简介：

简介：摘要学生自主学习能力的培养，在学习中占有极其重要的地位，如何让学生产生对语文学习的兴趣，积极主动的参与到语文学习中来，是新课改后我们更加注重的问题。本文就如何将学习的主动权从教师手中交还到学生手里，通过如何丰富语文教学，培养语文综合运用；给予学生充分的自主学生时间和空间；为学生提供合适的学习环境几个方面谈了一下简单的看法。

简介：语文教学的最终目标是什么？这是教育从业者经常会提到的一个问题。叶圣陶先生对此有过具体的解释：“学生自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。”简单地说，语文教学的真正目的就是“授人以渔”，在我看来，就是要学生学会自主学习。

简介：

简介：摘要：自主式课堂是以学生为主体来学习和交流，并且学生的真实生活为纽带的基本条件，由此来引导学生学习交流，形成良好健康的学习和生活习惯。自主式课堂对教育水平的要求较高，要构建这样的课堂也需要师生之间的配合和互动，只有这样才能使学生更好的学习和成长。

简介：在高中学习阶段提倡自主学习，指的就是在教学当中能够把培养学生的自主学习能力作为主要的教学目标，教师在课堂教学中以引导和点播的教学方式，让学生能够始终保持在主动学习状态。在课堂教学中教师组织自主学习，能够提升学生的自主探究能力，保护好学生的求知欲望，真正达到教学是为了达到不需要教学的目的，给学生提供一个自主学习的新天地。

简介：

简介：科学技术的不断发展，我国的教育事业也在不断发展，传统的教育方式已经不能满足教育事业不断发展的要求，更不能适应时代发展的需要。21世纪需要能够自主学习、自主获取知识的德才兼备、综合素质高的人才。新课标倡导自主、合作、探索的学习方式，换言之，就是要求按照学生身心发展和语文学习实践性的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习要求，培养学生自主学习的能力。通过这种自主、合作、探索的学习方式，能够让学生真正成为学习的主人，打破了教师作为权威讲授者的传统局面，而将教师变为了学生课堂学习活动的组织者，变为了学生课堂学习活动的合作者。这种学习方式旨在培养学生的自主学习能力。因而，研究在高中语文写作教学中自主学习策略的应用具有较为重要的意义。

简介：摘要我国国民的生活水平已经得到了显著提升，以此同时人们以及社会都将注意力转移到了学生的教育上来，所以，提升教育质量成为了一个重要的话题，在高中语文的教学中。作文占据着重要的地位，同时高中生还面临着巨大的高考压力，然而语文作文的提升能够在很大程度上提升高考分数，起到减少学生压力以及增强学生信心的重要作用。同时，自学能力也是学生提升自己素质的一个重要方式，下文主要就高中生写作能力的现状，对高中语文写作教学中自主学习策略进行了分析及探究。

简介：摘要：在高中语文课程教学改革思路分析过程中，教师需要依据教学方式和教学目标对语文教学实施优化设计。依据高中学生的语文学习目标，结合学生的实际情况，实施自主化学习策略方式。打破传统的学习方法，以学生学会为目标。根据学生在语文课堂上的理解水平，结合操作方式，尽可能地调整语文教学方法。按照综合角色标准意识，分析激发学生的注意力。结合自身的不同定位，明确具体的教学措施，确定策略方式和标准。按照学生资助学习的需求标准，采用有效的指导思路，提高语文教学的水平。

简介：摘要：语文这门课程，和学生的生活息息相关。语文教师要注重在教学环节中结合实际的特点开展教学，这样才能够营造一个良好的课堂学习氛围，提升学生学习的积极性。就高中语文这门课程而言，本身就比较复杂，再加上古诗文、文言文越来越多，学生的学习也越来越困难。在这种背景下，语文教师就更需要重视教学方法，提出启发性的问题，适当留白，逐步培养学生的自主学习意识，引导学生主动参与到学习中，优化高中语文教学的质量。

