简介：素质教育势在必行，实施素质教育必须重视心理素质的培养与与心理治疗。只有这样才能使性格品质优化，才能使心理能力强化，才能促进学生德、智、体等方面素质的全面提高．

简介：摘要目的分析青少年抑郁症心理治疗的临床效果观察。方法选取2017年4月~2018年11月我院收治的青少年抑郁症患者78例为研究对象，随机摸球法分为对照组39例，药物控制，观察组39例，药物基础上心理干预。结果观察组患者临床治疗总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组患者并无严重不良反应，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论为青少年抑郁症患者进行心理治疗可有效控制不良反应，提升治疗效果，有临床应用价值。

简介：摘要：目的 分析青少年抑郁症心理治疗的临床效果观察。方法 选取 2017年 4月 ~2018年 11月我院收治的青少年抑郁症患者 78例为研究对象，随机摸球法分为对照组 39例，药物控制，观察组 39例，药物基础上 心理干预。结果 观察组患者临床治疗总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）；两 组患者并无严重 不良反应，差异无 统计学意义（ P＞ 0.05）。结论 为青少年抑郁症患者进行心理治疗可有效控制 不良反应，提升治疗效果，有临床应用价值。

简介：【摘要】目的：分析团体心理治疗对青少年网络成瘾的治疗效果。方法：对比团体心理治疗与无任何干预治疗对网瘾青少年临床表现的影响。结果：观察组青少年治疗后的临床表现优于对照组（P＜0.05）。结论：团体心理治疗在临床中对青少年网络成瘾具有良好的疗效表现。

简介：【摘要】目的：分析团体心理治疗对青少年网络成瘾的治疗效果。方法：对比团体心理治疗与无任何干预治疗对网瘾青少年临床表现的影响。结果：观察组青少年治疗后的临床表现优于对照组（P＜0.05）。结论：团体心理治疗在临床中对青少年网络成瘾具有良好的疗效表现。

简介：【摘要】目的：探究对青少年焦虑障碍患者开展心理治疗的临床疗效。方法：选取2022年8月至2023年8月期间我院门诊治疗的青少年焦虑障碍患者50例为研究对象，按照数字随机表法，分为对照组25例与实验组25例。对照组实施常规治疗，实验组在常规治疗基础上参与心理治疗，对比两组治疗效果。结果：干预前，两组焦虑评分差异无统计学差异（P>0.05），干预后两组焦虑评分均有所降低，其中实验组焦虑评分明显低于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）；实验组各项青少年焦虑症状程度评分明显低于对照组（P<0.05）。结论：在青少年焦虑障碍患者治疗方案中加入心理治疗能明显缓解患者焦虑症状，降低患者焦虑程度，促进青少年患者执行能力和生活质量提升。

简介：【摘要】目的：探讨对焦虑抑郁青少年实施心理治疗联合药物干预措施的效果，并分析对其生活质量的影响。方法：以2020年3月以来焦虑、抑郁问题较为突出的96例青少年作为本次研究对象，随机均分为两组，各48例，对照组予以常规药物治疗，观察组联合心理治疗，对比分析与观察两组青少年SAS评分、SDS评分、平均治疗时间以及治疗后的生活质量情况。结果：两组青少年治疗前的焦虑、抑郁评分差异不显著（P＞0.05）；治疗后，观察组评分显著低于对照组，观察组治疗时间、治疗后生活质量评分显著少于对照组，组间数据均有显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在治疗青少年焦虑抑郁的过程中，采用心理治疗联合药物方式，有利于减少治疗时间，提高青少年的心理状态和生活状态，有较高的应用价值。

简介：[摘 要] 目的 探究青少年抑郁障碍中循证心理治疗辅助治疗的临床价值。方法 选取本院收治的青少年抑郁障碍患者58例进行研究，通过不同的治疗方式分为两组，对照组行常规治疗，观察组在对照组基础上施加循证心理治疗，比较两组抑郁及社会功能缺陷评分。结果 治疗前，两组抑郁及社会功能缺陷评分无差异，P>0.05；治疗后，两组均有所降低，且观察组较对照组低，P<0.05。结论 循证心理治疗是一种有效的治疗方法，可以有效地辅助治疗青少年抑郁障碍，改善抑郁症状。

