简介:摘要:“岗课赛证创”融通综合育人模式,是2022年教育部的工作要点之一,是职业教育改革的发展方向,通过分析“岗课赛证创”的内容逻辑与融合关系的基础上,进行“岗课赛证创”综合育人教学模式的改革研究。该研究的创新之处在于链接产业、提高就业质量、培养高素质的职业技能人才。进行“岗课赛证创”融通综合育人的一体化设计,实现全方位,全过程,多要素相互融合。实现人才培养方案的动态调整和课程体系的重构,开发模块化课程资源库。构建了层次化、差异化和个性化的融合模式,加快推进三教改革。把推进数字化创新型教师队伍的建设为抓手,提升教师队伍教学水平。合理设计“岗课赛证创”学习成果的相互转化,同时关注学生持续发展,从而培养高素质的职业技能人才。
简介:【摘要】 组建“康养健”融合的课程开发团队,基于场域理论,以高职社区康复专业学生就业主要面向的“社区康复、养老保健、健康管理”三个岗位群的职业能力为融通的起点,以“三模块三递进”课程体系的构建和实施为融通的核心,创新老社区康复专业“岗课赛证”融通课程体系构建路径,是培养高素质技术技能型社区康复专业人才的必经之路。
简介:摘 要:作为高等职业教育新的育人模式探索,“岗课赛证”融通的课程建设对高职院校提出了新的研究方向。模块化课程改革可以将“岗、赛、证”中的要素有机地融合于“课”,避免了资源浪费。在高职“岗课赛证”融通的模块化课程改革中还需要注重深化产教融合,教材的跟进等问题的解决。
简介:[摘 要] 将工作岗位和职业技能等级证书的内容融入人才培养方案,是1+X证书制度试点院校推进试点工作的主要内容之一。以工程造价专业的人才培养方案和课程标准为例,结合我校推进课证融通工作的实际做法,通过将岗位技能、职业技能等级证书内容融入课程过程中遇到的各种问题,总结工程造价专业课程融通的研究经验,针对在课证融通工作中遇到的证书选择、证书与课程对接以及课程教学组织实施等方面提出了一些针对性的解决方法。
简介:[摘 要] 将工作岗位和职业技能等级证书的内容融入人才培养方案,是1+X证书制度试点院校推进试点工作的主要内容之一。以工程造价专业的人才培养方案和课程标准为例,结合我校推进课证融通工作的实际做法,通过将岗位技能、职业技能等级证书内容融入课程过程中遇到的各种问题,总结工程造价专业课程融通的研究经验,针对在课证融通工作中遇到的证书选择、证书与课程对接以及课程教学组织实施等方面提出了一些针对性的解决方法。
简介:摘要:随着汽车市场的竞争日益激烈,对于汽车营销人才的需求也越来越高。为了更好地满足市场需求,中职学校在汽车营销课程中引入了岗课赛证融通的教学模式。本文通过介绍岗课赛证融通的概念和实施方法,重点探讨了其在中职汽车营销课程中的教学实践过程和教学成效,旨在为中职汽车营销教育提供新的思路和方法。