简介:摘要:只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成。然而课堂教学是千变万化的,再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。课堂上出现了意料之外的情况,教师可以而且应该调整预设,给生成腾出空间,机智地驾驭课堂,让课堂呈现别样的精彩。
简介:摘要数学课堂的“预设”与“生成”是相互依存、相互联系的。只有在精心预设的前提下,才能动态生成。关注生成,巧用生成,才能使我们的数学课堂教学更和谐、更精彩。
简介:摘要课堂提问的有效性不仅体现了教师的知识水平、教学态度,还展现出教师的个人魅力和综合素质。精心设计课堂提问,并高效率、高质量地实施课堂提问,对教学效果有重要意义。基于此,本文对数学课堂提问的有效预设和课堂调控的意义进行分析,并结合笔者的教学经验,探讨了相应的实现策略,以提高数学课堂效率,提升教学质量。