简介：摘要： “儿童海报”以一种新颖的模式进入到了各大幼儿园中，逐渐代替了以往传统意义上的班级主题墙，但是，在实践中老师发现在儿童主题海报制作过程中对众多“儿童的问题”如何进行正确的解读和分析、如何从儿童的问题出发助推主题海报的生成等问题产生困惑。本文从分析目前儿童海报中存在的问题和现象入手，介绍了如何解读儿童的问题并形成儿童主题海报的几点策略。

简介：【摘要】在幼小衔接视域下大班主题海报创设强调，融合幼小衔接主题课程活动，基于幼儿视角，支持和鼓励幼儿参与主题海报创设，倾听幼儿想法，相信幼儿能力，幼儿用自己喜欢的方式去表达和创想，幼儿在创设中获得新发现和新体验，形成完整知识经验体系，促进幼儿自主学习发展。本研究就目前班级主题海报的现状进行思考和审视，探寻幼小衔接视域下大班主题海报创设的路径探索以及对教师和幼儿收获成长的实践反思。

简介：摘要：随着社会的快速发展，人们生活水平有了很大的提高，经济发展的同时，人们对于自己孩子的教育也有了一定重视上的程度。现在学校对于教育的认知水平越来越高，不在是简单的教给幼儿们知识内容，对于儿童学习的自主性也有了更深层的认识。倡导自主是为了提升幼儿们为幼儿园的主导者，避免幼儿园老师布置任务后，其家长帮其完成。让幼儿园的小朋友在他们的年龄阶段主动做一些有意义的事情。本文主要研究如何引导幼儿园创作自主化主题海报，希望对相关工作人员有所帮助。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园环境要充满“儿童性”，彰显“儿童感”。而儿童海报作为幼儿园主题墙创设的方式之一，强调基于儿童的视角，让幼儿亲自参与，表达自己的所思、所感、所想，从而形成幼儿能主动认知、动手操作、真正喜欢的生活环境。但是在实践中我们发现，主题墙的创设存在着一些问题，影响了主题墙主要功能的发挥，本文从自己所在幼儿园的4个班作为观察对象，从内容、功能、形式上进行创设说明，以为“如何更好地创设主题墙”提供一种新思路。

简介：摘要：小班时期注重幼儿动手能力的培养，有利于幼儿未来各方面的发展。而主题海报在近年来已经悄然融入到了幼儿的生活，成为了幼儿学习、发展必不可少的一个载体。小班幼儿创设主题海报对其动手能力的发展具有一定的促进作用，本文将从主题海报创设过程中存在的问题入手，初步探讨基于主题海报创设如何培养小班幼儿的动手能力。

简介：摘要：良好的教学氛围可以帮助幼儿获得身心的健康发展，幼儿教师可以通过设置“儿童海报式”主题墙的方式，为其营造温馨、美好的幼儿园环境。教师应当遵循“以幼儿为中心”的教学理念，围绕着幼儿的发展规律以及个人需求进行教学设计。给予幼儿较多自主探究的空间，使其可以充分的发挥自己的想象力以及创造力进行主题墙设计。培养幼儿良好的思维意识以及实践动手能力，促进全面发展。教师需要创设温馨的主题墙，帮助幼儿适应幼儿园生活；注重主题墙的布局，培养幼儿良好的审美情趣；贯彻家校共育理念，促使幼儿获得健康的成长。

简介：【摘要】：主题海报是幼儿园重要的物质环境之一，它以潜移默化的特点，与幼儿相互作用，影响幼儿的发展。但在我们实际创设过程中，存在孩子和海报缺少互动的现象，本文梳理了主题海报创设中出现的问题，对小班互动式主题海报的创设进行了探索和尝试，提出了要尊重幼儿年龄特点、把握幼儿兴趣需求、追随幼儿经验变化、注重家园联动等策略。

简介：摘要：主题海报作为一种视觉化教育工具，在幼儿教育中发挥着重要作用。本文旨在探究主题海报对幼儿经验可视化生长的推动作用，通过理论分析、实例分析和教育实践，详细阐述了主题海报在唤醒幼儿原有经验、促进认知机制、丰富情感体验、激发探索欲望和拓展想象空间等方面的作用。

