简介：摘要：随着新课程的改革，中学教育越来越受到重视，高中数学作为最重要的一门学科，学科体系复杂，学习内容难度大，为了增强数学学习效果，反思性教学显得尤为重要。笔者从反思性教学的方法研究角度出发，探究反思性教学在高中数学课堂中的实践策略，希望对其他教育者有借鉴意义。

简介：摘要：高中数学对于即将面临高考的学生来说非常重要，老师们在教学中也相应的采取了创新的方法，比如更加注重培养学生在学习高中数学时的反思性，以及通过实践强化知识的掌握度。

简介：【摘要】高中数学是一门注重抽象思维的学科；要求学生具备较高的思维能力；大部分学生在学习数学时会感到困难；所以在高中数学教学方面；需要注重发散思维、优化学习方法、提升学习效率；反思性学习的方式很好的满足了这些要求；反思性学习不仅能够让学生对课堂知识要点的理解更深入、提升学习效率；还能减轻教师上课时的压力；优化教学方法；本文在理解高中数学反思性学习意义的基础上；提出了关于高中数学反思性学习的实施策略供参考；

简介：摘要：相对于小学、初中数学而言，高中数学有着更高的难度，小学数学偏向于日常应用的简单计算，初中数学由基础知识逐渐向抽象思维转变，但这都不及高中数学。随着学生学业等级水平不断提升，高中数学同小学、初中数学相比有了更广阔的知识面，其中包含了更多的抽象新概念，由于抽象概念与空间思维的增加，对学生的数学素养与思维能力有了更大的要求，这对教师教学提出了新挑战。针对以上情况，教师改变传统教学模式，进行反思性教学的实践探究与思考至关重要。

简介：摘要：反思性学习是指学习者自觉地对自身的活动以及学习活动中所 涉及的相关因素(如环境、情感、观念等)进行持续性、批判性的审视、思 考、探究和改进，力求调节并完善自身的学习，达到学会学习目的的学 习活动。它具有自主性、批判性、发展性、迁移性、探究性、创造性等特征。        

简介：摘要：随着素质教育发展愈发完善，反思性教学成为高中数学新课程改革的主要内容。注重对反思性教学的运用与理解，在高中数学教学中有效运用反思性教学方式，进一步促进反思性教学积极作用的发挥，对于提高整体高中数学教学效果有着深远的影响作用。故此，本文主要以高中数学反思性教学的作用探讨，展开以下几点分析，以期为高中数学教学提供新思路与新方法。

简介：摘要：在高中数学课堂教育中，教师需要开展反思性学习活动，要求学生在数学课堂知识学习中进行反思和凝炼，针对已经学习和正在学习的数学知识进行回顾和总结，借此强化学生的学习效果，保障学生的学习效率。反思性学习能够为学生营造良好的学习氛围，使学生积极参与到数学课堂学习中，获得良好的学习体验。

简介：摘要：反思性学习是指学生在学习的过程中能够自主地对自己的学习方法和学习行为进行分析和判断，然后不断调整，使得自己的学习效率能够提升。因此反思性学习具有一定的实践性、探究性和自主性，是学生学习能力的一种表现。培养学生反思性学习的能力，在一定程度上能够减轻学习的负担，提高学生的学习能力，以此促进学生的学习和发展。基于此，为提高数学教学水平，本文对高中数学课堂反思性学习的教学策略展开研究。首先阐述反思性学习具有什么样的特征，然后再探究提升高中数学课述中进行反思性学习的策略，以此促进我国高中数学教学水平的提高。

简介：摘要：数学学科知识对学生而言有一定的难度，抽象复杂、难以探索的知识逐步降低了对学生的吸引力。学生在课堂中的参与欲望和学习动力不强，均导致数学课堂教学实效性下降。教师的知识讲解难以切合学生的发展思路，学生的记忆不清晰、探索意识下降、反思意识不强，不利于先进思想的贯彻落实，导致学生逐步丧失数学学习热情。基于此，以下对浅谈高中数学命题教学反思性教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着目前教育体制在不断的改革，初中数学教学的时候，对学生思维能力的培养，以及教师和学生相互之间的沟通和交流，都面临着更加严格的要求。基于此，本文首先讨论了初中数学教学反思性学习的必要性，其次分析了初中数学教学反思性学习的途径。以供相关工作人员参考。

