读课中词汇学习产生的困惑，探讨了有效运用词汇教学策略，达到既有效教学词汇又理解语篇的目标。

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简介：摘要：新课程改革是教育事业发展质的跨越，以学生为发展的本位，重新进行英语词汇教学的定位，让学生在开拓视野，增长见识，与社会人才需求发展相竞争中，学会自主解决问题和提高综合素质。新课改下，原有的教学方式以及教学理念必然被替代，词汇学习要变成学生的兴趣学习内容，减轻学生的学习压力，选择适合的学习方法，在课堂上善学善记善用，形成明确的学习方向。基于此，本文详细分析了小学英语词汇教学优化策略。

简介：摘要：小学阶段是学生打好英语基础的关键阶段。词汇是基础，但是在小学阶段，学习英语词汇也是难点之一。如果学生没有充分的掌握英语词汇，那么无法进行有效的学习，无法开展下一步的英语学习。并且，如果在开展英语词汇教学中没有采取有效的方法，只是让学生进行机械记忆，学生只能感到枯燥无聊，使得英语词汇学习的效率不高。在开展英语词汇教学中，教师一定要针对学生的年龄阶段探讨有效的方法，提高英语词汇学习的有效性。

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