简介：抑郁症是一种患病率较高，复发率较高的病症。临床常表现为存在自伤、自杀行为，同时伴随妄想、幻觉等精神病性症状。有关研究发现，青少年抑郁症患病率还在不断增高。青少年抑郁症正在威胁青少年健康，阻碍青少年发展，所以需要提高对抑郁症控制重视。青少年抑郁症会表现出情绪低落、愉快感丧失、言语活动减少、疲劳迟钝等症状，同时还伴随认知功能减退、躯体症状等，严重影响患者正常生活水平，给家庭、社会、医疗带来负担，因此需要引起高度重视，及时采取有效方法治疗。氟西汀治疗青少年抑郁症能够缓解抑郁症状。叙事心理治疗也能够改善患者抑郁情绪。两种方法结合治疗，治疗效果将会大大增强。

简介：摘要目的探究与分析在临床治疗青少年抑郁症采用心理治疗的方法及其施行疗效。方法随机筛选于2016年1月—2018年1月期间入院接受诊治的106例青少年抑郁症患者，平均分配为探析组与对照组，各为53例。对照组（n=53）施以西医治疗；探析组（n=53）施以心理治疗。将2组的施行疗效、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分情况、复发情况进行分析与比较。结果探析组的施行疗效显著优于对照组（P<0.05）；相比于对照组，探析组的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分情况、TESS评分情况、复发情况得到明显降低（P<0.05）。结论在临床治疗青少年抑郁症采用心理治疗，疗效更为突出，能大幅减轻青少年患者的抑郁情绪，在最大程度上避免出现复发现象，医学实践价值高。

简介：【摘要】目的：将心理治疗应用于青少年抑郁症，以提升临床应用价值，改善青少年抑郁症状。方法：本次试验选取了2022年1月-2022年12月在我院接受治疗的青少年抑郁症患者90例进行临床调研，以公平性开展为前提进行分组调查，通过采用盲目分配法分为对照组和观察组，对照组接受常规药物治疗，观察组在药物治疗的基础上结合心理干预，对两组干预效果进行比较。结果：干预之前两组抑郁症患者HAMD评分无明显差异（P＞0.05），干预1个月、3个月后，观察组HAMD评分均低于对照组，数据分析后存在统计学差异（P＜0.05）。结论：药物治疗结合心理治疗应用于青少年抑郁症的临床治疗过程中具有显著的临床应用价值，可以有效改善患者的抑郁症状，值得推荐。

简介：摘要：目的：对青少年抑郁症患者心理治疗的实际效果进行研究。方法：将2023年1月至12月在我院进行治疗的青少年抑郁症患者44例为研究对象，随机分为对照组与观察组，对照组在目前治疗期间以药物治疗为主，观察组在药物治疗的基础上给予患者心理治疗，对比两组患者在治疗期间产生的各项参数。结果：从本次研究数据结果显示可以看出，观察组患者在心理治疗后，抑郁焦虑情绪有着明显的改善，数据明显优于对照组患者。结论：在青少年抑郁症患者治疗的期间，加强心理治疗工作的有效开展，能够改善青少年焦虑、抑郁的心理状态，治疗效果较为良好。

简介：【摘要】目的： 分析青少年学生焦虑抑郁实行心理治疗联合药物治疗的临床效果。 方法： 采用2020年6月-2023年6月结合门诊和其他医院收治的135例青少年学生焦虑抑郁患者，随机分为对照组（67例）、观察组（68例），分别实行单一药物治疗、联合心理治疗，对两组患者的不良心理状态评分进行比较。结果： 与对照组相较，观察组不良心理状态评分明显更低，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论： 青少年学生焦虑抑郁患者实行心理治疗联合药物治疗的效果较佳，有效改善不良心理状态，利于青少年健康成长。

