简介：

简介：【摘要】：小学硬笔书法教育教学，按照传统教学模式，虽然也起到一定的教育教学效果，但学生的学习往往是被动的，没有充分调动学生的积极性。采用审美教学法，学生往往会由被动转变为主动，先是要我学，逐渐过渡到我想学，最后达到我会学的目的。

简介：

简介：摘要：随着无纸化办公和计算机技术的发展，生活和工作中的书写越来越少，更多的键盘打字。在小学阶段的教学中也出现了忽视硬笔书法教学的情况，教学的开展更多的是强调任务，缺乏有效的教学方法，学生的硬笔书法没有提升。鉴于此，教师应重视硬笔书法教学，在思路上重视书写认知、加强习惯培养、帮助个性建立，让学生愿意学习书法，也能正确的练习。在教学方法则要组织书法审美、传承书法精神、规范书写习惯，使学生逐渐养成个性化的书写能力。

简介：摘要：随着信息技术的进步与时代的飞速发展，学生书写汉字的兴趣与能力不容乐观。因此在小学语文教学中有必要开展书法教育。为了提高硬笔书法教学的有效性，我们进行了大量的实践探索，本文结合教学实践提出了具有可操作性的策略。

简介：摘要：本文针对小学硬笔书法教学中的教学内容，以及小学硬笔书法教学的意义，与实际教学过程中出现的问题相联系，展开了系统分析，并依据分析结果，提出了相关措施。在进行小学硬笔书法教学时，教师要选用合适的教学方法，将自身的专业能力加以提升，保证硬笔书法教学课程的趣味性，与家长加强沟通，提升家长对于硬笔书法教学的关注度，从而提升小学硬笔书法教学工作的效率，为学生日后的工作与生活奠定基础。

简介：摘要：新课改对九年义务教育教育阶段的学生提出了新的教学方向，对学生的要求不再停留于文化知识的提升，更注重培养学生的德智体美劳等全方位发展。尤其是新增了硬笔书法课程，旨在提升学生的硬笔书写能力，工整的字体体现了学生的学习态度，干净利落的笔风可以展现学生的整体素养，只有从小养成良好的书写习惯才能为学生未来的发展奠定扎实的基础。因此，提升小学生的硬笔书写能力已经是各小学教育的重中之重，文章从教学经验出发，探讨多种提升小学生硬笔书法能力的教学方法，为硬笔书法课程教学提供理论依据。

简介：【摘要】：文字作为中华民族传承文化的载体，它在许多方面都发挥了无可替代的重要作用。随着当今网络技术的不断发展，传统的手工书写方式也正在逐渐被替代。越来越多的大学生提笔忘字，汉字的书写水平也是大不如前。本文针对这种情况对大学生硬笔书法教育现状进行了分析和思考。

简介：摘要：在互联网普及的今天，每个人都在社交网络上通过打字发送消息与对方交流，作家在电脑上打字写文章，学生在电脑上完成作业。电脑、手机的使用增加了大家的打字频率，同时减少了大家用笔书写文字的机会，导致我们经常出现提笔忘字、写错别字、书写不美观等情况。这些问题在小学生身上体现的更为明显。教师要通过多种教学方法使学生掌握硬笔书法，做到正确、美观地书写汉字。

简介：摘要：近年来，为贯彻落实教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的有关精神，深入贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》，各地小学纷纷开设了书法课程。硬笔书法的教学对小学生而言是不可或缺的一堂课，除了教会学生如何写一手好看的字之外，其中德育的部分更为重要。本文笔者将结合自身教学实践经验，分析目前小学语文课堂中的硬笔书法教学环节存在的问题，并就这些问题提出自己的几点见解，以期为小学语文课堂渗透硬笔书法教学提供参考。

简介：摘要：伟大的人民教育家陶行知提出：“培养人才和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”对于教育，陶行知先生始终坚持“知行合一”，一切由实际生活出发，反对为教育而教育。在小学硬笔书法教学中，教师应借鉴陶行知先生的教育理念，采取多种方式，循序渐进地提高学生的硬笔书法学习兴趣，培养学生的自主学习意识，提升学生的硬笔书法水平，促进我国硬笔书法艺术的传承与发展。

