简介：在课堂教学中要真正体现学生的主体性与教师的主导作用,以师生互动和生生互动为纽带,使学生自觉、主动、多层次的参与过程中,实现知识的理解、技能的培养及已有知识的再创造和应用,使学生在学习中学会学习。

简介：

简介：摘要高中物理知识具有抽象化和公式化的特点，学生难以直观理解，物理模型是高中物理知识的重要载体，物理模型的构建和运用为研究物理问题提供了一个简单明了的思路，为学生深刻理解物理知识本质创造了有利条件，可以起到提高物理课堂教学效果的作用。

简介：摘要随着教学方法的创新，在教学中创设问题情境应运而生，学校对在教学中有效地使用这样的教学方法给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该积极创设问题情境，从而提高教师教学的有效性。本文对高中物理教学中问题情境创设进行了研究分析。

简介：当下,新课改不断推进和深化,国内不少学校在教学观念和教学模式上取得令人满意的进展,在教学成效上也是收获颇丰.而应新课改的要求,高中物理教师的教学理念、教学方法等必须做出相应的改变,注重与学生的互动,帮助学生培养正确的学习观念,使学生的发展更具全面性.笔者通过对目前高中物理教学现状的阐述,在高中物理教学策略方面提出较具可行性的建议：转变传统落后的教学观以及优化高中物理的教学过程.

简介：摘要优化高中物理教学首先应从教学手段入手，改革教学理念，鼓励学生独立思考的能力，提高物理综合学习能力，构建师生关系，创设物理情境，激发学生的学习兴趣，以此达到良好的教学效果。

简介：

简介：摘要物理作为一门实用知识，在新时期越来越受到重视。进入高中之后，由于物理知识的难度增加，学生们物理学习的兴趣越来越差，从而影响着课堂教学效果的提高。作为一名高中物理教师，要认识到物理学习的目的不仅是提高学习成绩，为高考打基础；更重要的是学好物理有助于我们生活质量的提高以及社会的进步。同时，教师还要让学生真正认识到物理学习的重要性和现实意义，从而让学生树立学好物理的信心。

简介：摘要在新一轮课程改革中，随着物理核心素养的提出，国家对物理教学的要求越来越高。提升学生的综合素质，发展学生的核心素养，是当前教育的主旋律。在高中物理教学中渗透物理学史有助于学生认识科学本质，培养科学态度。因此，将物理学史和高中物理教学结合的研究十分必要。

简介：摘要高中物理作为一门抽象性强的学科,其知识体系较为复杂,对学生的思维逻辑性要求较高,使用传统的“灌输式”教学方法已无法满足学生的需求。问题教学法以学生为主体,一方面,提升了学生的学习兴趣;另一方面,还开发了学生的发散性思维,训练了学生的思维深度,整体上提高了教师教学的质量。

简介：

简介：摘要高中物理是一门相对而言比较独立的学科，在整个高中的教学中有重要的教学地位和作用。然而由于受各种因素的影响，教学中仍存在这样或那样的问题，以至于高中物理教学效率低下。本文分析了高中物理教学中存在的问题，探讨了解决高中物理教学问题的对策。

简介：摘要类比思维是创新思维的重要表现形式，在高中物理教学中培养学生的类比思维对提高学生的创造性思维能力、解决问题的能力有着极其重要的意义。本文结合教学实践经验，就高中物理教学中培养学生类比思维能力的策略进行了探索，希望对物理教学提供一定的价值。

简介：摘要本文对“问题导学式”教学法进行了简单的介绍，针对“问题导学式”教学法在高中物理教学中的应用展开了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议看法，希望可以提高“问题导学式”教学法在高中物理教学中应用有效性，促进学生的全面发展。

简介：摘要随着教育的不断改革与发展，世界各地的教育都面向培养学生提出、分析和解决问题的能力。在已有雏形的学案导学教学模式的基础上，对实际经验和模式雏形进行理论研究，进一步拓展其理论基础，使其有更坚实的理论支持，对问题自主教学模式的构建作进一步的优化，以使问题自主教学模式更加系统科学。同时采用该模式去进行组织教学，对教学效果进行研究，检验学生的学习成绩和学习兴趣，从而促进新课程的实施。通过在高中物理教学中选择问题自主教学模式，能够更好地指导教学，为教学服务。帮助物理教师有针对性地选择恰当的教学形式，更加有利于培养学生未来的合作意识、团队精神和集体观念，充分体现了我国新课程所追求的终生教育观。

简介：摘要高中物理习题教学是高中物理课堂教学的重要组成部分，贯穿于整个物理教学过程的始终。新课程理念下的高中物理习题教学，无论是对教师还是对学生都提出了相应的要求，两个方面如鸟之双翼，相辅相成缺一不可。本文从教师的教与学生的学两个角度对高中物理习题教学进行探讨，以期能对当下的高中物理习题教学有所帮助。

简介：摘要物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段，在物理教学中的地位和作用可见一斑，但是在我国的中学物理教学中，存在着“重知识、轻方法；重讲授、轻动手；重结论、轻过程；重机械训练、轻实质体验”的问题。长此以往，实验教学将会流于形式，事倍功半甚至劳而无功。因此，提高物理实验课课堂教学的有效性就成为每一位物理教育工作者务必要认真解决的重大课题。

简介：搞好初、高中物理教学衔接,是一项需要多方合作、统筹安排的系统工作.要从高中物理教学方面想办法,也要从初中物理教学方面想办法,以使学生在高中阶段渡过学习物理的难关.

简介：摘要课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。高中物理教学效率低有着多方面因素的影响，其中教学方法的选择不当是一项重要因素。在高中物理教学中，教师一定要科学选择教学方法。教师要尊重学生差异，实施分层教学；要构建互动式课堂，促使学生参与新知的探究。

简介：摘要高中物理是一门建立在大量实验基础上的自然学科，实验是实现其教学目标最重要的手段之一，同时也是新课改提倡推广和发展的重要内容。因此，教师需要应用良好的实验教学策略，帮助学生学习物理实验，提高学生的实验能力，加强学生对于相关物理知识的理解掌握。