简介：4月14日,最高人民法院召開新聞發佈會,公佈了修改後的《中華人民共和國人民法院法庭規則》。此次修改後的《法庭規則》共計27條,除對原有條文進行直接修改外,新增加的內容有15條。修改後的法庭規則共計27條,除對原有條文進行直接修改外,新增加的內容有15條。

简介：无

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简介：〔摘要〕作业批改是课堂教学的延续，是教学的重要组成部分，是教师检查学生学习的重要窗口。科学、合理地批改作业，对于帮助学生形成良好的学习习惯，巩固所学知识有着不可忽视的作用。更重要的是，作业批改是教师在课后与作为个体的学生进行情感交流的有效方式。

简介：6月28日，美国联邦最高法院成了美国乃至世界关注的焦点，在这里将要做出决定美国人命运的医改违宪案裁决。案件的缘起是今年3月21日，美国国会众议院以219票对212票通过了参议院的医改法案。

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简介：商鞅变法是秦国在商鞅主持下对其礼法体系进行的大规模改革。在相关语境中,法乃国家之基本方略、大政方针。商鞅不可能将这种层面的"法"改革成为制度层面的"律";在商鞅变法过程中形成并逐渐完善的秦法以促使百姓积极从事农战为主要目标,以刑赏为主要手段;而秦律是各级政府行政管理的依据和规范,以赔偿或轻微刑罚为惩罚方式。在这一层面上,商鞅也不可能"改法为律"。汉王朝在萧何主持下借鉴秦法制定汉律之后,律成为历朝主要规范,人们习惯上也称其为法。长孙无忌等人误认为商鞅曾经改法为律,这是后世学者产生相同误解的根源。

简介：在日常的教学组织与管理中,完善有效的评价体系能够充分发挥评价的诊断、指导、激励、导向功能,能够真正体现"以人为本"的当代教育理念.在此,笔者把近年来对学生日常作业的批改的想法与做法介绍给读者,与广大同仁交流和研讨.

简介：文章在对秦国商鞅＂改法为律＂的真实性提出肯定性意见的同时,从社会文化特别是法律样式的角度,对秦＂改法为律＂的原因进行新的探讨。作者认为,从三代的＂以刑统例＂到战国的＂以法统令＂,再到秦国的＂以律统刑＂,反映了先秦法律历史发展的三个阶段。秦律为中国古代成文法的确立奠定了基础,后世的法律样式均可以从秦律那里找到最初的模型。

简介：<正>我国劳改法应具有什么样的地位和结构体系?对此,目前法学界和劳改干警有不同的看法。本文拟就此略抒管见,以期抛砖引玉。一、劳改法是我国法律体系中的基本法建国以来,我国陆续颁布了《中华人民共和国劳动改造条例》以及大量的有关劳改工作的单行法规,对于促进罪犯的改造发挥了巨大的作用。但是,尚未形成一个内容完备、结构科学的体系,并且未能与刑法,刑事讼诉法有机地衔接起来。这样,给劳改机关执行刑罚,改造罪犯造成了一定的困难。因而,制定一部新的劳动改造法就成了紧迫的任务。从劳动改造法调整对象和调整手段来看,它在我国法律体系中应该是与刑法、刑事讼诉法相并行的基

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简介：说明(1)组数的确定，应先计算极差(最大值与最小值的差)，由极差除以组距来定组数。

简介：〔摘要〕作业批改是课堂教学的延续，是教学的重要组成部分，是教师检查学生学习的重要窗口。科学、合理地批改作业，对于帮助学生形成良好的学习习惯，巩固所学知识有着不可忽视的作用。更重要的是，作业批改是教师在课后与作为个体的学生进行情感交流的有效方式。

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简介：作文评改是写作教学中非常重要的环节。本人从事语文教学多年．感觉作文就是一座拦在学生面前的搬不动的山．无论老师如何煞费苦心地指导、训练，又是方法技巧的传输，又是身体力行，下水作文的示范，又是精批细改，学生的作文能力就是不见明显提高。

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简介：笔者是一名金融票证收藏爱好者，对一些历史票证尤为关注。近阅2007年第2期《安徽钱币》所载梁恒孝先生《从一张巨额支票看旧中国法币的崩溃》（以下简称《梁文》），深受启发。该文引用了大量金融历史资料，为我们考究金融史提供了诸多有益的佐证，值得笔者学习。但是，学习过程中，产生两点疑问，特提出商榷。

简介：FCC为保证公平欲修改新一代无线频段拍卖规则美国东部时间4月12日（北京时间4月13日）消息：为了在近几年最大的一次无线频段招标中鼓励竞争，联邦通讯委员会在星期三投票通过了特定情况下保护投标人识别信息的决定。联邦通讯委员会计划在今年6月29日公开拍卖90MHz的射频频段的使用权，政府预计可在次招标项目中获得80亿到150亿美元的收入。

简介：一、启发提问在统计初步中，如果要研究一组数据平均水平或集中趋势，则只需研究这组数据的．如果要研究一组数据的波动大小，则要研究这组数据的或；如果还要研究在哪一个范围内的数据较多，在哪一个范围内的数据较少，这就需要研究这组数据的．二、读书自学　教材Ｐ１８５－Ｐ１８９三、启读指导１．获得一组数据的频率分布的一般步骤是：（１），（２），（３），（４），（５），（６）．２．在Ｐ１８５例中，这组数据的最大值是，最小值是，它们的差是ｃｍ．３．当数据在１００个以内时．按照数据的多少，常分成组．这是分组的经验法则．４．组距是指每个小组的两个端点的．５．实际决定组数时，常有一个尝试的过程；先定，再算出相应的，再看