简介：摘要：介绍了实施反思性教学的可行性及高中物理课堂教学的现状。针对反思性教学的理论基础和存在的问题，从强化反思意识、培养反思习惯、传播反思策略、重视反思性评价等几个方面进行了实践探索，旨在提高当前的物理教学质量和学生应用物理学解决实际问题的能力。

简介：摘要：反思是一种不断纠正教学行为、改良教学过程、提高教学绩效的教学手段。在高中数学教学实践中，教师要勤于反思，善于反思，不断总结教训，修正教学行为，以真正提高课堂教学效率。

简介：摘要：随着新课改的推广和落实，教育领域对于教师所提出的要求也变得越发的严格．在初中数学教学课堂上，教师需要推行可实施性较强的教学方式，让学生均能够养成自主学习的良好习惯，这会对学生未来的发展起到很大的推动作用。让学生进行自我反思，观察学生的数学学习状况，使得学生可以将学习中所遇到的数学知识和实际生活连接在一起，培养学生举一反三的能力，这样就可以达到事半功倍的教学目标。基于此，本文章对初中数学教学中学生反思性学习能力培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在教育改革的过程中，教师不仅仅要培养学生学习相应的科学文化知识，更要引导学生掌握科学的学习方法。其中，数学学科是一门具有严密逻辑性的学科，在初中阶段占有至关重要的地位。教师要通过恰当的方法培养学生科学运用，及时反思，在不断地实践与反思过程中提升学生的数学核心素养。在本文中，简要介绍了几种初中数学过程中反思性学习的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

简介：摘要：反思是自己对自己所作所为的一种评判和总结。人的个性彰显使得生活丰富多彩，让整个世界充满了未知和丰富，导致自己专注外界事物的时间消耗殆尽，留给自己和自己相处的时间少之又少。每一次和自己的心灵对话，就是一次对自己的反思，反思后的总结，在今后每一次需要实践中，都不能抛之脑后，绝对不要再犯同一次错误。数学是一门科学性的学科，因此在小学数学教学中需要教会学生反思，在反思中不断进步。

简介：摘要：在数学活动中及时有效的反思，有利于提高学生的数学思辨能力，提高学习效率，增强对数学的理解和应用数学的信心，同时对提高学生高中数学学习有明显的作用。以下笔者主要就初中数学反思性学习能力的培养方法进行分析。

简介：

简介：摘要：教学反思是指对教师参与教学活动的审查、检查和认可，而且其本质上是对教学的反思和理解。同时，对于个别学生，反思能力是一种可以针对自己的思考能力。所以简而言之，反思的过程就是自我检查、自我监督和自我完善的过程。因此，在初中数学教学中，培养学生的反思能力有助于提高学生的学习效率，从而提高初中数学教学的质量。

简介：摘要：初中是学生培养学习习惯和能力的一个关键时期，初中数学更是对学生的逻辑思维能力的锻炼有着极大的影响。随着新课改革不断深入，初中数学的教学内容和任务已经将重点放在了学生的核心素质的培养上。在数学教学和学习的过程中，利用烦死性的学习能力，帮助学生把学到的知识与过去进行相互验证，进行知识的强化理解，从而培养起完整的数学知识体系。

简介：摘 要：反思性学习强调学生在学习过程中不断对过往数学练习中出现的问题进行反思和总结，从而实现不断改进、不断提高的学习效果。初中数学有着较强的抽象性和复杂性,所以数学的学习对于很多初中生来说具有很大的挑战性和困扰性。而数学学科在学生总体成绩中的占比是比较大的，所以数学科目学不好会导致许多学生失去学习的自信心，因此在初中数学课堂教学中帮助学生培养反思性学习能力很重要。