简介：在梳理前人研究成果的基础上，提出高职院校校园文化建设应引入优秀传统文化、当代职业文化，以提高学生的人文素质与职亚素养；应结合地域、行业特点构建特色化的校园文化，用高品质个性化的校园文化实现其跨越式持续发展。

简介：当前，我国的高职教育已进入内涵提升阶段，但校园文化建设还相对薄弱，我们应正确处理校园文化的生成与移植、传承与扬弃、互动与对接、创新与发展的辩证关系，高起点加快高职特色校园文化的形成，走高职校园文化建设的特色之路，塑造高境界的精神文化、高层次的制度文化、高水平的行为文化、高雅的校园物质文化环境。

简介：随着高等职业教育的发展,愈发显示出校园文化建设对高职院校培养目标实现的重要意义。从理论依据、特色建构和实践准则三个方面进行分析,以此形成具有特色的高职院校校园文化。

简介：高职院校的校园文化既具有高校校园文化共有的特点,即学术性、超前性、创造性、开放性、服务性,又具有自身鲜明的特色,即带有较强的企业文化特点。要在实行以人为本教育与管理理念的同时,把学生作为生产力要素的人来培养。

简介：

简介：以西安铁路职业技术学院文化育人形成的“铁色校园文化”打通人才出口的成功案例，介绍了“铁色校园文化”形成中遵循的理念；形成的路径：理想、信念的教育、机制的构建和手段的创新；最后对“铁色校园文化”提出近一步的设想，希望能为高等职业院校进行文化育人的人才培养改革提供可借鉴的经验和依据。

简介：当前,我国高等职业教育正步入质量提升、特色发展时期。分析了高职院校校园文化职教特色建设存在的问题,提出了高职院校校园文化建设应彰显职教特色：职业元素、企业元素、行业元素和地域元素。

简介：摘要高职校园文化是一个长期建设和积淀的过程。在此过程中必须兼顾高职校园文化的外在和内涵建设，做到内外兼修，完善高职校园文化建设体系。

简介：分析了高职校园文化的基本内涵和建设依据，挖掘了高职院校校园文化建设存在的主要问题，认为高职院校办学的性质和特点，决定了它的校园文化建设应具有不同于普通高校的独特之处，力求从科学规划、体现特色、对接企业等方面人手，提出一条适合高职院校自身发展特点的文化建设路径。

简介：渤海船舶职业学院深入实施“人才强校、科研兴校、特色立校”三大发展战略，以“三结合、六对接”人才培养模式为内在依据，做到校园物质文化企业化，校园制度文化职业化，精神文化工业化、地域化，搭建了校园、企业及地域多元文化交流平台，提炼升华形成独特的高职院校精神，构建了具有船舶特色的高职校园文化。

简介：从高职校园文化特色的内涵入手,分析了高职校园文化特色建设中的问题,并以湖北工业职院校园文化建设为例,提出了培育特色的途径和措施。

简介：泉州有丰富的非物质文化遗产，高职教育除了担负着培养技术实用型人才的任务外，还担负着文化传承的任务，泉州高职教育在泉州非物质文化遗产传承中起着重要的作用。泉州非物质文化遗产的宣传教育应该与泉州高职院校的校园文化活动充分融合。泉州高职院校“非遗”教育与高职特色校园文化活动的融合需在高职校园营造浓郁的“非遗”教育氛围、成立“非遗”研究基地或大学生社团、开展“非遗”课程教学活动、开展校外社会实践活动、拓展“非遗”宣传渠道等。

简介：建立以校内实训基地为基础平台．以工作过程导向式课程开发为主要模式的课程体系．必须充分考虑校园文化与企业文化的融合。要以先进文化理念为先导．创立符合人才培养目标要求的教育教学模式．努力培育优秀文化成果，努力推进高职校园文化建设。

简介：摘要本文在分析高职院校校园文化的特点及其作用的基础上，结合高职院校可持续发展的要求，提出了构建特色校园文化以推动高职院校可持续发展的思路，同时提出了构建具有职教特色校园文化的一些具体措施。

简介：摘要：高职教育的使命就是在服务国家战略和民族振兴中，培养出“德智体美劳”全面发展的“大国工匠”。新时代也呼唤高职院校培养出更多的产业转型升级所急需的技术技能型人才。“劳模精神”“工匠精神”是育人的时代载体，“大庆精神、铁人精神”是育人的鲜活资源，学院特别珍视和充分利用好这一得天独厚的育人优势，让“责任心、真功夫、好习惯”的育人校训更好地落细、落实、落地;让“大庆精神办学、铁人精神育人、工匠精神塑魂”的办学理念不断生根、开花、结果。

简介：摘要：校园文化在一定程度上代表着一个学校的办学理念，也是衡量一个学校办学质量的重要指标。铁路高职院校应立足与自身特色来构建校园文化体系，实现对铁路文化的传承，同时培养学生的工匠精神。本文对铁路高职院校如何构建有自身特色的校园文化展开了研究，并从三个方面提出了具体建议，以期能促进高职院校的建设与发展。

简介：

简介：中小学图书馆作为教师的资料库、学生的知识泉，一直发挥着举足轻重的作用。但是，学校图书馆不仅仅是向读者——全校师生提供普通的、一般的文献信息服务，还应结合本地、本校实际情况，建特色文献资源，开展特色服务。在这方面我们“艾青图书馆”进行了一些有益的探索，并取得了较好的效果。下面笔者就结合我馆的工作实际，

简介：作为学校的管理者，我深深了解管理学校、经营学校的难处。如何让学校富有特色，如何建设学校的文化，如何让晋江一中在众多的兄弟学校中脱颖而出，这些问题一直困扰着我。经过不断的努力，晋江一中已经形成了比较有特色的校园文化，并以此为基础，对学生进行道德感染。

简介：学校是承载学生一生最青春、最美好、最重要的成长记忆的地方。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长、成才的沃土和摇篮。校园文化建设得好，有利于促进每一个学生精神的成长，学校所倡导的文化会渗透到每一个学生身上，给他们打下伴随终身的精神底色。