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简介：高中物理教学不可缺失了问题情景,那么如何进行问题情景的创设呢？笔者认为充分发挥演示实验的作用,能够有效激发学生学习的自主性,符合新课程生本教学理念.实验是物理规律形成和系统化发展的基础,演示实验更加具有直观性、形象性,而且操作上具有简便性,借助演示实验创设问题情景可以给学生提供丰富的感性信息,或启发点拨,或制造认知冲突,都能有效调动学生潜在的学习心理机能,将学生带入规律探究的情境之中.本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.

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简介：高中物理知识来源于生活，而又高于生活，在教学过程中，追本溯源，探究出物理知识的来龙去脉，从而让学生更加深刻的领会物理知识的起源、产生、发展以及延伸。设立物理生活情境教学，可以让高中学生更加了解物理知识的本质，激发学生的主体意识和潜能，并利用生活色彩和元素，调动学生积极性，从而在开放自主的生活情境中，获得更多的物理知识，并通过学会物理而利用物理，从而提升学生的综合能力。下面从三个方面讲述设立物理生活情境应该遵循的原则，从而探讨提高高中物理教学效率的方法。

简介：摘要在高中物理教学和各类考试中，物理图象问题无疑占有极其重要的地位，它涵盖了各类题型。物理图象是形象描述物理过程和物理规律的有力工具，也是解决物理问题的一种手段，因此，有效提高识图能力和运用图象解决实际问题是高考中取得高分的关键。对于物理规律图象问题，会识别蕴含规律和抓住图象特征是突破口。

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简介：摘要在高中物理教学中，利用图像可以形象地表达物理规律、直观地描述物理过程、鲜明地表示物理量之间的相互关系。因此，让学生学会用图像解决问题十分重要。

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简介：变压器是交变电路中常见的一种电器设备,也是远距离输送交变电流不可缺少的装置,在生产和生活中有十分广泛的应用。本文将从以下几个方面学习变压器。

简介：以人教版高中物理必修教材为研究对象，统计教材中结构不良问题的出现位置、数量、特征、SOLO层次等，从结构不良问题的总体特点和栏目特点两方面着手分析得出：结构不良问题已经在问题设置里占有一定比例；结构不良问题的特征、问题的思维�

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简介：摘要为了适应时代发展的要求，探究式课堂教学的开展已经成为物理学科教学新的开拓点。探究式教学不仅提高了学生对科学的关注度和兴趣度，引导学生自主学习，更能够让学生在学习的过程中有所收获。本文对探究式教学的过程、意义、应注意的问题等方面做了较为全面的分析。

简介：在高中语文阅读教学中采取创设问题情境的教学模式，能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队精神。

简介：摘要新课程理念下的物理课堂教学要求教师在教学过程中不断探讨新的教学方法和实施新的教学手段。课堂教学中恰当创设情境，有利于教师在教学中提高课堂的效率，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创造性思维能力。

简介：摘要初中生普遍感到物理难学，听起来抽象难懂，做起来更是无从下手，因而很多学生失去了学习物理的兴趣。笔者认为，在物理教学中，创设恰当的教学情境，可以培养学生学习物理的兴趣，调动学生的学习主动性、积极性，提高课堂教学效果。

简介：摘要学生从初中阶段到高中阶段，物理学习的态度、方法、内容等都发生着一系列的变化，教师在进行教学的过程中不能一成不变，而应在初中毕业阶段、在高中的起始阶段做好衔接教学，明确两个阶段教学目标的区别，慢慢转化教学方法，适当增减教学内容，引导学生转变学习习惯，全面了解学生身心各方面的变化。

简介：《静电场》和《磁场》这两章是人教版高中物理选修3-1中的内容,对应的一些知识点我们可以类比学习.我们知道,带电粒子垂直射入匀强电场中,由于受到电场力的作用会发生偏转,这种偏转称为电偏转,而带电粒子垂直射入匀强磁场中,由于受到洛伦兹力的作用也会发生偏转,这种偏转称为磁偏转.从表面上看,两种偏转十分相似,但类比学习的同时我们要学会区分.由于电场和磁场对电荷的作用具备着不同的特征,这两种偏转遵循不同的物理规律,运动轨迹也不一样,因而有着各自不同的应用.如示波器是利用电子束的电偏转,而电视显像管是利用电子束的磁偏转,还有粒子速度选择器、质谱仪、回旋加速器、磁流体发电机、电磁流量计等则是二者的综合应用,这两种偏转是历年全国及各地高考或多或少涉及到的常考考点,但有部分中学生因不清楚这两种偏转的实质和规律,常常将它们混为一谈.本文将就这两种偏转作一定的分析并举例予以对比.

简介：物理审题过程中,审题＂翻译法＂能把题意理解透彻从而有效地解决问题。审题＂翻译法＂包括三个环节：理解、转换、表达。以选择题型和计算题型为例,分析用＂翻译法＂来审题,提出在物理教学中应转变教学方式、转变教师角色、注重培养学生良好的思考习惯。