简介：〔摘要〕新课程标准主张以学生为中心，突出学生在学习过程中的主体地位。根据这个理念，如何培养自主学习能力就成了课程改革的重中之重。高中语文作为一门比较特殊和复杂的学科，如何培养学生的语文自学能力就成了语文教学一个难点。

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简介：随着我国教育改革的实施,新课改对高中语文教学也提出了新的要求,提倡培养学生自主学习能力。通过培养自主学习能力可提高学生学习语文的主动性;激发学习兴趣;发挥学生主体作用;培养语言文字能力;培养学生的创造力。最终促进学生在语文学习中感受语文魅力,彰显学科的人文性,形成良好的个性及健全的人格。

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简介：摘要学生自主学习能力的培养，在学习中占有极其重要的地位，如何让学生产生对语文学习的兴趣，积极主动的参与到语文学习中来，是新课改后我们更加注重的问题。本文就如何将学习的主动权从教师手中交还到学生手里，通过如何丰富语文教学，培养语文综合运用；给予学生充分的自主学生时间和空间；为学生提供合适的学习环境几个方面谈了一下简单的看法。

简介：语文教学的最终目标是什么？这是教育从业者经常会提到的一个问题。叶圣陶先生对此有过具体的解释：“学生自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。”简单地说，语文教学的真正目的就是“授人以渔”，在我看来，就是要学生学会自主学习。

简介：摘要现如今，社会竞争愈演愈烈。对于人才的要求也逐步提升，所以，对于一名高中学生来说，要树立自主学习能力的观念，并有意识性的去培养这种主动学习的能力显得尤为重要。在新课改的背景下，基于这种情况，本文对高中语文学生自主学习能力的培养进行了探究。

简介：摘要在高中语文课的教学中大部分的学生是以一种被动的态度去听课，往往是老师说了学生才会去做。这种现状看得出学生缺乏一种学习的自觉性。对于教师来说，他们也都很努力的将知识“喂”给学生，然而是一种事倍功半的效果。学生不仅不能好好的吸收语文知识，反而会厌倦这种教学。如今高中语文课程的教学任务，不仅是为了将知识传授给学生，还需要传授他们学习的方法。而需要达到这样的目的，就需要不断的培养学生自主学习能力。

简介：摘要：自主式课堂是以学生为主体来学习和交流，并且学生的真实生活为纽带的基本条件，由此来引导学生学习交流，形成良好健康的学习和生活习惯。自主式课堂对教育水平的要求较高，要构建这样的课堂也需要师生之间的配合和互动，只有这样才能使学生更好的学习和成长。

简介：在高中学习阶段提倡自主学习，指的就是在教学当中能够把培养学生的自主学习能力作为主要的教学目标，教师在课堂教学中以引导和点播的教学方式，让学生能够始终保持在主动学习状态。在课堂教学中教师组织自主学习，能够提升学生的自主探究能力，保护好学生的求知欲望，真正达到教学是为了达到不需要教学的目的，给学生提供一个自主学习的新天地。

简介：摘要实行素质教育,改革语文教学,必须更新教学方法,提高教学艺术,激发学生的学习兴趣和潜能,增强语文课的吸引力,使学生在美的熏陶中实现个性的全面发展。语文教学的最终目的是学生“自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改”。学生的这种“自能”是我们教学的追求。让学生在更高的学习意义上使语文学习成为自觉的种意识和行为，最终使自主学习成为语文学习的基本生活方式，这是高中阶段语文学习必须的语文教学实践。

简介：摘要：当前我国高中的语文课堂教学的过程当中，一般情况下，采取的教学方式都是教师讲解知识，而学生只需要理解教师讲解知识的教学模式，但是这种教学模式非常的传统，并且已经不符合当前时代发展的要求，无法对学生的自主学习能力进行有效的培养，无法提高教育的质量水平，严重限制了高中语文教学质量的进一步发展。在这一基础之上，本文提出了在新课程改革下的一些对于学生的自主能力进行有效培养的策略，希望能够通过这些策略改变当前的教育模式，提高高中语文的教育质量，使得学生的语文自主学习能力得到一定的提高，突出学生在学习中的主体地位。

简介：〔摘要〕现在在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无古人的摸索阶段，是“摸着石头过河”的探索。教师需要根据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说“教是为了不教。”我们的语文教学，要让学生走上走上自主学习之路，要在教学中重视学生自主学习能力的培养。

简介：摘要：当前我国高中的语文课堂教学的过程当中，一般情况下，采取的教学方式都是教师讲解知识，而学生只需要理解教师讲解知识的教学模式，但是这种教学模式非常的传统，并且已经不符合当前时代发展的要求，无法对学生的自主学习能力进行有效的培养，无法提高教育的质量水平，严重限制了高中语文教学质量的进一步发展。在这一基础之上，本文提出了在新课程改革下的一些对于学生的自主能力进行有效培养的策略，希望能够通过这些策略改变当前的教育模式，提高高中语文的教育质量，使得学生的语文自主学习能力得到一定的提高，突出学生在学习中的主体地位。

简介：【摘要】随着时代的发展和教育的不断进步，面对新的形势，我国的教育部紧跟时代潮流变革了高考制度，并对语文课程标准进行了一系列的修改。高中阶段的语文课程标准中明确规定，高中阶段的语文教师要引导学生进行自主学习，充分地发挥教师的指导性和学生的主体性，让学生在学会基础知识的同时，学会安排自己的学习时间，在有限的时间里学习到更多的知识。本文主要分析如何对学生自主学习能力进行培养，希望可以促进高中语文教学事业的发展和学生的多方面成长。

简介：摘要：阅读的教学一直以来都是高中学生学习的重中之重，通过阅读可以让学生快速地提升获取知识的能力，以及归纳分析的感知升华。本文通过从高中语文自主阅读学习模式探究，从创设问题，师生交流，学生主体三个方面来阐述自主阅读学习的重要性。

简介：摘要：新课改倡导，在高中阶段的语文教学当中，教师应该注重宽松、民主、愉悦学习氛围的构建。通过这样的方式让学生的学习兴趣得到不断的提高，以此作为学生自学的基础，不断地加强学生自学能力的锻炼和提高。所以，在日常教学的开展过程当中，教师也可以通过诸多手段的运用来不断地培养学生的自主学习能力，让学生在摆脱教师依赖下依旧能够良好的发展和学习。

简介：摘要：在新课程改革不断深入与推进的背景之下，高中语文教学需要做出新的变革。自主学习模式作为一种新兴的教学方式，已经被广泛应用到了高中语文课堂教学之中，对于高中语文教学的质量与效率具有十分重要的意义，高中语文教师还需要进一步探究自主学习模式在高中语文教学中的应用策略。本文首先就新课改背景下高中语文教学中开展自主学习模式的意义进行了简单的阐述，后探讨了几点其应用策略，以供参考。

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