简介：摘要：自从国家针对义务教育学段实施“双减”政策后，“自学”和“探究”已然为提质减负效果的重要方式，而在开展高中语文写作教学工作时，由于一些学生的写作能力并不高，在写作期间时常易于产生无词可写的状况，因而就会加大学生的压力，甚至会导致学生产生抵触消极的情绪，导致学生难以自主的展开语文写作，因此，针对此种情况，面对边疆高中的学生，就要在语文写作教学中，充分发挥学生“自学”和“探究”的能力，促进学生展开自主性的语文写作。

简介：〔摘要〕新课程标准主张以学生为中心，突出学生在学习过程中的主体地位。根据这个理念，如何培养自主学习能力就成了课程改革的重中之重。高中语文作为一门比较特殊和复杂的学科，如何培养学生的语文自学能力就成了语文教学一个难点。

简介：摘要实行素质教育,改革语文教学,必须更新教学方法,提高教学艺术,激发学生的学习兴趣和潜能,增强语文课的吸引力,使学生在美的熏陶中实现个性的全面发展。语文教学的最终目的是学生“自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改”。学生的这种“自能”是我们教学的追求。让学生在更高的学习意义上使语文学习成为自觉的种意识和行为，最终使自主学习成为语文学习的基本生活方式，这是高中阶段语文学习必须的语文教学实践。

简介：摘要：当前我国高中的语文课堂教学的过程当中，一般情况下，采取的教学方式都是教师讲解知识，而学生只需要理解教师讲解知识的教学模式，但是这种教学模式非常的传统，并且已经不符合当前时代发展的要求，无法对学生的自主学习能力进行有效的培养，无法提高教育的质量水平，严重限制了高中语文教学质量的进一步发展。在这一基础之上，本文提出了在新课程改革下的一些对于学生的自主能力进行有效培养的策略，希望能够通过这些策略改变当前的教育模式，提高高中语文的教育质量，使得学生的语文自主学习能力得到一定的提高，突出学生在学习中的主体地位。

简介：〔摘要〕现在在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无古人的摸索阶段，是“摸着石头过河”的探索。教师需要根据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说“教是为了不教。”我们的语文教学，要让学生走上走上自主学习之路，要在教学中重视学生自主学习能力的培养。

简介：摘要：当前我国高中的语文课堂教学的过程当中，一般情况下，采取的教学方式都是教师讲解知识，而学生只需要理解教师讲解知识的教学模式，但是这种教学模式非常的传统，并且已经不符合当前时代发展的要求，无法对学生的自主学习能力进行有效的培养，无法提高教育的质量水平，严重限制了高中语文教学质量的进一步发展。在这一基础之上，本文提出了在新课程改革下的一些对于学生的自主能力进行有效培养的策略，希望能够通过这些策略改变当前的教育模式，提高高中语文的教育质量，使得学生的语文自主学习能力得到一定的提高，突出学生在学习中的主体地位。

简介：【摘要】随着时代的发展和教育的不断进步，面对新的形势，我国的教育部紧跟时代潮流变革了高考制度，并对语文课程标准进行了一系列的修改。高中阶段的语文课程标准中明确规定，高中阶段的语文教师要引导学生进行自主学习，充分地发挥教师的指导性和学生的主体性，让学生在学会基础知识的同时，学会安排自己的学习时间，在有限的时间里学习到更多的知识。本文主要分析如何对学生自主学习能力进行培养，希望可以促进高中语文教学事业的发展和学生的多方面成长。

简介：摘要：阅读的教学一直以来都是高中学生学习的重中之重，通过阅读可以让学生快速地提升获取知识的能力，以及归纳分析的感知升华。本文通过从高中语文自主阅读学习模式探究，从创设问题，师生交流，学生主体三个方面来阐述自主阅读学习的重要性。

简介：摘要 ：对学生的自主学习能力进行培养，不仅能够对高中学生语文作文学习的综合能力进行反映，还能够促进高中语文写作教学质量的增强，同时，学生的自主学习能力还可以为其语文写作素材的积累和想象能力的丰富提供帮助。对此，作为高中语文写作教学的主要实施者和组织者，在实际的写作教学中，应该通过对自主学习策略的应用，对学生的自主学习能力和自主写作意识进行培养。以此在学生良好写作习惯的形成中，为其文章质量的提高提供保障。