简介：探究性学习既能保证学习的进程，又能全方位地发展学生的数学素养和能力。本文探讨了数学课堂教学中如何开展探究性学习。

简介：摘要：近年来，随着教育制度的不断更新与优化，人们也更为重视高中数学教学的质量与效率。高中教育阶段，是学生激发内在潜能、发展自我实力的关键性时期，教师应该从学生的实际出发，引导学生适应新时代的基本发展规律，更好的感悟相关知识的深刻内涵。另外，教师还需要借助现代教育手段与方法，能够设计模块化教学内容，以引导学生高效率的学习与感受。

简介：探究性学习要求贴近学生生活，激发情趣；信任学生，给学生自主探索的机会；鼓励学生大胆猜想、质疑，教给学生自主探索的钥匙；注重课堂上的激励性评价，促进深层探究。

简介：摘要所谓数学探究性学习，是指学生在数学领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。在高中数学教学中，教师应注重学生探究能力的培养，通过学生的自我发现去掌握知识，培养对知识的兴趣与热爱，从接受者转变为分析者、探究者，学会发现问题，解决问题。培养创新精神和实践能力。本文对高中数学教学中如何开展探究式教学进行了一些探讨。

简介：摘要在高中数学教学过程中开展探究性教学，能够顺应素质教育的要求，使学生的学习主观能动性得到强化。高中数学老师能根据高中生的学习实际情况，重视对高中数学探究性教学的实施，优化高中数学探究性教学活动，以此提升学生的学习兴趣以及积极主动性。基于此，本文将着重分析探讨高中数学教学中的探究性学习措施。

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简介：探究式学习是一种新的学习方式，它的核心要素是改变传统的教学方法，引导学生主动参与、主动探究，探究知识的学习过程、探究对知识学习的方法，本文以教学实践为例，谈谈对此践行的体会。

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简介：摘要：当前，随着我国数学的发展，数学教学已不再处于传统教学仍处于学生模仿方法和记忆理论的阶段。在数学教学中，教师应更加重视学生独立精神的培养。让学生主动探索知识，主动寻找问题并解决相应的问题。本文探讨了数学课的教学模式，其目的是促进学生自主创新技能的发展。

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简介：摘要新课标明确指出教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主，注重培养学生的探究性学习。

简介：培养创新精神和实践能力是社会对人才的基本要求．学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践中得到发展的．对学生而言，探究是一种亲身经历的学习活动，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度．教师应根据学生的认知发展水平和已有的知识经验切实安排好“数学活动”，让学生通过亲身经历数学探究活动，激发学生学习的兴趣，增进对数学的情感，理解数学的本质，形成数学探究的能力．

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简介：摘要：探究性学习是教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题。课程基本理念中“倡导积极主动、勇于探索”的学习方式。探究性学习增强了学生与社会发展的联系，将从根本上改变学生的学习方式，并为学生的全面发展、为培养创造性人才提供了时空上的保证。因而在具体操作中往往存在着许多困惑：探究性学习是什么？要达到什么目标？基于此，本文就对初中数学探究性学习谈几点看法，仅供广大数学教师参考。

简介：摘要：在教育改革新形势下，高中数学课堂既要对学生进行数学知识的教育，还要重视学生进行探究能力的培养。在高中数学教学中，数学老师要注重探究式学习，引导学生进行合理地探究活动，使数学知识可以更容易得被学生吸收理解，提升高中学生的数学综合能力和逻辑思维，推动学生在今后的学习中得到更好的发展[1]。