简介：摘要：书法是中国传统文化中的一部分，在小学语文教学中具有非常重要的作用。我国古代有很多书法家，比如王羲之、颜真卿等。通过书法的学习，不但能练得一手好字，还能领略中华文化、提升语文素养、打造个人魅力。本文通过对小学目前硬笔书法教学现状的研究和创新进行阐述和分析，旨在能引起教师和学生对书法的重视，从而弘扬中国文化。

简介：摘要：硬笔书法是中国传统艺术的直接传承，应该由世世代代的人们都有所继承并且沿用。在小学阶段，能够把硬笔书法引入到语文课堂中，可以在学生的学习过程中，营造一种浓厚的文化气息，创造积极向上的学习氛围，让学生享受语文课堂，感受硬笔书法的独特魅力。同时，作为小学的语文老师，应该立足于课本教材上的内容，把语文知识与硬笔书法知识紧密的联系在一起，让学生在学习语文的同时练习硬笔书法，可以说是高质量、高效率、一举两得事情。

简介：摘要：我国是历史底蕴雄厚的国家，在千年的发展中，硬笔书法这一传统文化受到了人们的热衷。在当下的初中阶段教育教学工作中，硬笔书法内容已经被列入到了美术课程教学中。但是，在当下的初中美术教学中，由于学生的学习兴趣低下，导致硬笔书法教学效率低下，难以满足学生的学习与发展需求。教师应该重视这一问题对学生未来的发展造成的阻碍影响，从而能够在当下的教学中不断进行优化完善，促使学生能够得到硬笔书法学习兴趣的培养提升。因此，本文将通过对初中阶段学生硬笔书法的兴趣提高策略进行全面分析研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好的兴趣基础，促进学生的能力培养提升。

简介：【摘要】人们常常说“见字如面”，一个人写的字规范、美观，也会给人带来好的印象。而且书法是我国的传统艺术，汉字是我国文化的精髓，因此有必要从小学开始培养学生的硬笔书法，为了更好地提高小学生的硬笔书法水平，可以通过多元评价法来鼓励和引导小学生的硬笔书法学习。

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简介：摘要：让学生写好字，信心是很重要的。老师的任务就要尽量短的时间内，帮助学生找到合适的写字方法，激发起对书写的信心。还要帮助找适合使用的字帖，指导正确的临写方法，让学生理解字帖的作用。最后还要帮助学生持续写字的兴趣，渡过心理倦怠期。

简介：【摘要】：中国古代儒家经典《周礼》，有关于六种技艺的介绍，这六种技艺为：礼、乐、射、御、书、数。书就是六种技艺之一，它包括书写、识字、文字。从中学语文课程标准阶段目标提出： 7-9年级学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、同行的行楷，不断提高书写的速度，并能临摹名家书法，体会书法的审美价。由此看来：从古自今，相关的法律条文对学生的书法这方面都是有要求的。现在，农村初中生对汉字书写的现状如何呢？造成这现状原因是什么？又将如何改变？这是一个值得深思的问题。经过调查分析得出：要提高农村初中生汉字书写能力得通过硬笔书法练习。

简介：摘要：在信息技术不断发展的今天，书写越来越被人淡忘。然而汉字是中华民族的优良传统，只有在亲自“写”与“练”的过程中，才能真正体会到汉字之美。基于此，我认为理应将硬笔书法融入到课堂内外，以引领学生重新重视起自己的书写问题，进而不断强化自身的书写能力。因此，我从创设情境，营造书法练习氛围；耐心辅导，提高硬笔书写能力；拓展活动，强化自主学习效果三方面对硬笔书法融入课堂内外的策略中展开了探寻。

简介：摘要：在近几年的快速发展中，我国对于素质教育理念十分重视，特别是在中学的教育中，不仅需要重视学生们的智力发展，还需要重视学生其他方面发展。美育教学有利于提高学生的综合能力，是当前教育不可缺少的一部分。不过目前来看，许多学校在美育方面的教育比较薄弱，对于美育育人的作用不够重视，从而使得教学效果十分不理想。学校应该针对该方面做出改善，从而促进学生的全面发展。本文围绕中学学生社团的美育功能做出分析，以供参考。