简介：摘要:新课标改革下，教育更加强调素质教育，也更加注重能力和态度的提高，这是和传统的应试教育大不相同的。在应试教育下，语文学科更多的是强调分数，但是在新课标背景下更加强调阅读能力的培养，阅读情感的体验，而课内外的阅读对于学生理解，语言表达等能力的培养有着重要意义，但是小学阶段对于课内外的阅读有着一定的局限，不管是时间还是书目都是学生对课内外进行阅读的一大障碍，但是对于课内外的阅读，对于学生的成长和发展都有着重大意义，所以在新课标背景下小学学生对课内外进行阅读是需要教师重点关注的，所以在本文当中，我将根据课内外阅读的意义和激励学生进行课内外阅读的策略两方面进行阐述。

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简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。

简介：摘要：随着时代的发展，教育的不断改革，阅读在小学语文的教学中，越来越重要了。同时阅读也是人们获取知识的重要手段，在目前大数据的时代里，一个好的阅读技能已经是人们生存的必备技能了。引导学生有一个良好的阅读习惯，构建多元化的情景模式，激发学生对阅读的兴趣，让学生养成自主学习模式，学生可以展开分小组的模式，提升阅读的参与感以及获得感，这些都是在小学教学中阅读方面的教学模式。

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简介：摘要贯穿语文教学的核心内容是阅读，小学生在语文学习当中，要想对课文有深刻的了解、要想能够锻炼自己的说话能力，都必须具备良好的阅读技能，因此，阅读教学在语文教学过程中尤为重要。小学高段阅读教学作为学生进入中学之前的关键阶段，关系到学生语文能力的进一步提升，因此，教师就要注意阅读教学的方法策略。主要提出了小学语文高段阅读教学的一些方法策略，以此来提高学生的阅读水平。

简介：摘要：叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一个语文教师，要会选教法，能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间，捕捉到最多的信息。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在感悟和思考中，受到情感熏陶，获得思想启迪。针对此，我谈以下几点看法：

简介：阅读在任何学习阶段，都有着不可低估的地位。阅读能力提高了，才能为学生学

简介：摘要：随着我国教育的不断改革，阅读是语文教学中的一个重要环节，阅读可以使学生获得更多的知识，增强他们的文化底蕴。但是，从小学的阅读教学来看，目前小学生的语文阅读还存在着许多问题，同时他们的学习兴趣也不高。

简介：摘要：阅读能力的培养是一个长期积累的过程,根据小学语文的课程标准要求来看,小学阶段,教师要把教学重心逐步转移到阅读上,培养学生良好的阅读习惯。通过阅读提高自我的感知能力,开阔学生的视野,使其掌握阅读技巧,并让学生在阅读中逐步提升自身综合能力,促进学生的全面发展。

简介：摘要：在新课改背景下，小学语文教学中的拓展阅读备受关注。拓展阅读立足于文本，以学生为主体，将学生从课内阅读引向课外阅读。教师需要以学生为中心，结合教学目标，深入探究并实践拓展阅读的有效策略，以提高阅读的有效性。这样，学生能够乐读、善读、会读，从而促进语文综合能力的提升，实现全面发展。

简介：　摘 要：提高学生的阅读能力，不但对于学生语文能力的提升具有重要影响，而且是学生全面发展的重要基础。因此，教师应打破传统的教学模式，并采用更加恰当的教学方法，只有这样，才能不断促进阅读教学质量的提升。

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简介：摘要英语，作为一门语言课，教师如何教、引导学生如何学？这不仅是目前要求每位教学一线执教者和教育研究家必须回答的问题，而且是学校管理者、操作者以及全社会都关心的问题。

简介：摘要新课改下的语文教学，不仅仅是知识的传播，更重要的是能力的培养，因此对语文教师提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。

简介：摘要阅读一直是语文教学的重点。在小学语文教学阶段，学生的阅读能力有很大的提升空间，需要教师采用科学的阅读教学方法，注重自学和讲学的结合，注重阅读和训练的结合，帮助学生养成良好的阅读习惯，综合地提高学生语言运用和写作实践能力。

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简介：摘要在教学过程中，教师要把学习的主动权交给学生，教学活动以学生的学习为本，为学生的学习服务，让学生在自主学习的过程中有自我发现、自我探索的时空，从而培养学生的创造性。我认为阅读教学应该是以学生为主，教师、学生和阅读材料互动，从而达到培养学生良好的阅读兴趣、能力、方法、习惯等的目标。