简介：

简介：摘要在高中数学教学的过程中，数学的函数思想一直是我们从事教学的理念之一，函数的定义起始于初中阶段，进入到高中以后，不断的在原来的基础上增加了新的函数概念，主要是用映射的观点来阐明函数，这就要求我们学生对函数要有更加深层的理解，了解函数的思想，认清函数的理念，来解决函数中的各种问题．函数思想是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题．

简介：

简介：摘要创新即原始性的科学发现和原始性的技术发明，是指在基础研究和关键技术领域取得前人所没有的发现或发明。

简介：摘要创新即原始性的科学发现和原始性的技术发明，是指在基础研究和关键技术领域取得前人所没有的发现或发明。创新是国家竞争力的源头。我们已身处知识经济时代，而知识经济的核心就是创新，创新教育已成为当今教育教学改革的目标取向，全面推行的高中新课程改革，为创新教育有效的推进奠定了基础。数学教育是创新教育的主阵地之一，因此，在数学教学中培养学生的创新能力具有重要意义。

简介：摘要高中数学创新能力与高中数学教学，主要从以下四个方面着手教师要更新教学观念；教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养；教师应当创造一个活泼轻松的教学环境；教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣。

简介：1高中数学较之初中数学的特点变化首先，高中数学的知识点剧增，学生需要掌握和理解的内容明显增多．学生在高中数学学习之初最明显的感受就是要学的内容太多，单位时间内要接受的知识量和信息量剧增，学生往往有无法招架之感．在学习中，显得异常吃力，对知识的理解和消化较慢，

简介：

简介：

简介：摘要数学教育的目的无非是为了追求一种学习对另一种学习的促进作用。因此，在数学教学中研究迁移问题，有其特殊的、深刻的意义。众所周知，和先前学习没有任何联系的学习是机械的、毫无意义的学习。任何新的学习都是建立在原有的知识、经验之上，这一种学习对另一种学习的影响即迁移，先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。迁移是指一种学习中获得的经验对另一种学习的影响，也就是我们常说的触类旁通，举一反三。它的实质是概括。学习迁移是学习中的普遍现象，许多教育学家、心理学家经过研究发现，凡是有学习的地方几乎就有迁移的发生，并把教学视为“为迁移而教”。所以研究学习迁移的规律对实现我们的数学教学目标具有非常现实的意义。

简介：极限思想是高中数学中的一种重要的数学思想，利用极限思想使人们能够从有限认识无限，从近似认识精确，从量变认识质变．同时极限思想在解题中有着不可忽视的应用．目前高中数学教材中有多处内容渗透了极限的思想和方法，如“球的体积和表面积”、“双曲线的渐近线”等，

简介：摘要高中数学新教材具有大量的应用问题,体现和贯穿在教材的各个方面。在教学实践中,要重视基本方法和基本解题思想的渗透与训练,引导学生将应用问题进行归类,并针对不同内容采取相应的教法。

简介：摘要本文通过探讨渗透思想在高中数学函数教学中的作用，体现出渗透思想对于学生的教育是很有必要的。文中给出渗透思想的几种研究方法，充分说明渗透思想在开发学生的智力以及解决问题方面所起到的不可替代的作用。在文中的最后，再次强调教师应该在教学中对渗透教学思想给予足够的重视。

简介：

简介：〔摘要〕数学思想方法是数学知识的精髓。中学阶段进行数学思想方法的教学是21世纪学校培养具有创新精神与实践能力的人才的重要手段。而进行中学数学思想方法的教学研究更能使我们中学数学教师充分吸收国内外数学思想方法论知识，提高对数学思想方法教学重要性的认识，从而能够有意识、自觉地实践数学思想方法教学。

简介：摘要数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义。

简介：

简介：

简介：

简介：〕新时期高中数学新课标实施以来，足以能够调动教师教学的积极性，教学理念新颖的，有力地促进了教师角色的转换，改变了教师的教学教研观念和方式，更改变了学生的学习方式和精神风貌。本文从高中数学教学理念必须与时俱进、高中数学教学必须打造师生教与学的“共同体”、高中数学教学必须教会学生“学习”等三个方面就新时期高中数学教学进行了探究。