简介：摘要目的探讨青少年破坏行为障碍的心理特征及心理干预。方法对2014年1月～2015年6月期间收集的9～14岁破坏性行为障碍的青少年患者20例心理状态及心理咨询方法进行分析。结果针对受损的社会功能，根据患者的年龄、主要症状、家长的目标以及可用资源等制订个体化的治疗方案。经治疗痊愈4例，显效6例，好转7例，无效3例。结论明确破坏性行为障碍儿童青少年的情绪认知特点,对临床早发现、早诊断、早干预都有重要的指导意义。许多研究都认为治疗应该是一个结合心理治疗、药物治疗以及社区干预等的一个长期的综合治疗过程。早期预防并及时干预可以防止不良行为发展为更加严重的问题。

简介：摘要：目的：分析对于青少年抑郁症患者通过进行心理治疗的临床价值。方法：对照组患者应用舍曲林治疗，观察组联合运用心理治疗。结果：治疗总有效率观察组为97.14%，对照组为85.71%，P＜0.05；施治前HAMD量表评分2组横向比较差异微小P＞0.05，施治后2组的前HAMD量表评分均较本组施治前有所降低P＜0.05，且施治后与对照组做横向对比HAMD量表评分为观察组较低P＜0.05。结论：对青少年抑郁症患者通过进行心理治疗能够有效改善患者的抑郁症状，并提升临床疗效。

简介：摘要：本文旨在探讨青少年焦虑症的心理治疗策略及家庭支持体系的重要性与构建方法。青少年期作为个体身心发展的关键阶段，焦虑症的高发对青少年的学习、生活和社交能力造成了严重影响。文章首先分析了青少年焦虑症的成因，包括家庭环境、教育方式、经济条件等多方面因素。随后，详细阐述了心理治疗在青少年焦虑症治疗中的核心地位，特别是认知行为疗法、合理情绪疗法等方法的应用。最后，提出了构建家庭支持体系的策略，包括情感支持、物质援助、信息交流、决策参与等方面，以期为青少年焦虑症的全面康复提供有力支持。

简介：摘要 目的：探讨分析团体心理治疗对改善青少年抑郁焦虑情绪的治疗效果。 方法：于2021年1月至2021年4月期间于我院心理科就诊的青少年患者中，检测其SDS,SAS量表，得分均≥50分作为本次研究对象，共选取56名患者，其中28名为实验组，其余28名为对照组。对照组采用一般健康教育，实验组在此基础上结合团体心理治疗。12周后再次检测其SDS，SAS量表。结果：结合团体心理治疗治疗后青少年SDS评分及SAS评分均低于仅采用一般健康教育的患者，且差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：团体心理治疗能够有效改善青少年抑郁焦虑情绪，且有利于其学习及社会功能恢复，值得临床推广。

简介：【摘要】目的  对儿童青少年情绪障碍的治疗上，分析综合心理治疗的临床应用效果。方法  筛选92例本院2023年1月至2024年1月内接受医治的儿童青少年情绪障碍患儿，以随机法划分出46例的两组，方案包括常规心理治疗（对照组）与综合心理治疗（观察组），分别对治疗后的具体效果。结果  观察组治疗后的行为、智力、躯体、焦虑与合群评分较对照组更低，差异（P<0.05）。观察组治疗后的SAS与SDS评分较对照组更低，差异（P<0.05）。观察组的家属满意度（95.65%）较对照组（80.43%）更高，差异（P<0.05）。结论  通过对儿童青少年情绪障碍开展综合心理治疗，能提高治疗效果，改善心理状况，提升家属的满意度，值得推广。

简介：结构式家庭心理治疗技术产生于问题青少年矫治实践中,后又在中产家庭问题青少年行为矫治中进一步发展,其背景与转型时期的当前中国问题青少年家庭状况极为相似.它有一套特殊的理念和技术,这种技术对我国的问题青少年的心理矫治效果明显.

简介：【摘要】目的：探讨心理治疗在青少年抑郁症中的应用及临床有效性。方法：选取2019年8月至2021年2月收治的76例青少年抑郁症患者作为研究对象，按随机原则将其分为对照组和研究组，每组患者38例，对照组患者采用单纯药物治疗，研究组在此基础上实施心理治疗，对比两组患者治疗有效率、HAMD评分、HAMA评分和生活质量评分。结果：研究组患者治疗有效率显著高于对照组（P0.05），治疗后研究组患者HAMD评分、HAMA评分明显低于对照组，生活质量评分明显高于对照组，有统计学意义（P