简介：你见过鸡尾酒吗？那酒五颜六色,绚烂无比。奇怪的是,同样是液体,不同颜色的酒不但不融为一体,反而分成几层。这是为什么呢？我问“万事通”妈妈,可她并没有直接告诉我答案,而是说：“我们来做个实验吧。”一听到做实验,我就特别开心。按照妈妈的指示,我准备好了实验材料：一次性杯子、盐、彩色墨水、清水和勺子。

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简介：所谓“蝴蝶效应”,用来比喻因果关系的复杂性。说的是南美洲的一只蝴蝶扇动翅膀,沿着因果关系的链条发展,最终引起北半球的一场风暴。蝴蝶翅膀扇起风暴,也许有些夸张,但在生活中的确有这样的现象,一件小事,引起连锁反应,波及的范围越来越大,产生了没有预见到的结果。

简介：在产业经济学的研究框架下，采用2012—2014年我国所有财险公司的数据对Translog生产函数的参数进行估计，分析我国财险市场中的规模效应和范围效应。模型以各险种的保费收入或保险赔付作为公司的产出，以租金和工资作为要素投入，以手续费与佣金支出、业务及管理费等作为保险公司的运营成本。模型结果显示，以保费收入度量财险公司的产出时，资产规模在30亿元以上的大中型财险公司规模不经济，而小型财险公司规模经济；以保险赔付度量财险公司的产出时，除2013年的大中型财险公司的结果以外，各财险公司的样本数据均出现了规模经济。本文结果还显示，同时开展多项业务一般具有范围效应。

简介：扶贫开发贵在精准,重在精准,成败在精准。一直以来,安徽省庐江县把扶贫作为重大的政治任务,将基层党组织打造成为坚强的战斗堡垒,与脱贫攻坚相融合,持续发力精准扶贫,让贫困群众甩掉＂穷帽子＂,架起＂致富桥＂。

简介：锚定效应是不确定情景下被试判断和决策中表现出来的普遍性偏差。40年来,研究者们采用传统锚定效应和基本锚定效应范式开展研究,提出了不充分的调整模型、选择通达模型和双重加工模型,系列研究表明,锚定效应受到决策背景、锚的类型、文化特征等多个变量的影响。未来研究应扩展锚的类型、创新研究范式、深化认知神经心理机制、确认影响锚定效应的内外部因素,以及注重锚定效应的应用研究。

简介：听莫扎特创作的音乐,可以让人变聪明？1993年,美国研究人员发表论文,称听莫扎特448号乐曲能提升人的空间推理和记忆能力。此后,全球流行＂莫扎特效应＂之说。但是,这种效应是否存在,一直受到科学界质疑。最近,

简介：摘要人的情感是对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验。这种体验包括人的激情、心境、热情等等。技能大赛成功的关键在于教师的激情和学生愿追随老师的亲情，要求老师在学生面前保持真实的自我，树立为学生服务的思想，创建民主的师生氛围。

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简介：在经历了低调的哥本哈根峰会（2009年）和混乱的坎昆峰会（2010年）之后，各国领导人终于在巴黎峰会（2015年）上就应对矧暌变化达成了一致。自《京都议定书》（1997年）以来，这是各国领导人在漫长的18年时间中第一次就这个有关全球的问题达成一致。

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简介：新版小学语文新课程标准在原来“乐于书面表达，增强习作信心”的基础上新增了“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”的内容。要让学生感受习作的快乐，其心理机制主要表现为情感效应。

简介：债务的不同期限所产生的公司治理效应,与公司的成长性特征关联紧密。短期债务能较好地约束股东的过度投资行为,而长期债务则对经营者过度投资有治理效应。短期债务在高成长公司中抑制股东的过度投资力度显著强于在低成长性公司中对经理人过度投资的约束力度。长期债务虽然在低成长性公司中发挥了一定的抑制经营者过度投资的作用,但效果明显弱于短期债务。

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简介：家访的技与巧尽管传统的家访被淡化,但是,依然有许多老师不忘初心,行走在家访的路上,叩开了一个又一个家门和心门,把有意义的家访做得有意思。班主任若能巧妙地运用心理效应,拉近与学生、家长间的距离,那么就可以轻松地叩开家访之门。提高出镜率——单纯曝光效应俗话说':一回生,两回熟,三回四回是朋友。'没有出镜率,便没有回头率。班主任可以借助单纯曝光效应的力量,赢得学生的信赖和家长的信任。

简介：摘要心理效应，指大多数人在相同的情况下或对某种相同的刺激，产生相同或相似的心理反应的现象，它具有普遍性，也具有差异性。近些年来，笔者在教育学生的过程中尝试将诸多的心理效应恰当利用，使之发挥出积极的作用，收到了良好的效果。本文将笔者的具体做法和体会与同行们分享。

简介：阐述了巨磁电阻效应实验原理,测量了不同外磁场和工作电压下巨磁阻传感器输出电压的变化,研究了巨磁阻传感器输出电压与偏离角度关系,对原线圈轴线上某点磁场随电流的变化进行了测量,把实验值与理论值进行比较,发现误差较小。

简介：越来越喜欢将社会组织的发育与经济组织的发展相类比，因为它们同属广义的非政府组织，殊途同归。回顾经济组织的发展不难发现，改革开放的大环境才是各类企业雨后春笋般应运而生的孵化因素。当今国内社会组织的风起云涌，其实也正是国家大力推动社会组织发展的总体环境使然。

简介：基于江苏省2007-2012年义务教育转移支付相关数据,本文实证分析了义务教育转移支付对县级教育财政投入的激励效应及均等效应。首先,运用工具变量进行两阶段最小二乘法(2SLS)估计,结果表明义务教育转移支付对县级政府义务教育财政投入具有激励效应。在此基础上,采用基于回归方程的夏普里值分解方法,分析义务教育转移支付对县际义务教育财政投入差距的贡献,发现转移支付降低了县级生均教育财政投入的基尼系数,但贡献幅度有限。进一步的数值模拟显示,如果继续扩大转移支付规模,义务教育财政投入的县际差距能够逐步缩小,但缩小幅度呈边际递减趋势。这说明未来加强省级统筹不仅要增加省对县的义务教育转移支付规模,而且有必要按照因素法等重构转移支付的分配结构,从而确保转移支付投入精准到位,最大限度缩小省内义务教育投入差距。