简介：英语阅读品格是英语阅读素养的重要组成部分。在小学生英语阅读品格培养的起步阶段，教师要选择恰当的素材，从整体上进行规划，设计阅读活动。教师可以从课堂共读经典绘本、课内外结合攻克语音难关到放手课外自主阅读三个阶段，通过开展丰富多彩的阅读活动，拓展学生的阅读体验，培养学生良好的阅读习惯，逐步提升学生的英语阅读品格。

简介：小学英语阅读教学的目标是培养学生良好的阅读习惯和提高阅读技能。阅读一般分为三个阶段:阅读前的活动(pre-readingac-tivities)、阅读中的活动(while-readingactiv-ities)和阅读后的活动(post-readingactivi-ties)。简洁、高效和有趣的阅读活动有利于培养学生的阅读习惯,提高其阅读技能。本文结合《新标准英语》第五册复习模块中的故事Theelvesandtheshoemaker,介绍笔者对

简介：英语阅读是大学英语教学中的一个重要组成部分。本文在阐述英语阅读活动设计原则的基础上,主要分析了大学英语阅读活动设计的多种方法。

简介：摘要：情境的构建让同学们的核心素质培育取得事半功倍的效果。英语阅读活动的情境设计重点使用在阅读前及阅读后的活动当中。阅读之前设计的情境是为了引出主题，调动同学们英语阅读的积极性；指导和提供必须的背景内容，规避阅读过程中出现的单词语法障碍。情境的设计重点是让同学们在现实的场景中学习，把阅读的文章及自己的想法、观念、经验互相联系起来，让同学们在不断的阅读理解中感知文章的中心思想，提高思维层次。[1]在高中英语课堂阅读中，老师要运用丰富的教学手法，构建形象生动、科学适宜的情境，借以推动同学们在英语科目学习方面的全方位发展。

简介：摘要：对于正处于高中阶段的学生来说，语文阅读能力的提升是很有必要的，因为高中阶段是很重要的阶段，高中学生又有着一定的主动学习能力，因此，可以对高中学生提出更深层次的要求，在整本书阅读教学中，教师要对阅读活动进行设计，让学生以更合理的阅读方式进行阅读，从而促进学生的理解能力、综合能力和阅读能力的提高，使阅读活动达到最佳的教学效果。

简介：【摘要】早期亲子阅读活动的价值已广泛被人们认可，并逐渐在家庭中盛行。因此，提高早期亲子阅读质量势在必行。本文通过分析早期亲子阅读指导活动的现状，提出早期亲子阅读指导活动设计思路，希望能实现高品质图画书对幼儿的发展价值，从而为家长开展早期亲子阅读活动提供切实可行的指导。

简介：

简介：摘要在小学语文阅读课的教学中，引导学生开展高效化的阅读活动是十分重要的。语文学科的本质是“语用性”，教师要基于“语用”目标、“语用”规律、“语用”内化，为学生设计层次化、多元化、主体化的阅读活动。

简介：在语文阅读教学过程中可以设计引入式活动、支架式活动和内嵌式活动等有创意的活动。其中支架式活动包括巧设问题逐层深入和综合运用多种学习方式；内嵌式活动包括图文互换、改写对比、揣摩批注、想象创造和联系生活。增强学生的自主性，注重他们的体验，让学生在趣味盎然的学习过程中加深对课文的理解，提升学习语文的兴趣。

简介：摘要：本论文旨在探讨基于学习活动观的高中英语阅读活动的设计和实施。通过分析学习活动观的理论框架，本研究介绍了一种有效的阅读活动设计模型，旨在提高学生的英语阅读能力和文学理解。研究中还包括了实际案例研究，以验证该模型的有效性。最终，本文总结了研究结果，强调了学习活动观在高中英语教育中的重要性以及如何通过精心设计的阅读活动来促进学生的学习。

简介：关于阅读教学，课标明确提出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”著名教授王荣生老师说，要树立“体贴”文本的教学创新意识，应当把握正确的阅读取向。回归文本进行教学，才能选择合适的阅读方式，实现相应的阅读效果。教师在研读教材时既要以读者身份“体贴”文本，走近作者、还原文本，又要在教学中以引导者身份“体贴”学生心灵，以学生为本，带领学生在文本阅读中体验、理解、感悟，获得情感的共鸣和审美享受。

简介：研究者尝试使用华南师大外文学院与人民教育出版社合作开发的新高中英语（NSEC）教材语料库及AntConc3．2．0w软件来设计预读、预测、语境猜词和快读情节等阅读微型技能教学。

简介：摘要阅读教学一直以来是小学语文教学中的重点，在小学语文阅读课的教学中，引导学生开展高效化的阅读活动是十分重要的。随着新课程改革的不断推进，小学语文阅读教学特别强调培养学生的语用能力，基于此背景，本文对“语用”背景下小学语文阅读活动的设计策略进行了探究，提出了紧扣“语用”目标，设计梯度性阅读活动；遵循“语用”规律，设计多元性阅读活动；促进“语用”内化，设计主体性阅读活动这三大策略，希望能够起到一定的借鉴意义。

简介：摘要小学英语绘本阅读教学活动设计，不仅可以有效提高学生的积极性，对于学生认知能力、情感与人格的全面发展也起到积极的促进作用。本文从学生对于绘本阅读教学兴趣不高、小学英语绘本阅读教学内容缺乏延展性以及小学英语绘本阅读教学的探索性问题三个方面入手，对小学英语绘本阅读教学现状进行研究，同时对绘本阅读教学活动设计的实现路径展开分析，希望能为相关教学工作提高参考。

简介：摘要：从当下小学教学的现状来看，兴趣的培养是十分关键的，其对学生学习习惯的养成会产生直接影响。若想保证小学英语绘本阅读教学的实效性达到预期，必须从绘本内容出发，确保活动设计是最为合适的，同时要营造出贴近学生内在需要的氛围。对小学英语绘本加以充分利用可以使得学生的学习意愿更为强烈，投入学习的积极性大幅提升，而且其掌握的英语知识会更为丰富，英语水平也会有大幅提高。

简介：研究者尝试使用华南师大外文学院与人民教育出版社合作开发的新高中英语（NSEC）教材语料库及AntConc3．2．0w软件来设计预读、预测、语境猜词和快读情节等阅读微型技能教学。

简介：摘要：小学英语中包含大量的单词，小学生对英语的学习有一定程度的难度。小学英语教师要采取合适的方法培养学生英语能力，通过英语绘本阅读能够有效的提高学生英语综合素养。教师要改变传统教育的理念，对英语绘本阅读教学有更加深刻的了解、研究相关的教学活动设计，促进学生更好的掌握英语知识。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学中的重难点内容，因此，在开展小学语文阅读教学的过程中，教师应该与小学生的实际情况相结合来设计学习活动，这主要是由于活动可以激发学生的学习热情，从而不仅能够确保学生更好地吸收知识，而且还有助于提高他们的阅读素养。基于此，文中重点分析了小学语文阅读教学中活动设计。

简介：<正>活动背景如何让初入园的小班幼儿在初期的集体阅读活动中,感受到区别于亲子阅读的温馨和乐趣,体验“读懂了”的成就感,从而对集体阅读活动产生兴趣和期待,这是我们在早期阅读活动中要解决的一大难题。

简介：整本书阅读不仅仅是阅读本身，它需要更深入的探究和思考；整本书阅读的活动设计也不仅仅是问题对话交流，它可以用更生动的方式去进行。如：①参加年级故事会大赛。②创作一部“故事新编”，入选学段末的“穿越三国”活动。