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浅谈利用演示实验创设高中物理问题情景

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摘要高中物理教学不可缺失了问题情景,那么如何进行问题情景的创设呢？笔者认为充分发挥演示实验的作用,能够有效激发学生学习的自主性,符合新课程生本教学理念.实验是物理规律形成和系统化发展的基础,演示实验更加具有直观性、形象性,而且操作上具有简便性,借助演示实验创设问题情景可以给学生提供丰富的感性信息,或启发点拨,或制造认知冲突,都能有效调动学生潜在的学习心理机能,将学生带入规律探究的情境之中.本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.

DOI 7j6glkx0d0/1320042

作者栾爱民

机构地区不详

出处《中学物理》 2014年4期

关键词创设问题情景高中物理教学演示实验利用系统化发展物理规律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）