简介：摘要：儿童海报是主题课程实施过程和效果的展示。现有的儿童海报基本都是“老师个人办的儿童海报”，以教师的教学逻辑为主要线索，缺乏儿童的参与。在以儿童为视角的游戏化课程改革中，如何解放教师，成就儿童成为教师思考的出发点。从教师的儿童海报到面向儿童的主题海报的转变是我们努力探索的方向之一。我们相信，孩子们只有更多地参与到主题的实施中，才能更好地成长。　

简介：

简介：【摘要】主题墙具有美化环境、拓宽儿童视野、激发儿童学习兴趣、促进儿童生理和心理健康发展、展现教学水平等重要作用。但联系实际，儿童园主题墙创设中存在忽视儿童的参与创作，轻视儿童的学习内容，缺少儿童的环境互动的问题。因此，我们尝试基于儿童视角创设主题墙，希望在创设过程中，赋予儿童权利，鼓励儿童主动参与、多元表现,还原儿童本真，让主题墙实现其该有的教育意义。

简介：摘要:儿童海报是一种图文并茂的表达方式，它可以通过图片、文字和色彩等元素，直观地传递知识和信息。尤其是对于幼儿园儿童来说，对于图像的理解和记忆能力往往比较强，因此儿童海报可以通过视觉的形式激发幼儿们的学习兴趣和思维发展。基于此，接下来本文将探讨幼儿园儿童海报的价值与应用方法，帮助读者更好地理解和运用这一教育资源。

简介：当下全球环境的污染和破坏日益严重，提倡节能减排低碳出行是目前大家关注的话题，爱护环境人人有责，在家要多用节能灯，养成随手关灯的好习惯。作品采用剪影图标的元素和电灯开关相结合，用简洁的符号语言传达了环保的主题，表达了关注环保的愿望，唤醒人们的环保意识和生存意识。

简介：摘要：绘画是艺术表现的形式之一，儿童又是绘画所接触的最广泛的人群。在缺乏词汇的童年时期，绘画也就成了儿童最好的表达。儿童自由绘画，就是在绘画过程中，老师或家长不主动干预，任由孩子发挥想象，表达自己真实的情感从而进行自主创作。儿童的世界是一个想象的世界，他们可以在想象的世界里尽情的畅游，想象是儿童一种天真的表现，自由的儿童绘画能够让儿童将这种天真、与成人不同的大胆的想象表达出来，提供一个好的自我展示的平台，也是儿童探索自我和认识世界的途径与方式。

简介：一什么是生成活动生成活动既非教育者预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵化的教学模式，亦非儿童漫无目的的、随意的、自发的活动。它是指师生在互动过程中，通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物做出价值判断，不断地修改、调整活动，以促进儿童更有效学习的过程。

简介：摘要

简介：摘要：基于当前课程游戏化视角，幼儿园儿童海报教学中也要给予相应的创新，以此在寓教于乐的氛围中，让幼儿习得与之相关的知识内容，让幼儿融入其中，并具有一定的创新性。为此，幼儿园儿童海报教学中要采用多样化的形式落实其中，以此更好的满足幼儿的身心发展需求。本文重点阐述课程游戏化视角下幼儿园儿童海报的创新措施，促进幼儿综合素质的提升。

简介：<正>儿童发展的成果与指标,儿童的第一个问题"这是什么?"是在婴幼期当儿童积极熟悉周围的各种对象与积累词汇的时期产生的。随之而产生的问题便是"为什么?"通常这是在学龄前中期与晚期出现的。这种问题在该时期极

简介：摘要：班级文化建设是一种文化氛围的创建，更是学生核心素养提升的重要抓手。随着社会的发展，我们发现教育是一种主动学习，主动建构的过程，而传统的被动接受教学模式已经无法满足学生的需求，而信息技术课堂上千篇一律的主题活动已经无法激发孩子的学习兴趣，在这里，我们老师只有找到根源和突破口才能固本求元，别有洞天，走出一条适合信息技术课堂的路径。在信息技术的课堂教学中，我从学生生活入手，寻求素材，让孩子们耳熟能详的班级文化建设和课堂教学巧妙融合，让这个和孩子生活息息相关的班级文化建设和信息技术课堂相融合，才能更好的做到知行合一，学以致用。

简介：【摘要】