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简介：摘要： 本案例求助者系一位六十岁母亲，既支持女儿读博，又认为女博士一定嫁不出去，加之大龄女博士难嫁的社会现状，因此这位母亲内心更加焦虑，近一个月吃不下睡不着，烦恼痛苦至极前来求助。咨询师通过合理情绪疗法改变求助者在心中焦虑的不合理信念，帮助求助者树立正确看待女博士一定嫁不出去，女博士婚嫁难并非绝对由高学历造成等不合理信念，解决其内心矛盾，取得较好的效果。

简介：[摘要]  在上级心理咨询师的指导下，运用合理情绪疗法，对一位求助大学生的焦虑情绪进行咨询的案例分析报告。通过为期两个月的心理咨询和自我调整，来访者的焦虑情绪明显降低，适应不良状况有所改善，各种相关身心症状得到改善，达到了预期的咨询目标。

简介：【摘 要】目的：研究肺心病合并冠心病32例临床分析。方法：选取2020年2月~2020年7月在我院就诊的32例患有肺心病合并冠心病的患者，同时选取32例患有肺心病的患者作为研究对象，将其分为研究组与对照组，观察患者的临床症状以及心电图情况。结果：研究组患者的临床表现症状中心绞痛、阵发性呼吸困难、右心衰竭、肺部感染以及心率失常情况发生率高于对照组患者（P＜0.05）。研究组在心电图当中房室传导阻滞、ST-T改变、陈旧性心肌梗死以及心房纤颤情况均高于对照组患者（P＜0.05）。结论：对于肺心病合并冠心病的患者，其临床表现症状具有一定的特殊性，同时观察患者的心电图情况也可以很好的了解患者的病情，所以在临床诊断过程当中要为患者进行综合分析，为临床诊断提供重要依据。

简介：摘要2021年11月,收治1例左手挤压伤患者,行左侧腓肠内侧动脉穿支皮瓣(MSAPF)修复创面中遇到腓肠内侧动脉穿支(MSAP)和隐动脉穿支两组血管供养,但MSAP细小,夹闭试验发现以此血管供血,皮瓣颜色苍白,皮缘无渗血,保留隐动脉穿支,皮瓣顺利成活,术后1个月随访,修复效果满意。

简介：摘要：为了体现义务教育课程标准要求，要用一般观念认识教学，借助“负数的初步认识”片段分析，即从内容的差异出发，通过类比学习，借助图形来赏析，最终达到抽象新知的结果，当然不要忘记文化的浸润升华。

简介：摘 要：国有企业的党建工作与生产经济工作相融合，是党组织的性质以及企业自身的价值取向所决定的，将党小组和生产班组的工作进行深度的融合，可以让国有企业在政治工作方面以及生产工作方面存在的“两张皮”问题得到解决，充分发挥基层党组织的优势，让党建优势能够转化成为企业发展方面的优势，这既是当前时代下国有企业想要做大做强做优的必然选择，更是国有企业的职责所在。本文将对西南油气田四川宝石花鑫蓝汽车服务有限公司开展的党小组与生产班组“两组”融合的意义以及过程中存在的问题进行整理，浅谈如何在当前时代下做好三基融合工作，让三基融合的成果延伸到基层班组上，让党建工作和生产工作能够更好的融合。

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简介：摘要：目前各大城市的站城一体化（TOD）发展主要集中在城市中心区或者大型交通换乘枢纽。但是，还有众多没有换乘的一般站点①，这些站点与普通居民日常生活、通勤出行更贴近，日常使用率也更高，是构建居民5-10-15分钟生活圈的重要组成部分，本文以深圳为例，分析一般站点现状情况,并提出对一般站点未来发展策略的思考。

简介：【摘要】《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）是中国最近加入的最大的较高标准的区域自由贸易协定；《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》（CPTPP）是中国希望争取可以加入的更高标准更严要求的跨区域自由贸易协定，本文对二者的一般性争端解决机制进行对比，包括适用范围、场所、磋商、专家组审理以及补偿和中止减让或其他义务等条款，以探讨我国加入CPTPP对于其争端解决机制的接受可能性。

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简介：摘要：在电力系统中,"供配电系统"同时存在于发电厂和受电用户中间,是一个不可或缺的组成部分。供配电系统的可靠程度,影响着整体供电系统的稳定性与安全。文章中首次阐述了供配电系统在电力输送过程中的主要功能,以及在整个电力系统中处的重要地位,并在此基础上对供配电系统可靠性的常用分析方法进行了深入研究。

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简介：摘要：水利建设项目工程内容复杂，设计多项分支工程。其中，桥涵工程作为水利项目的附属工程，规模较小，但作用较明显，关系到工程项目效益和人民财产安全问题。桥涵工程分布分散，使用功能往往依据农田水利工程建设地区而有所差别，因此，桥涵设计与规划应结合因地制宜的原则。本文从农田水利视角出发，探讨桥涵工程设计优化要点，重点分析涵洞优化设计，以期提供参考。

简介：摘要:几何推理是几何课程内容的核心内容之一，学生是否获得了几何推理的活动经验，对于掌握几何推理的技能、形成推理能力，具有十分重要的促进作用。如何在几何教学中更好的积累学生的几何推理经验:一、从生活、经历中积累几何推理经验(1)从实际生活中获得直接体验（2）从几何经历中获得直接体验 二、在直接体验中及时抽象、提炼 三、在观察中抽象，增加几何推理经验。(1）反复观察、展开想象(2)把握层次、关注差异 四、从实际运用中，增强几何推理能力

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